ເອົາໂຕຕຸ່ງເຂົ້າໂຮງຮຽນ: ບຳລຸງສ້າງຮັກສາສິລະປະພື້ນເມືອງໃນລຸ້ນໜຸ່ມ

ກປ.ອອນໄລ - ເປັນເວລາກວ່າ 10 ປີ, ໂຄງການ “ນຳສະແດງລະຄອນໂຮງຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນ” ປະຕິບັດໂດຍພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສົມທົບກັບໂຮງລະຄອນສິລະປະພື້ນເມືອງ ດ່າໜັງ ໄດ້ປະກອບສ່ວນບຳລຸງສ້າງໃຫ້ລຸ້ນໜຸ່ມມີຄວາມຮັກຕໍ່ສິລະປະພື້ນເມືອງ.

Báo Đà Nẵng•12/11/2025

ຄະນະສິລະປະ ຫງວຽນຮ່ຽນດິ່ງຕວງ ໄດ້ສະແດງບົດເພງ “ ເຈີ່ນກວກຕ໋ຽນຍົກທຸງ” ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ພາບ: XUAN TRAN

ໃນຂະບວນການວັດທະນະທຳຫວຽດນາມນັບພັນປີ, ຕຸ່ງ - ຮູບເງົາພື້ນເມືອງທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຍັງຄົງດັງກ້ອງກັງວົນຄືສຽງກອງທີ່ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຈິດວິນຍານຂອງປະເທດຊາດ.

ດ້ວຍສຽງເພງທີ່ສົດໃສ, ເນື້ອເພງອັນສະຫງ່າງາມ ແລະ ເຄື່ອງນຸ່ງທີ່ມີສີສັນພິເສດ, ໂຕຕຸງບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນສິລະປະສະແດງໃຫ້ເຫັນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຈິດວິນຍານຂອງເອກະລັກຂອງຫວຽດນາມ, ເລິກເຊິ່ງຄວາມສະຫຼາດສ່ອງໃສ ແລະ ຄວາມຮັກຊາດໃນຫຼາຍລຸ້ນຄົນ.

ການນໍາເອົາ Tuong ເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນ

ເມື່ອນຳເອົາໂຕຕຸ່ງເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນ, ພິເສດແມ່ນບັນດາຫ້ອງ ຮຽນ ວັນນະຄະດີ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ, ບັນດາມໍລະດົກວັດທະນະທຳຂອງບັນພະບຸລຸດຂອງພວກເຮົາໄດ້ມີຊີວິດຊີວາຢ່າງແທ້ຈິງໃນຊີວິດຂອງໂຮງຮຽນ.

ຢູ່ ນະຄອນ ດ່ານັງ , ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວນຳໂຮງຮຽນ Tuong ໄດ້ຮັບການຮັກສາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງເປັນເວລາກວ່າ 1 ທົດສະວັດ, ສ້າງເຄື່ອງໝາຍທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະໃນການສຶກສາວັດທະນະທຳ. ການສະແດງ ແລະ ແລກປ່ຽນກັບນັກສິລະປິນບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າໃຈຕື່ມອີກກ່ຽວກັບສິລະປະພື້ນເມືອງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໄດ້ສ້າງຄວາມພາກພູມໃຈຂອງຊາດອີກດ້ວຍ.

Tuong ແມ່ນປະສົມປະສານຢ່າງສະຫລາດເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນວັນນະຄະດີແລະການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນເປັນຮູບແບບຂອງການຮຽນຮູ້ປະສົບການຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Thanh Khe. ການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດ “ແນະນຳສິລະປະ Tuong ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ” ໂດຍໂຮງລະຄອນສິລະປະພື້ນເມືອງ ດ່ານັງ ແມ່ນຕົວຢ່າງທີ່ສົດໃສ.

ບົດເພງ “ເຈີ່ນກວກຕ໋ຽນຍົກທຸງ” ຖືກດຳເນີນຢູ່ເດີ່ນໂຮງຮຽນ. ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບຊົມຢ່າງເອົາໃຈໃສ່, ເຄື່ອນໄຫວດ້ວຍຈິດໃຈຮັກຊາດຂອງໄວໜຸ່ມວິລະຊົນ.

ນ້ອງ Vo Quoc Huy (ຊັ້ນ ມ.12/5, ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງເຮີ) ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍເຫັນການລະຫຼິ້ນ ໃນຊີວິດຈິງ, ແຕ່ມື້ນີ້ຂ້ອຍໄດ້ພົບເຫັນບົດລະຄອນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ລະຄອນຕົວລະຄອນ Tran Quoc Toan ຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຮັກຊາດ ແລະ ນ້ຳໃຈອັນບໍ່ກ້າກ້າຂອງຊາວໜຸ່ມ ຫວຽດນາມ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ຖ້າໄດ້ຮຽນແບບນີ້, ພວກເຮົາຈະຈື່ໄດ້ດົນນານ ແລະ ຮັກປະຫວັດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີຫຼາຍຂື້ນ.”

ຈາກບົດຮຽນວັນນະຄະດີທີ່ລຽບງ່າຍ, ປະຈຸບັນນັກສຶກສາສາມາດດຳລົງຊີວິດຢູ່ກັບຕົວລະຄອນ, ຟັງສຽງກອງ, ເນື້ອເພງ ແລະ ຮູ້ສຶກເຖິງວັນນະຄະດີດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນ.

ຈາກການບັນຍາຍເຖິງປະສົບການທາງວັດທະນະທໍາ

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິງອກເທວ, ຄູສອນວັນນະຄະດີ ແລະ ສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ (ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແທງຮ໋ວາ), ການສົມທົບບັນດາບົດລະຄອນເຂົ້າໃນບົດຮຽນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວ່າ: ວັນນະຄະດີບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນປຶ້ມເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນຊີວິດ ແລະ ຈິດວິນຍານຂອງປະເທດຊາດ.

ທ່ານນາງ ເທືອງຮ່ວາງ ແບ່ງປັນວ່າ: “ເມື່ອເບິ່ງການສະແດງ, ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ບັນດາວິລະຊົນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໄດ້ຮູ້ສຶກເຖິງມູນເຊື້ອວັດທະນະທຳ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳ ແລະ ມະນຸດສະທຳອີກດ້ວຍ.

ສິລະປະ ແລະ ການສຶກສາທີ່ປະສົມປະສານນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະດິດສ້າງຂອງວິທີການສິດສອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຄວາມສາມາດທາງດ້ານຄວາມງາມ, ອາລົມຈິດ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ວັດທະນະທໍາພື້ນເມືອງ, ຄວາມສາມາດທີ່ມີຄຸນຄ່າໂດຍສະເພາະໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ສິລະປິນປະຊາຊົນ ຟານວັນກວາງ, ຫົວໜ້າຄະນະສິລະປະກອນ ຫງວຽນຮ່ຽນດິ່ງຕ້ວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນ 10 ປີຜ່ານມາ, ນັກສິລະປິນຂອງໂຮງລະຄອນ ໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມໂຮງຮຽນນັບຮ້ອຍແຫ່ງເພື່ອສະແດງ, ແລກປ່ຽນ, ແນະນຳນັກຮຽນໃນການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສິລະປະ Tuong.

“ພວກຂ້າພະເຈົ້າຢາກໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າໃຈວ່າ ໄຕງວຽນບໍ່ແມ່ນຂອງອະດີດ, ແຕ່ແມ່ນຊີວິດຂອງປະຈຸບັນ, ຖ້ານັກສຶກສາໄດ້ສຳຜັດກັບມັນເປັນປະຈຳ, ເບິ່ງບົດລະຄອນດັ່ງກ່າວ, ໂຕຕຸງຈະເຂົ້າສູ່ຊີວິດຂອງຕົນຕາມທຳມະຊາດ ເປັນແຫຼ່ງຄວາມພາກພູມໃຈ.

ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວດັ່ງກ່າວໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ Tuong ກ້າວອອກຈາກສະຖານທີ່ໂຮງລະຄອນ ແລະ ເຂົ້າສູ່ສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ, ສ້າງການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາ. ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການສະແດງສິລະປະເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນບົດຮຽນວັດທະນະທຳ, ປະຫວັດສາດ ແລະ ຈັນຍາບັນທີ່ມີຊີວິດຊີວາ.

ເພີ່ມທະວີການປະສານງານ ແລະ ການຮ່ວມມື

ຕາມທ່ານນາງ ເລທິເລືອງ, ຫົວໜ້າກຸ່ມວັນນະຄະດີ (ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແທງຮ໋ວາ) ແລ້ວ, ການນຳໂຮງຮຽນ ໄຕງວຽນ ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຈິດໃຈຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ເພື່ອແນໃສ່ພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ. ພິເສດແມ່ນເຊື່ອມໂຍງການສຶກສານ້ຳໃຈຮັກຊາດໃຫ້ລຸ້ນໜຸ່ມ.

ນາງ ລຽວ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການເຄື່ອນໄຫວດັ່ງກ່າວມີປະສິດທິຜົນ, ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການປະສານງານລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ໜ່ວຍງານສິລະປະ, ພັດທະນາສື່ການຮຽນການສອນດີຈີຕອນ, ວິດີໂອ ຮູບແຕ້ມ ແລະ ປະສົບການຫົວຂໍ້ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນປະກອບບົດລະຄອນເຂົ້າໃນບົດຮຽນໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານໃນການຂຸດຄົ້ນທັກສະສິລະປະພື້ນເມືອງກໍ່ແມ່ນທິດທາງທີ່ສຳຄັນ, ເພື່ອແນໃສ່ຫັນບັນດາບົດຮຽນວັນນະຄະດີໃຫ້ກາຍເປັນຊ່ອງຫວ່າງທີ່ມີລັກສະນະສ້າງສັນ ແລະ ມີອາລົມຈິດ.

“ເມື່ອນັກຮຽນເບິ່ງ, ສວມບົດບາດ, ປະຕິບັດຕົວຈິງ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ຜ່ານປະສົບການຢ່າງແທ້ຈິງ, ນັ້ນແມ່ນວິທີປູກຝັງຄວາມພາກພູມໃຈ ແລະ ຮັກມໍລະດົກໃນໃຈຂອງໄວໜຸ່ມ”.

ແບ່ງປັນທັດສະນະດຽວກັນ, ທ່ານນາງ Lu Thi Kim Hoa, ຫົວໜ້າຄະນະວັດທະນະທໍາ - ສັງຄົມ ສະພາປະຊາຊົນເຂດ Hai Van ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການນໍາສິລະປະ Tuong ເຂົ້າໂຮງຮຽນແມ່ນຮູບແບບການສຶກສາທີ່ແທດເໝາະກັບສະພາບການໃນປະຈຸບັນ.

“ການປົກປັກຮັກສາຈິດວິນຍານວັດທະນະທຳຂອງຊາດບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນໜ້າທີ່ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນແຫຼ່ງກຳລັງຮັກສາຄວາມຮັກແພງບ້ານເກີດເມືອງນອນຂອງລຸ້ນໜຸ່ມ. ເມື່ອມີໂຮງຮຽນພ້ອມກັບນັກສິລະປິນ, ເມື່ອນັກສຶກສາເຂົ້າໃຈ ແລະ ຮັກສາມໍລະດົກ, ນັ້ນແມ່ນການຮັກສາວັດທະນະທຳທີ່ມີລັກສະນະທຳມະຊາດທີ່ສຸດ”.

ທີ່ມາ: https://baodanang.vn/dua-tuong-vao-hoc-duong-nuoi-duong-tinh-yeu-nghe-thuat-dan-toc-trong-the-he-tre-3309865.html