ການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍປີ 2025: ຕອນບ່າຍນີ້, ຜູ້ສະຫມັກເກືອບ 1,17 ລ້ານຄົນໄດ້ສຳເລັດຂັ້ນຕອນການສອບເສັງ.

(PLVN) - ເວລາ 2:00 ໂມງ. ຕອນບ່າຍວັນທີ 25 ມິຖຸນານີ້, ຜູ້ສະໝັກເກືອບ 1,17 ລ້ານຄົນໃນທົ່ວປະເທດຈະໄປເຖິງສະຖານທີ່ສອບເສັງເພື່ອດຳເນີນການສອບເສັງ. ວັນທີ 26-27 ມິຖຸນາ, ຜູ້ສະໝັກຈະສອບເສັງ, ຮັບຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ສະໝັກເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ. ການລວມຕົວຂອງແຂວງ, ນະຄອນ ແມ່ນຕິດພັນກັບຄວາມຮູ້ໃນຫຼາຍວິຊາ, ໂດຍສະເພາະ ພູມສາດ, ແຕ່ຕາມຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ (ມຊ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນີ້ບໍ່ກະທົບຕໍ່ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ເອກະສານຂອງຜູ້ສະໝັກ...

Báo Pháp Luật Việt Nam•25/06/2025

ຜູ້ສະຫມັກແລະພໍ່ແມ່ບໍ່ຄວນຕັ້ງຄວາມຄາດຫວັງສູງເກີນໄປ.

ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ເປັນປີທຳອິດ ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ປະດິດສ້າງແຜນການສອບເສັງ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຜູ້ສະໝັກແຕ່ລະຄົນຈະໄດ້ສອບເສັງ 4 ວິຊາ, ລວມມີ 2 ວິຊາບັງຄັບຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ 2 ວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຄື: ວິຊາພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ. ວັນນະຄະດີຈະຖືກທົດສອບໃນຮູບແບບ essay, ວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຈະຖືກທົດສອບໃນຮູບແບບຫຼາຍທາງເລືອກ. ການສອບເສັງແມ່ນໄດ້ຈັດຂຶ້ນເປັນ 3 ພາກຄື: ພາກວິຊາວັນນະຄະດີ 1 ພາກ, ພາກວິຊາຄະນິດສາດ 1 ພາກ ແລະ 1 ພາກວິຊາສອບເສັງ. ຜູ້ສະຫມັກຈະຖືກຈັດລຽງຕາມການລວມຕົວສອບເສັງເພື່ອເພີ່ມປະສິດທິພາບຫ້ອງສອບເສັງແລະຄະແນນສອບເສັງ.

ສາດສະດາຈານ ຮ່ວາງວັນຈູງ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ຢືນຢັນວ່າ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຍັງແມ່ນພາກສ່ວນໜຶ່ງຂອງຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ສາມັນທີ່ຜູ້ສະໝັກຮຽນ. ເນື້ອໃນກ່ຽວກັບບັນດາແຂວງ, ນະຄອນຍັງຄົງຄືເກົ່າ ເມື່ອກ່ອນມະຕິກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກແຂວງ ໄດ້ຜ່ານສະພາແຫ່ງຊາດ. ດ້ວຍຫຼາຍຈຸດໃໝ່ຂອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍປີນີ້, ສາດສະດາຈານ ຮ່ວາງວັນຈູງ ໄດ້ຕັກເຕືອນບັນດາທ້ອງຖິ່ນຢ່າງລະມັດລະວັງທີ່ສຸດໃນການພິມຈຳໜ່າຍ ແລະ ຄັດລອກແບບສອບເສັງເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຜິດພາດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນັກສອບເສັງຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງລະອຽດ.

ໃນປີ 2025, ອີງຕາມສະຖິຕິຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຈໍານວນຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີທັງໝົດ 1,165,289 ຄົນ; ເພີ່ມຂຶ້ນ 93,894 ທະບຽນເມື່ອທຽບໃສ່ປີກາຍ.

ກ່ອນການສອບເສັງຄັ້ງທຳອິດພາຍໃຕ້ໂຄງການໃໝ່ໃນປີນີ້, ນັກສຶກສາສ່ວນຫຼາຍມີຄວາມກັງວົນແລະກົດດັນ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນແທ່ງງາ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດິ່ງຕຽນຮ່ວາງ ( ຮ່າໂນ້ຍ ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຢ່າງໜ້ອຍ 2 ແບບໃຫ້ນັກຮຽນໃນພາກຮຽນນີ້, ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຮູບແບບການສອບເສັງໃໝ່, ໃຊ້ຄວາມກົດດັນຈາກຫ້ອງສອບເສັງ ແລະ ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມວິຊາການ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງມີຄວາມກົດດັນຈາກຄວາມຄາດຫວັງຂອງພໍ່ແມ່ຫຼືຈາກນັກຮຽນເອງ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຕັ້ງເປົ້າໝາຍສູງຫຼາຍ, ເຖິງແມ່ນເກີນຄວາມສາມາດຕົວຈິງ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຄັ່ງຕຶງ ແລະ ຄວາມກັງວົນໃນເວລາເຂົ້າສອບເສັງ. ຫຼືມີພໍ່ແມ່ທີ່ເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍເກີນໄປກ່ຽວກັບຄະແນນ, ໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງ, ແລະວິຊາ "ຮ້ອນ" ໃນຂະນະທີ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າອາດຈະກໍານົດຢ່າງຈະແຈ້ງ passions ແລະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄວາມຂັດແຍ້ງທີ່ຍາວນານເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນແຕກແຍກລະຫວ່າງຄວາມປາຖະຫນາຂອງຕົນເອງແລະຄວາມຄາດຫວັງຂອງຄອບຄົວ.

ຫງວຽນວັນລອງ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່ານາມ, ແບ່ງປັນວ່າ, ລາວເປັນຫ່ວງບໍ່ແມ່ນຍ້ອນບໍ່ໄດ້ຮຽນ, ແຕ່ຍ້ອນການສອບເສັງປີນີ້ປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດໃໝ່ ແລະ ວິທີການສະເໜີແມ່ນແຕກຕ່າງຈາກແຕ່ກ່ອນ. "ນອກຈາກການຈື່ຈໍາຄວາມຮູ້, ພວກເຮົາຍັງຕ້ອງຮຽນຮູ້ວິທີການຫາເຫດຜົນແລະເຮັດການທົດສອບຕາມຄວາມສາມາດຂອງພວກເຮົາ, ຮູ້ສຶກວ່າພວກເຮົາຍ່າງຢູ່ໃນຂົວທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສໍາເລັດ, ໃກ້ມື້ສອບເສັງເຂົ້າ, ຂ້ອຍຈະນອນຫຼາຍເພາະວ່າຂ້ອຍທັງຮຽນແລະກັງວົນກ່ຽວກັບການເລືອກສາຂາ."

ປັດໃຈສໍາຄັນອີກອັນຫນຶ່ງທີ່ນັກຈິດຕະສາດເຊື່ອວ່າຕາຕະລາງການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ແຕ່ຍັງຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ. ນັກຮຽນຄວນແບ່ງເວລາຮຽນໃຫ້ສົມເຫດສົມຜົນ, ສະລັບກັນລະຫວ່າງວິຊາ ແລະ ການພັກຜ່ອນ ແລະ ການພັກຜ່ອນ. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຈິດໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຮັບການ overloaded, ໃນຂະນະທີ່ຮັກສາປະສິດທິພາບການຮຽນຮູ້.

ຕ້ອງການຈິດໃຈທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນເວລາທີ່ປະເຊີນກັບບັນຫາພາກປະຕິບັດ

ດ້ວຍການປ່ຽນແປງວິທີ, ເນື້ອໃນ ແລະ ຮູບແບບຂອງການສອບເສັງຄະນິດສາດ, ທ່ານ ເຈີ່ນແມ້ງຕຸ່ງ (ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ຊີ້ອອກ 6 ກຸ່ມທັກສະ “ຄຳ” ທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເພື່ອໄດ້ຄະແນນສູງໃນການສອບເສັງຄະນິດສາດ. ຢູ່ໃນຫ້ອງສອບເສັງ, ຈິດຕະວິທະຍາມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ປະສິດທິພາບຂອງການສອບເສັງ. ນັກຮຽນຕ້ອງສະຫງົບ, ບໍ່ຕົກຢູ່ໃນຄໍາຖາມທີ່ຍາກ, ແລະຮູ້ວ່າເວລາໃດທີ່ຈະຂ້າມໄປເຮັດຄໍາຖາມອື່ນໆ.

ຕາມທ່ານເຕືອງແລ້ວ, ການສອບເສັງຄະນິດສາດປີນີ້ແບ່ງອອກເປັນ 3 ພາກຄື: ພາກທີ I (3 ຄະແນນ): ລວມມີ 12 ຂໍ້ສອບເສັງເລືອກຕັ້ງຂັ້ນພື້ນຖານ. ນີ້ແມ່ນສ່ວນທີ່ນັກສຶກສາຕ້ອງເຮັດຢ່າງວ່ອງໄວ, ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈ, ແລະບໍ່ມີຄວາມຜິດພາດ. ເວລາທີ່ເຫມາະສົມ: 10 ນາທີ. ພາກທີ II (4 ຄະແນນ): ຄຳຖາມຫຼາຍທາງເລືອກແມ່ນ 4 ຄຳຖາມ, ແຕ່ລະຄຳຖາມມີ 4 ແນວຄວາມຄິດຈັດລຽງຈາກງ່າຍຫາຍາກ. ຫຼາຍໆແນວຄວາມຄິດສຸດທ້າຍແມ່ນປິດສະໜາ.

ຜູ້ສະຫມັກຄວນໃຊ້ເວລາ 30-35 ນາທີເພື່ອຈັດການຢ່າງລະມັດລະວັງ. ພາກທີ III (3 ຄະແນນ): ລວມມີ 6 ບັນຫາການຕື່ມຂໍ້ມູນ, ຕ້ອງການທັກສະການຄິດ ແລະ ການຂຽນ. ແຕ່ລະຄໍາຖາມແມ່ນບັນຫາຂະຫນາດນ້ອຍ, ສະລັບສັບຊ້ອນ, ສະນັ້ນລົງທຶນ 45-50 ນາທີ. ທ່ານ Tung ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັກຮຽນຕ້ອງໃສ່ໂມງເຂົ້າຫ້ອງສອບເສັງ ເພື່ອຄວບຄຸມເວລາຢ່າງຫ້າວຫັນ, ຫຼີກລ່ຽງການຢູ່ໃນຕົວຈິງ ເພາະບໍ່ສາມາດເບິ່ງໂມງຕິດຝາ ຫຼື ໂມງເອເລັກໂຕຣນິກຢູ່ໄກເກີນໄປ.

ສຳລັບບັນຫາກ່ຽວກັບສະພາບການໃນຊີວິດຕົວຈິງ, ທ່ານ Tung ແນະນຳໃຫ້ນັກສຶກສາກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ອັນໃດແມ່ນ “ແກະ” ຂອງຄວາມເປັນຈິງ ແລະ ອັນໃດແມ່ນ “ຫຼັກ” ຂອງຄະນິດສາດ. ການ underlining ຄໍາສໍາຄັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກໍານົດປະເພດຂອງບັນຫາໄດ້ໄວ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ບັນຫາກ່ຽວກັບຖັງເຫຼົ້າແວງທີ່ຫມຸນຮອບແກນຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສັບສົນໄດ້ງ່າຍຖ້າພວກເຂົາບໍ່ຮູ້ວ່າລັກສະນະຂອງບັນຫາແມ່ນການຄິດໄລ່ປະລິມານຂອງແຂງຂອງການປະຕິວັດ - ຄວາມຮູ້ການຄິດໄລ່ຊັ້ນຮຽນທີ 12.

ທ່ານຕຸ່ງເຊື່ອວ່າ, ນັກສຶກສາບໍ່ຄວນປະຕິບັດຕາມວິທີແກ້ໄຂອັນດຽວ. ໃນການທົດສອບຫຼາຍທາງເລືອກ, ເວລາເປັນປັດໃຈສໍາຄັນ, ສະນັ້ນນັກຮຽນຕ້ອງຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂບັນຫາຢ່າງເຂັ້ມງວດແລະມີປະສິດທິພາບ, ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງນໍາສະເຫນີໃນແບບຍາວໆຄືກັບການທົດສອບ essay. ສໍາລັບບັນຫາເລຂາຄະນິດທາງກວ້າງຂອງພື້ນທີ່, ນັກຮຽນຄວນແຕ້ມດ້ວຍມືເພື່ອນໍາພາແນວຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແທນທີ່ຈະພະຍາຍາມແຕ້ມມັນຢ່າງສວຍງາມດ້ວຍໄມ້ບັນທັດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນຕ້ອງຈໍາກັດການເພິ່ງພາອາໄສເຄື່ອງຄິດເລກ. ການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງຄິດເລກສໍາລັບການຄິດໄລ່ງ່າຍໆແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນ, ມັນພຽງແຕ່ຊ້າລົງຂະບວນການເຮັດການທົດສອບ.

ເມື່ອຕື່ມຄໍາຕອບ, ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງລະມັດລະວັງເປັນພິເສດກັບເຄື່ອງໝາຍຈຸດ, ເຄື່ອງໝາຍລົບ, ແລະຕົວເລກມົນ, ເພາະວ່າເຄື່ອງສະແກນຈະຮັບຮູ້ຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງເທົ່ານັ້ນ. ຄູສອນແບ່ງປັນວ່າ: "ຂ້ອຍໄດ້ເຫັນນັກຮຽນຫຼາຍຄົນທີ່ຄິດໄລ່ຢ່າງຖືກຕ້ອງແຕ່ສູນເສຍຄະແນນເພາະວ່າພວກເຂົາຕື່ມໃສ່ໃນເອກະສານຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ຫນ້າເສຍດາຍຫຼາຍທີ່ທ່ານສາມາດຫລີກລ້ຽງໄດ້." ເມື່ອປຽບທຽບການສອບເສັງກັບການແຂ່ງຂັນກິລາບານເຕະ, ຄູສອນ ເຈີ່ນແມ້ງຕຸ່ງ ໄດ້ໃຫ້ກຳລັງໃຈນັກຮຽນວ່າ: “ເຈົ້າຕ້ອງແຂ່ງຂັນຈົນຮອດນາທີທີ 90. ເຖິງວ່າຍັງເຫຼືອ 5 ນາທີ, ເຈົ້າຍັງເຮັດໄດ້ອີກ 1-2 ຄຳຖາມ. ຢ່າຍອມແພ້ເຄິ່ງໜຶ່ງ ເພາະເຈົ້າເຫັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢູ່ຂ້າງໜ້າ”.

ດ້ວຍການກະກຽມທີ່ລະມັດລະວັງ, ມີຍຸດທະສາດການສອບເສັງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ນັກສຶກສາຊັ້ນຮຽນທີ 12 ສາມາດເອົາຊະນະຄະນິດສາດຢ່າງໝັ້ນໃຈ, ເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາວິຊາທີ່ຍາກທີ່ສຸດໃນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍປີນີ້.

ອຸຍນີນນາ

ທີ່ມາ: https://baophapluat.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-chieu-nay-gan-117-trieu-thi-sinh-lam-thu-tuc-thi-post552881.html