Gen Z, Alpha 'ອ່ານບໍ່ເກີນ 3 ແຖວ, ເບິ່ງເກີນ 5 ວິນາທີ', ທ້າທາຍພະນັກງານສື່

ສື່ມວນຊົນກໍາລັງຖືກ 'ປ່ຽນໃຫມ່' ຢ່າງສົມບູນເມື່ອເວທີການປ່ຽນແປງ algorithms ປະຈໍາອາທິດ, ພຶດຕິກໍາຂອງຜູ້ໃຊ້ແຕ່ລະຄົນປ່ຽນແປງປະຈໍາວັນ, ແນວໂນ້ມເນື້ອຫາປ່ຽນແປງທຸກໆຊົ່ວໂມງ, Gen Z ແລະ Gen Alpha ບໍ່ໄດ້ອ່ານຫຼາຍກວ່າ 3 ເສັ້ນ, ບໍ່ເບິ່ງຫຼາຍກວ່າ 5 ວິນາທີຂອງການເປີດຖ້າມັນບໍ່ຫນ້າສົນໃຈ. ດັ່ງນັ້ນປະຊາຊົນສື່ມວນຊົນຄວນປ່ຽນແປງແນວໃດ?

Báo Thanh niên•09/12/2025

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 9 ທັນວານີ້, ຢູ່ຫໍພິພິດທະພັນ ຫວູວັນທູ (194 ຮ່ວາງວັນທ້ວ, ຕາແສງ ດຶກຊວນ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ), ໜັງສືພິມ ແທງນີນ ໄດ້ຈັດຕັ້ງການໂອ້ລົມສົນທະນາ “ຝຶກອົບຮົມສື່ມວນຊົນຈາກນະວັດຕະກຳເຖິງຍຸກໃໝ່”.

ທ່ານ ເຈິ່ນທິຕ໋າມເກື່ອງ, ຮອງອຳນວຍການໃຫຍ່ ມະຫາວິທະຍາໄລນານາຊາດຮົງບັງ (HIU) ໄດ້ນຳມາສະເໜີທ່ານໃນຫົວຂໍ້: " ການເຝິກອົບຮົມສື່ມວນຊົນໃນໂຮງຮຽນນອກໂຮງຮຽນ ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນແນວໃດ? ໃນສະພາບປັດຈຸບັນ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ຄູສອນ ແລະ ວິທີການສິດສອນສື່ຄວນປ່ຽນແປງແນວໃດ? ນັກສຶກສາຈະຕ້ອງມີຄວາມພ້ອມແນວໃດ ຖ້າຢາກໄດ້ວຽກທີ່ດີ?"

Gen Z, Alpha 'không đọc quá 3 dòng, xem quá 5s', thách thức người làm truyền thông - Ảnh 1. — ອາຈານ Tran Thuy Tram Quyen, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນ Hong Bang (HIU), ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ.

ທຸລະກິດແມ່ນ "ຫິວ" ສໍາລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດສື່ມວນຊົນພາກປະຕິບັດ.

ທ່ານປະທານປະເທດ Tran Thuy Tram Quyen ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕະຫຼາດແຮງງານສື່ມວນຊົນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນສູງ, ຄວາມຕ້ອງການນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ, ບັນດາວິສາຫະກິດພວມ “ຫິວໂຫຍ” ເພື່ອໃຊ້ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງປັນຍາປະດິດ (AI) ແມ່ນເຮັດໃຫ້ມາດຕະຖານວິຊາຊີບຖືກ "ຂຽນຄືນໃຫມ່".

ສະພາບແວດລ້ອມສື່ມວນຊົນແມ່ນຫຼາຍຊ່ອງທາງ, ຫຼາຍຈຸດສໍາພັດ, ຫຼາຍຮູບແບບ. ແຄມເປນໃດກໍ່ຕາມຕ້ອງດໍາເນີນການຂະຫນານກັບ TikTok, Instagram, Linkedin, Facebook, YouTube, Zalo, KOL, ຊຸມຊົນ, ກົດ ...

ໂດຍສະເພາະ, ຍຸກປະຈຸບັນແມ່ນການລະເບີດຂອງ Gen Z, Gen Alpha - ລຸ້ນທີ່ "ຢ່າອ່ານເກີນ 3 ແຖວ, ເບິ່ງຫຼາຍກວ່າ 5 ວິນາທີທໍາອິດຖ້າບໍ່ຫນ້າສົນໃຈ", ພວກເຂົາບໍ່ເຊື່ອໃນການໂຄສະນາແຕ່ເຊື່ອໃນປະສົບການທີ່ແທ້ຈິງ.

ຕາມອາຈານ Tram Quyen ແລ້ວ, ປະຈຸບັນຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຂ່າວ, ນັກສື່ສານແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງວ່ອງໄວ. ວາລະສານ ແລະ ການສື່ສານ ແມ່ນຢູ່ໃນ 5 ສາຂາວິຊາທີ່ສົນໃຈຫຼາຍທີ່ສຸດສໍາລັບ Gen Z, ຈໍານວນການຄົ້ນຫາເພີ່ມຂຶ້ນ 15-25% ຕໍ່ປີ (Google Trends 2021-2024), ແລະຈໍານວນການສະຫມັກເຂົ້າໂຮງຮຽນໃນຫຼາຍໆໂຮງຮຽນແມ່ນສູງກວ່າເປົ້າຫມາຍ 2-5 ເທົ່າ. ສາຂາວິຊາ/ໂຄງການຝຶກອົບຮົມມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຫຼາຍຄື: ວາລະສານພື້ນເມືອງເຊັ່ນ: ການພິມ, ອອນລາຍ, ວິທະຍຸ ແລະ ໂທລະພາບ; ສາຂາສື່ມວນຊົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບມັນຕິມີເດຍເຊັ່ນ: ເຕັກໂນໂລຢີ, ດິຈິຕອລ, ວັດທະນະທໍາ, ການຕະຫຼາດ, ການໂຄສະນາ, ການພົວພັນສາທາລະນະ, ການຈັດການເຫດການ, ສື່ດິຈິຕອນ, ແລະອື່ນໆ.

ທຸກໆສະພາບການຂ້າງເທິງນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກໃນການສື່ສານຕ້ອງມີແນວຄິດຍຸດທະສາດ, ຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະທັກສະການເລົ່າເລື່ອງຫຼາຍເວທີ. ຜູ້ສື່ສານຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນສະຖານະການຕົວຈິງແລະເຮັດວຽກໃນສະຖານະການຕົວຈິງເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ.

Gen Z, Alpha 'không đọc quá 3 dòng, xem quá 5s', thách thức người làm truyền thông - Ảnh 2. — ອາຈານ Tram Quyen ໄດ້ແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນປະຈຸບັນຫຼາຍຢ່າງທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ

ຄວາມແຕກຕ່າງຫຼັກແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະລະດັບຂອງການເຊື່ອມຕໍ່ກັບຕະຫຼາດແຮງງານ.

ອາຈານ Tram Quyen ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນລັດໃນວິຊາສື່ສານມວນຊົນ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມສື່ມວນຊົນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານລະບົບໂຄງການທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານ, ເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານທິດສະດີ ແລະ ທັກສະພື້ນຖານ, ດ້ວຍເຫດນີ້, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມແຂງແກ່ນທາງດ້ານທິດສະດີ ແລະ ທັກສະພື້ນເມືອງ. ບັນດາໂຮງຮຽນສາທາລະນະມີສາຍພົວພັນອັນກວ້າງຂວາງກັບບັນດາອົງການຂ່າວຂອງລັດ, ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າເຖິງສະພາບແວດລ້ອມສື່ມວນຊົນຕົ້ນຕໍຄື: VTV , VOV, ໜັງສືພິມໃຫຍ່ຄື: Nhan Dan, Thanh Nien, Tuoi Tre ... ພະນັກງານສິດສອນກໍ່ແມ່ນນັກຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ນັກຂ່າວນັກຮົບເກົ່າ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນ, ໂຮງຮຽນສາທາລະນະມີຄ່າຮຽນຕ່ໍາ, ເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍ, ແລະດຶງດູດຜູ້ສະຫມັກທີ່ດີແລະດີເລີດຈໍານວນຫຼາຍ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະມີຂໍ້ໄດ້ປຽບຫຼາຍໃນການຝຶກອົບຮົມສື່ມວນຊົນ.

ອາຈານ Tram Quyen ເນັ້ນໜັກວ່າ, ຄວາມແຕກຕ່າງທຳອິດແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມຢືດຢຸ່ນໃນການປະດິດສ້າງຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ. ໂຄງການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບນັກຮຽນໄດ້ຖືກປັບປຸງທຸກໆປີ, ເຊັ່ນ: ຢູ່ HIU, ໂຮງຮຽນໄດ້ລວມເອົາ AI, ຂໍ້ມູນໃຫຍ່ເຂົ້າໃນການສອນແລະເພີ່ມວິຊາຕາມທ່າອ່ຽງຂອງຕະຫຼາດເຊັ່ນ: ເນື້ອຫາດິຈິຕອນ (ເນື້ອຫາດິຈິຕອນ); Storytelling (ສິລະປະການເລົ່າເລື່ອງຫຼາຍເວທີ); Livestream commerce (ອອນໄລນ໌ e-commerce); ເນື້ອຫາຢູ່ໃນເວທີ TikTok/YouTube ແລະຊ່ອງທາງສື່ສັງຄົມອື່ນໆ.

ປະໂຫຍດຂອງໂຄງການຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນການຮັກສາພື້ນຖານ, ຮັກສາຕະຫຼາດ, ຮັກສາທຸລະກິດ - ກຸ່ມອຸດສາຫະກໍາທີ່ນໍາໃຊ້ແມ່ນເຫມາະສົມກັບແນວໂນ້ມການເຮັດວຽກໃຫມ່, ໂດຍສະເພາະກັບ Gen Z.

Gen Z, Alpha 'không đọc quá 3 dòng, xem quá 5s', thách thức người làm truyền thông - Ảnh 3. — ກອງປະຊຸມສຳມະນາໄດ້ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ສຳນັກຂ່າວ ແລະ ວິສາຫະກິດສື່ມວນຊົນຫຼາຍແຫ່ງ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນການສ້າງຫຼັກສູດການຮຽນ-ການສອນແບບຂ້າມຜ່ານ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ ແລະ ການປະຕິບັດທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ປະສົມປະສານການສື່ສານມັນຕິມີເດຍ: ເຕັກໂນໂລຊີ (IT); ການອອກແບບ; ການຕະຫຼາດ; ສິນລະປະ - ຄວາມຄິດສ້າງສັນ; ອົງການຈັດຕັ້ງເຫດການ; ປະຊາສຳພັນ...

"ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, ທີ່ HIU, ພວກເຮົາຍອມຮັບໂຄງການທີ່ຈະຜະລິດໂຄງການການດູແລສຸຂະພາບຮ່ວມກັນໂດຍຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາຈາກທັງ ວິທະຍາສາດ ສຸຂະພາບແລະວິທະຍາສາດສັງຄົມ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາສົ່ງນັກສຶກສາ multimedia ໄປຝຶກງານກັບໂຄງການປະຖົມນິເທດອາຊີບຂອງ HIU ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຜະລິດຕະພັນຈະເປັນບົດຄວາມຈັດພີມມາໃນຫນັງສືພິມ. ຫຼືພວກເຮົາສົ່ງນັກສຶກສາມັນຕິມີເດຍເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມພາກປະຕິບັດສຸດທ້າຍຂອງນັກສຶກສາການຄຸ້ມຄອງການທ່ອງທ່ຽວ, ການຂາຍແບບສົດໆ - ລະດັບປະລິນຍາໂທ.

ໂດຍສະເພາະ, ທ່ານຮອງອະທິການບໍດີ ມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນຫົງສາ ໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມແຕກຕ່າງ ແລະ ຂໍ້ໄດ້ປຽບໃນການຝຶກອົບຮົມດ້ານສື່ມວນຊົນຂອງໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນພາກລັດ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນຄວາມເປັນເອກະລາດສູງ, ສາມາດເຊີນອາຈານ ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານອຸດສາຫະກຳສາກົນໄດ້ຫຼາຍຄົນ; ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ເຂັ້ມແຂງກັບທຸລະກິດ - ການຮຽນຮູ້ຈາກການປະຕິບັດ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຈາກ HIU, ໂຮງຮຽນສາມາດເຊື້ອເຊີນຜູ້ຊ່ຽວຊານ, CEOs, ຜູ້ອໍານວຍການສ້າງສັນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານດິຈິຕອ ... ເພື່ອສອນແບບຍືດຫຍຸ່ນຫຼາຍ. ນັກສຶກສາຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານໂຄງການທີ່ແທ້ຈິງ. HIU ລົງທຶນຫຼາຍໃນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກເຊັ່ນ: ສະຕູດິໂອ - ຫ້ອງດັດແກ້ - ຫ້ອງທົດລອງສື່ມວນຊົນ - ອຸປະກອນໃຫມ່; ສະຕູດິໂອການຖ່າຍຮູບແລະການຖ່າຍຮູບ ...

ເພື່ອເປັນຜູ້ສື່ສານທີ່ດີ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈປະຊາຊົນ, ສັງຄົມ, ແລະວັດທະນະທໍາ.

ພຣະອາຈານ Tram Quyen ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ອາຈານຕ້ອງປ່ຽນໃໝ່ບົດບາດຂອງຕົນ, ຈາກຜູ້ສື່ສານມາເປັນຜູ້ຊີ້ນຳ, ຄູຝຶກ, ແລະ ສະຫາຍ. ຜູ້ບັນຍາຍຕ້ອງປັບປຸງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງກ່ຽວກັບ TikTok, YouTube, Meta, Zalo; ອາຈານຕ້ອງເຂົ້າໃຈພຶດຕິກໍາຂອງໄວຫນຸ່ມ, ແລະຕ້ອງມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນເຄື່ອງມື AI ເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການຜະລິດເນື້ອຫາ.

Gen Z, Alpha 'không đọc quá 3 dòng, xem quá 5s', thách thức người làm truyền thông - Ảnh 4. — ອີງຕາມອາຈານ Tram Quyen, ໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະມີຂໍ້ໄດ້ປຽບຫຼາຍໃນການຝຶກອົບຮົມໃນອຸດສາຫະກໍາສື່ມວນຊົນ.

ອາຈານຍັງຕ້ອງມີປະສົບການໃນພາກປະຕິບັດ ຫຼື ເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງກັບອາຊີບ. ພວກເຂົາຕ້ອງປ່ຽນວິທີການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າຈາກ "ການບັນຍາຍ" ເປັນ "ປະສົບການຊີວິດຈິງ", ການຮຽນຮູ້ໃນຮູບແບບສະຕູດິໂອທີ່ມີກຸ່ມນ້ອຍ, ມີຜູ້ສອນແລະສ້າງຜະລິດຕະພັນທີ່ແທ້ຈິງ.

ສະນັ້ນ ນັກຮຽນຄວນສອນຫຍັງ ແລະເຂົາເຈົ້າຄວນປ່ຽນມາເປັນນັກສື່ສານທີ່ດີທີ່ສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການສູງໄດ້ແນວໃດ? ຕາມອາຈານ Tram Quyen ແລ້ວ, ນັກຮຽນຕ້ອງມີຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານ, ສາມາດປັບຕົວໄດ້, ແລະ ຄວາມສາມາດທົນທານຕໍ່ຄວາມກົດດັນ.

ທ່ານ Tran Thuy Tram Quyen ກ່າວວ່າ "ໂດຍສະເພາະ, ເພື່ອເປັນນັກສື່ສານທີ່ດີ, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈປະຊາຊົນ, ສັງຄົມແລະວັດທະນະ ທຳ, ເພາະວ່າການສື່ສານແມ່ນອຸດສາຫະ ກຳ ຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງ, ຜູ້ໃດເຂົ້າໃຈຜູ້ໃຊ້ຊະນະ, ພຽງແຕ່ເມື່ອການຝຶກອົບຮົມ, ທຸລະກິດ, ແລະເຕັກໂນໂລຢີກ້າວໄປຂ້າງ ໜ້າ ພວກເຮົາສາມາດສ້າງຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສື່ສານທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນ, ປັບຕົວ, ແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນເພື່ອກ້າວໄປສູ່ອະນາຄົດ,".

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/gen-z-alpha-khong-doc-qua-3-dong-xem-qua-5s-thach-thuc-nguoi-lam-truyen-thong-185251209121736462.htm