ການສຶກສາໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນກັບການຝຶກອົບຮົມໃນອຸດສາຫະກໍາທີ່ "ຫິວນ້ໍາ" ສໍາລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ຮ່າງມະຕິສະບັບໃໝ່ໄດ້ເປີດກວ້າງຄວາມກ້າວໜ້າໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ແຕ່ຍັງມີຫຼາຍບັນຫາດ້ານນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ເສດຖະກິດກະສິກຳ.

Báo Công thương•01/12/2025

ບູລິມະສິດອັນພົ້ນເດັ່ນສໍາລັບອຸດສາຫະກໍາທີ່ "ຫິວນ້ໍາ" ສໍາລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ

ໃນການປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຫຼາຍກົນໄກບຸກທະລຸໄດ້ສະເໜີເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນເບື້ອງຫຼັງບັນດາບາດກ້າວທີ່ເຂັ້ມແຂງດັ່ງກ່າວ, ຍັງມີຊ່ອງຫວ່າງທີ່ໜ້າວິຕົກກັງວົນ, ແມ່ນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງຂະແໜງກະສິກຳ - ພື້ນຖານເສດຖະກິດຕົ້ນຕໍ - ຂາດແຄນຢ່າງຮ້າຍແຮງ ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດອັນຖືກຕ້ອງໃນລະບົບນະໂຍບາຍໃໝ່.

ຊ່ອງຫວ່າງຫຼາຍຢ່າງໃນນະໂຍບາຍຊັບພະຍາກອນມະນຸດກະສິກໍາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການບູລິມະສິດທີ່ຈະໄດ້ຮັບການເຕີມເຕັມ. ຮູບປະກອບ — ຊ່ອງຫວ່າງຫຼາຍຢ່າງໃນນະໂຍບາຍຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ກະສິກໍາ ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການບູລິມະສິດທີ່ຈະໄດ້ຮັບການເຕີມເຕັມ. ຮູບປະກອບ

ທີ່ການຕອບສະໜອງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິລານ, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ , ຫົວໜ້າຄະນະກະເສດຫວຽດນາມ ໄດ້ຕີລາຄາສູງບັນດາວິທີປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການອອກແບບນະໂຍບາຍ, ພິເສດແມ່ນບັນດາກົນໄກທີ່ຄ່ອງຕົວໃນການຄຸ້ມຄອງທີມ, ເອກະລາດດ້ານບຸກຄະລາກອນ ແລະ ເພີ່ມທະວີການປະຕິບັດຕໍ່ຄູອາຈານ.

ການຮັບຮອງເອົາບັນດາໂຄງການຂັ້ນສູງຜ່ານຂັ້ນຕອນທີ່ງ່າຍດາຍ ຫຼື ປຶ້ມແບບຮຽນຟຣີຕາມແຜນທີ່ເສັ້ນທາງຍັງເປັນບາດກ້າວທີ່ມີມະນຸດສະທໍາ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຜູ້ຮຽນເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບດີຂຶ້ນ. ກົນໄກທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລປະກອບສ່ວນທຶນໂດຍຜ່ານຊັບສິນທາງປັນຍາ, ສ້າງເປັນທຸລະກິດ spin-off ຫຼືຂະຫຍາຍການຮ່ວມມືກັບທຸລະກິດແມ່ນຄາດວ່າຈະສ້າງຂະບວນການຂອງລະບົບນິເວດນະວັດຕະກໍາ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິລານ, ເມື່ອສົມທຽບກັບສະພາບຕົວຈິງໃນປະຈຸບັນ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ຊ່ອງຫວ່າງດ້ານນະໂຍບາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງກ່ຽວກັບບັນດາຂະແໜງການໜູນຊ່ວຍກະສິກຳ, ຍາກທີ່ຈະດຶງດູດໄວໜຸ່ມ ແຕ່ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຮັບປະກັນສະບຽງອາຫານ ແລະ ພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

ການຂາດຄວາມດຶງດູດຂອງອຸດສາຫະກໍາເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ມາຈາກຄວາມຍາກລໍາບາກຂອງອາຊີບຂອງຕົນເອງແລະເງິນເດືອນທີ່ບໍ່ສາມາດແຂ່ງຂັນໄດ້, ແຕ່ຍັງມາຈາກການຂາດລະບົບນະໂຍບາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງພຽງພໍທີ່ຈະກະຕຸ້ນນັກຮຽນ. ໃນຂະນະນັ້ນ, ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດ້ານສັງຄົມ ແລະ ການດຳເນີນທຸລະກິດນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງແຮງ, ພິເສດແມ່ນໃນສະພາບທີ່ ຫວຽດນາມ ຊຸກຍູ້ກະສິກຳເຕັກໂນໂລຊີສູງ, ກະສິກຳສະຫຼາດ ແລະ ພັດທະນາຕ່ອງໂສ້ຄຸນຄ່າແບບຍືນຍົງ.

ການກວດກາປະສົບການຂອງບັນດາປະເທດທີ່ມີລະບົບກະສິກໍາທີ່ກ້າວຫນ້າ, ຫຼາຍປະເທດເຊັ່ນ: ເກົາຫຼີ, ສິງກະໂປ, ອິດສະຣາເອນ, ອົດສະຕາລີຫຼືສະຫະພາບເອີຣົບໄດ້ນໍາໃຊ້ວິທີແກ້ໄຂທີ່ມີປະສິດຕິຜົນຫຼາຍເຊັ່ນ: ທຶນການສຶກສາເປົ້າຫມາຍ, ຄໍາຫມັ້ນສັນຍາວຽກເຮັດງານທໍາ, ຄໍາສັ່ງການຝຶກອົບຮົມ, ເງິນອຸດໜູນອາຊີບ, ການເຊື່ອມຕໍ່ໃກ້ຊິດກັບທຸລະກິດແລະ repositioning ຮູບຂອງອຸດສາຫະກໍາ. ເມື່ອມີນະໂຍບາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ຍາວນານ, ອຸດສາຫະກໍາທີ່ດຶງດູດໜ້ອຍຍັງສາມາດດຶງດູດຜູ້ຮຽນເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມໄດ້ດີ.

ອຸດສາຫະກໍາທີ່ສໍາຄັນແຕ່ "ລືມ".

ປະຈຸບັນ ຫວຽດນາມ ມີນະໂຍບາຍສິນເຊື່ອທົ່ວໄປສຳລັບນັກສຶກສາ ແລະ ທຶນສຶກສາສຳລັບນັກສຶກສາລະດັບປະລິນຍາຕີ, ແຕ່ຍັງບໍ່ພຽງພໍ. ສຽງຂອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິລານ ສະທ້ອນເຖິງຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍລວມທີ່ຂະແໜງກະສິກຳຂາດກົນໄກບູລິມະສິດທີ່ສູງກວ່າໃນນະໂຍບາຍຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສາມາດນຳໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນໃນໄລຍະຍາວ, ສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານສະບຽງອາຫານ, ຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງຂອງຂະແໜງກະສິກຳ ແລະ ຂະບວນການຫັນປ່ຽນສີຂຽວຂອງຫວຽດນາມ.

ບັນຫາຫຼັກອີກອັນໜຶ່ງທີ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນແມ່ນການຂາດລະບົບແຫ່ງຊາດເພື່ອຄາດຄະເນຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດໂດຍການປະກອບອາຊີບ. ໂດຍບໍ່ມີຂໍ້ມູນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ຂະຫນາດຂອງການຝຶກອົບຮົມສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນປະຕິບັດຕາມສັນຍານຕະຫຼາດ spontaneous. ອຸດສາຫະກໍາ "ຮ້ອນ" ດຶງດູດນັກຮຽນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍເຖິງວ່າຈະມີຄວາມສາມາດໃນການດູດຊຶມຂອງຕະຫຼາດແຮງງານທີ່ຈໍາກັດ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ອຸດສາຫະ ກຳ ທີ່ ຈຳ ເປັນຫຼາຍແຕ່ມີລາຍໄດ້ເບື້ອງຕົ້ນຕໍ່າແມ່ນຖືກຫລີກລ້ຽງຈາກຜູ້ຮຽນ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດການຂາດແຄນຊັບພະຍາກອນມະນຸດເປັນເວລາດົນນານ.

ປະສົບການຈາກເອີຣົບ, ເກົາຫຼີ ຫຼື ສິງກະໂປ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ຮູບແບບການພະຍາກອນຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ລັດຈັດສັນຊັບພະຍາກອນການສຶກສາຢ່າງຕັ້ງໜ້າເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນປະຖົມນິເທດເປີດສາຂາວິຊາສະເພາະ, ປັບໂຄຕາໃຫ້ເໝາະສົມ ແລະ ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການ “ເກີນດຸນ - ຂາດແຄນ” ທ້ອງຖິ່ນ. ຫວຽດນາມສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກຕົວແບບນີ້ຢ່າງແທ້ຈິງ. ການກໍ່ສ້າງແລະການເຜີຍແຜ່ການຄາດຄະເນຊັບພະຍາກອນມະນຸດເປັນແຕ່ລະໄລຍະໂດຍອຸດສາຫະກໍາຈະຊ່ວຍໃຫ້ຕະຫຼາດແຮງງານປະຕິບັດໄດ້ປະສິດທິຜົນຫຼາຍຂຶ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການເສຍຊັບພະຍາກອນການຝຶກອົບຮົມ.

ຈາກທັດສະນະຂອງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດກະສິກຳບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບໃຊ້ການຜະລິດເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງຕິດພັນກັບການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນ, ການປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມ, ການຕອບໂຕ້ໄພທຳມະຊາດ ແລະ ຮັບປະກັນສະຖຽນລະພາບຂອງສັງຄົມ. ດັ່ງນັ້ນ, "ການຕື່ມ" ຊ່ອງຫວ່າງນະໂຍບາຍໃນພາກສະຫນາມນີ້ຄວນໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາເປັນວຽກງານອັນຮີບດ່ວນທີ່ບໍ່ສາມາດຊັກຊ້າໄດ້ອີກຕໍ່ໄປ.

ສະນັ້ນ, ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິລານ ໄດ້ສະເໜີເສີມຂະຫຍາຍກົນໄກຄາດຄະເນຄວາມຕ້ອງການແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງຊາດໂດຍອຸດສາຫະກຳ. ໃນປັດຈຸບັນ, ຂະຫນາດຂອງການຝຶກອົບຮົມຍັງອີງໃສ່ສັນຍານຕະຫຼາດ spontaneous, ນໍາໄປສູ່ຄວາມບໍ່ສອດຄ່ອງລະຫວ່າງການສະຫນອງແລະຄວາມຕ້ອງການ. ມີບັນດາກຸ່ມອຸດສາຫະກໍາທີ່ດຶງດູດນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ ແຕ່ຄວາມສາມາດດູດຊຶມຂອງຕະຫຼາດແຮງງານຍັງຈຳກັດ, ໃນຂະນະທີ່ຫຼາຍຂົງເຂດທີ່ຈຳເປັນທີ່ຮັບໃຊ້ການຄໍ້າປະກັນສະບຽງອາຫານ, ການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນ, ການປ້ອງກັນໄພພິບັດທຳມະຊາດ ແລະ ການພັດທະນາກະສິກຳແບບຍືນຍົງຍັງຂາດຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ຂໍ້ສະເໜີຂອງທ່ານ ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິລານ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄຳຕັກເຕືອນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນເພື່ອພິຈາລະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດກະສິກຳເປັນບຸລິມະສິດຍຸດທະສາດ, ຊົມໃຊ້ບັນດາກົນໄກພິເສດທີ່ກົງກັບຂົງເຂດວັດທະນະທຳ, ສິລະປະ, ສາທາລະນະສຸກທີ່ກ່າວໄວ້ໃນຮ່າງ. ເມື່ອຊ່ອງຫວ່າງນະໂຍບາຍເຕັມໄປແລ້ວ, ບັນດາຂະແໜງການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ແຕ່ສຳຄັນຈະມີໂອກາດດຶງດູດໄວໜຸ່ມ, ຜ່ານນັ້ນເສີມຂະຫຍາຍພື້ນຖານເສດຖະກິດ, ສ້າງພື້ນຖານເສດຖະກິດພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

ການກະເສດບໍ່ສາມາດສືບຕໍ່ອອກຈາກການເດີນທາງປະຕິຮູບການສຶກສາ. ນະໂຍບາຍແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການນີ້, ຖ້າຫາກໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດອັນເໝາະສົມ, ຈະກາຍເປັນກຸນແຈໃນການເສີມຂະຫຍາຍກຳລັງແຮງຂອງຫວຽດນາມ ໃນຊຸມປີຕໍ່ໜ້າ.

ທີ່ມາ: https://congthuong.vn/giao-duc-uu-tien-dao-tao-cac-nganh-dang-khat-nhan-luc-chat-luong-cao-432801.html