ອໍານວຍການແນະນໍາວິທີການຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງ

GD&TĐ - ເພື່ອເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນຄ່ອຍໆຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການແກ້ໄຂໄລຍະຍາວຫຼາຍຢ່າງ, ທັງໃນການປ່ຽນແປງແນວຄິດແລະເງື່ອນໄຂອື່ນໆ.

Báo Giáo dục và Thời đại•09/12/2025

ກໍານົດສິ່ງທ້າທາຍ

ທ່ານນາງ ດ່າວທິແທງຮົ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມເລເລີຍ (ເຂດເຊີນໄຕ, ຮ່າໂນ້ຍ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນທົ່ວໂຮງຮຽນມີ 25 ຫ້ອງຮຽນ, ໃນນັ້ນມີ 15 ຫ້ອງຮຽນໃນຊັ້ນປ 3, 4, 5 ພວມຮຽນພາສາອັງກິດ 4 ໂມງຕໍ່ອາທິດ, ມີຄູສອນພາສາອັງກິດຖາວອນ 2 ຄົນ ແລະ ຄູອາຈານ 1 ຄົນ.

ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນ-ການສອນພາສາອັງກິດ ປະກອບມີ 3 ຫ້ອງ ຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ ທີ່ມີເຄື່ອງໂປເຈັກເຕີ, ລໍາໂພງ, ໂທລະພາບ, ແຕ່ຍັງບໍ່ພຽງພໍໃນການຈັດການຮຽນ-ການສອນ ຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍໃນເວລາດຽວກັນ ເມື່ອຂະຫຍາຍເຖິງຊັ້ນປໍ 1 ແລະ ມ2. ການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນພາສາອັງກິດ ຊັ້ນ ປ1 ແລະ ມ2 ປະຈຸບັນ ຢູ່ໃນຂອບເຂດທີ່ເລືອກເອງ, ອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ປົກຄອງ ແລະ ຄູສອນເປັນສ່ວນໃຫຍ່, ສື່ການຮຽນ-ການສອນຍັງຂາດສະຖຽນລະພາບ.

ບົດຮຽນພາສາອັງກິດຂອງຄູອາຈານ ແລະນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມເລເລີຍ, ຕາແສງ ເຊີນໄຕ, ຮ່າໂນ້ຍ.

ເພື່ອຮັບປະກັນການສອນພາສາອັງກິດແບບບັງຄັບແຕ່ຊັ້ນປໍ 1, ໂຮງຮຽນຕ້ອງການຄູສອນພາສາອັງກິດຢ່າງໜ້ອຍ 4-5 ຄົນ, ສະນັ້ນ ປະຈຸບັນຍັງຂາດຄູສອນ 2-3 ຄົນ. ການຮັບເອົາຄູອາຈານເພີ່ມເຕີມທີ່ມີຄຸນນະວຸດທິແລະຄວາມສາມາດທາງດ້ານການສອນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເນື່ອງຈາກການສະຫນອງຈໍາກັດ. ຫ້ອງຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດບໍ່ພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງການສອນ 5 ຊັ້ນຮຽນພ້ອມກັນ. ອຸປະກອນເຊັ່ນ: ລໍາໂພງ, ຫູຟັງ, ຄອມພິວເຕີ, ແລະກະດານໂຕ້ຕອບຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຍົກລະດັບ.

“ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສອນພາສາອັງກິດແຕ່ປ.1 ຕ້ອງການຫຼັກສູດທີ່ເປັນເອກະພາບ ແລະ ເໝາະສົມກັບອາຍຸ, ໃນຂະນະທີ່ປະຈຸບັນ, ຫຼັກສູດສ່ວນຫຼາຍແມ່ນມີການເລືອກໃຊ້ຕາມຜູ້ໃຫ້, ນັກຮຽນຊັ້ນປ 1 ຍັງໜຸ່ມ ແລະ ຫາກໍ່ຮູ້ຈັກກັບຕົວໜັງສືຫວຽດນາມ, ດັ່ງນັ້ນການຮຽນພາສາທີ 2 ຕ້ອງມີວິທີທີ່ສະເພາະ ແລະ ຄ່ອງຕົວ,”.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມຕ້ອງການຈ້າງຄູເພີ່ມເຕີມຫຼືເພີ່ມຈໍານວນຫ້ອງຮຽນຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ທຶນສະໜັບສະໜູນການສອນພາສາອັງກິດໃນປະຈຸບັນຍັງບໍ່ໝັ້ນຄົງຈາກງົບປະມານຂອງລັດ. ບໍ່ຕ້ອງເວົ້າເຖິງ, ຍັງມີພໍ່ແມ່ບາງຄົນທີ່ຍັງລັງເລທີ່ຈະໃຫ້ລູກຮຽນພາສາອັງກິດກ່ອນໄວ, ເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນພາສາຫວຽດນາມ, ສະນັ້ນຕ້ອງໃຊ້ເວລາຫຼາຍເພື່ອສົ່ງເສີມ ແລະ ປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຮູ້.

ທ່ານ ຫງວຽນກວກຮັອບ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ດ່າໂມ 3, ຕາແສງ ໄຕໂມ, ຮ່າໂນ້ຍ.

ໂດຍຕັ້ງຢູ່ຕາແສງ ໄຕໂມ (ຮ່າໂນ້ຍ), ທ່ານ ຫງວຽນກວກຮັອບ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ດ່າໂມ 3 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈຸດປະໂຫຍດຂອງໜ່ວຍງານແມ່ນມີຄະນະບໍລິຫານ, ຄູສອນໜຸ່ມ, ໄດ້ປັບປຸງບັນດາທິດທາງໃນປະຈຸບັນ ແລະ ກະກຽມໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ໃນໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ.

ພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ຍັງເປັນໄວຫນຸ່ມແລະມີຄວາມສົນໃຈກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເຊັ່ນດຽວກັນກັບໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປແລະການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດໂດຍສະເພາະ. ນັກຮຽນໄດ້ມີປະສົບການ ແລະ ຄຸ້ນເຄີຍກັບພາສາອັງກິດຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນ ມ 1, ຮຽນ, ຫຼິ້ນ, ແລະ ພັດທະນາໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເວົ້າພາສາອັງກິດ. ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບການລົງທຶນຈາກພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາ, ດັ່ງນັ້ນການມີຄວາມສາມາດຮຽນຮູ້ພາສາຕ່າງປະເທດຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍກໍ່ເປັນຂໍ້ໄດ້ປຽບ.

“ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ລະດັບຄວາມຮັບຮູ້ຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຍັງບໍ່ເປັນເອກະພາບ ເພາະບາງຄອບຄົວບໍ່ເຫັນບົດບາດ ແລະ ຄວາມສຳຄັນຂອງການຮຽນພາສາອັງກິດ, ໂຮງຮຽນຍັງມີນັກຮຽນຈຳນວນບໍ່ໜ້ອຍຮຽນຊ້າ ແລະ ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນ, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານໃນການຮຽນ, ໂຮງຮຽນຍັງຂາດຄູສອນພາສາອັງກິດ 1-2 ຄົນ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການສິດສອນພາສາອັງກິດເປັນວິຊາບັງຄັບແຕ່ຊັ້ນ ມ 1” - ທ່ານ ຮສ.

ຕ້ອງການການແກ້ໄຂ synchronous

ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Thanh Xuan Ta Thi Thanh Binh ມີປະສົບການຫຼາຍປີໃນຂະແຫນງ ການສຶກສາ .

ຕາມທ່ານນາງ ຕາທິແທ່ງບິ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແທງຊວນ (ຕາແສງນ້ອຍບ໋າຍ, ຮ່າໂນ້ຍ), ໜ່ວຍງານມີທັງຈຸດດີ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສ້າງພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງຢູ່ໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ. ເນື່ອງຈາກວ່າໂຮງຮຽນຕັ້ງຢູ່ໃກ້ກັບສະໜາມບິນສາກົນ Noi Bai, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການຮູ້ພາສາອັງກິດເພື່ອມີໂອກາດໄດ້ວຽກເຮັດງານທຳທີ່ດີໃນອະນາຄົດ.

ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງການຮຽນພາສາອັງກິດ, ໃນຂະນະດຽວກັນປະຕິບັດແຜນການປີຮຽນຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແທງຊວນ ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນທຸກຊັ້ນຮຽນ ລົງທະບຽນຮຽນເພີ່ມພາສາອັງກິດກັບຊາວຕ່າງປະເທດດ້ວຍຄວາມສະໝັກໃຈຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ນັກຮຽນມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນໃນການຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບຄົນຕ່າງປະເທດ ແລະ ຮັກພາສາອັງກິດຫຼາຍຂຶ້ນ.

ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງຊວນ (ເຂດນ້ອຍບ່າຍ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ຊັກທຸງຊາດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕາມທ່ານນາງບິ່ງແລ້ວ, ການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງພາກບັງຄັບຢູ່ໂຮງຮຽນຍັງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ. ຖ້ານັກຮຽນພຽງແຕ່ຮຽນພາສາອັງກິດກັບຄູໃນໂຮງຮຽນ, ພວກເຂົາຈະສຸມໃສ່ການ "plowing" ໄວຍາກອນສໍາລັບການສອບເສັງ.

ການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດກັບຄົນຕ່າງປະເທດຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍປັບປຸງທັກສະການຟັງ ແລະ ການເວົ້າ, ແລະ ສື່ສານຢ່າງໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ ເພາະເຂົາເຈົ້າມັກກັບຄູສອນພື້ນເມືອງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼັກສູດເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະຕ້ອງການຄ່າທໍານຽມທີ່ຂ້ອນຂ້າງສູງ, ແລະບໍ່ແມ່ນທຸກຄອບຄົວສາມາດທີ່ຈະສົ່ງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄປຮຽນ, ໂດຍສະເພາະໃນໂຮງຮຽນໃນເຂດຊານເມືອງທີ່ມີສະພາບ ເສດຖະກິດ ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

“ໃນຖານະທີ່ເປັນຄູສອນພາສາອັງກິດເອງ, ຂ້າພະເຈົ້າກໍ່ຫວັງວ່າ 100% ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມຫຼັກສູດພາສາອັງກິດເສີມກັບຕ່າງປະເທດ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງວິຊາພາສາອັງກິດຂອງໂຮງຮຽນ ພ້ອມທັງປະຕິບັດແຜນການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາພາກບັງຄັບໃນໂຮງຮຽນ.

ນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລເລີຍ (ເຊີນໄຕ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃນຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດ.

ກ່ຽວກັບວິທີແກ້ໄຂ, ທ່ານນາງ ດ່າວທິແທ່ງຮົ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມເລເລີຍ (ເຊີນໄຕ, ຮ່າໂນ້ຍ) ສະເໜີວ່າ. ພະແນກວັດທະນະທໍາ ແລະ ສັງຄົມຂອງຫວອດ ຮັບສະໝັກ ຫຼື ຍົກຍ້າຍຄູສອນພາສາອັງກິດເຂົ້າໂຮງຮຽນ; ສືບຕໍ່ເຮັດສັນຍາກັບຄູອາຈານພັກໃນໄລຍະເບື້ອງຕົ້ນ; ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູອາຈານເຂົ້າຮຽນເພື່ອປັບປຸງຄຸນວຸດທິຂອງເຂົາເຈົ້າແລະເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມການສອນພາສາອັງກິດໃນຂັ້ນຕົ້ນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນຳໃຊ້ບັນດາຫ້ອງຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ມີຢູ່ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ; ສະເໜີສ້າງຫ້ອງຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດຊັ້ນທີ 1-2; ເພີ່ມອຸປະກອນການຟັງ ແລະການເວົ້າ, ຊອບແວແບບໂຕ້ຕອບ, ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນວິທີການສື່ສານ. ຈັດຕັ້ງການປະຊຸມໂຄສະນາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈຜົນປະໂຫຍດຂອງການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດແຕ່ຕົ້ນ. ປະສານສົມທົບກັບສັງຄົມເພື່ອສະໜັບສະໜູນທຶນເພີ່ມຕື່ມໃນການຈ້າງຄູ ແລະ ການຈັດຊື້ອຸປະກອນ.

ທ່ານນາງ Thanh Huong ໄດ້ສະເໜີວ່າ ໃນໄລຍະ 2026-2027, ການສອນພາສາອັງກິດພາກບັງຄັບຄວນໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍໃຫ້ແກ່ຊັ້ນຮຽນທີ 1 ບົນພື້ນຖານທົດລອງ. ໃນໄລຍະ 2027-2028 ຄວນຂະຫຍາຍການສອນພາກບັງຄັບໃຫ້ໄດ້ທັງ ມ1 ແລະ ປ.2 ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ບໍ່ໄລ່ຕາມປະລິມານ.

ນຳໃຊ້ວິທີການ “ຮຽນຮູ້ໃນຂະນະທີ່ຫຼິ້ນ, ຫຼິ້ນໃນຂະນະທີ່ຮຽນ”, ນຳໃຊ້ເພງ, ເກມ, ກາຕູນ, ແອັບພລິເຄຊັ່ນ AI – ການຮຽນຮູ້ທາງອິນເຕີເນັດ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູສອນນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີ, AI, ຊອບແວເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການອອກສຽງແລະການປະຕິບັດການສື່ສານ. ຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວວິຊາສະເພາະຕາມທິດຮ່ຳຮຽນ, ຮຽນແບບການສອນພາສາອັງກິດທີ່ມີປະສິດທິຜົນຈາກໂຮງຮຽນອື່ນໆ, ແຕ່ລະໄລຍະຕີລາຄາປະສິດທິຜົນການປະຕິບັດເພື່ອດັດແກ້ໃຫ້ເໝາະສົມ - ນາງ ດ່າງທິແທງຮົ່ງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-hien-ke-de-tieng-anh-dan-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-post759786.html