ວິທີການ "ສີ່ຄົນຮ່ວມກັນ" ເພື່ອດຶງດູດຄົນເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ.

ບ້ານອາມູຊຸງ - ບ່ອນທີ່ແມ່ນ້ຳແດງໄຫຼເຂົ້າສູ່ຫວຽດນາມ - ເປັນສະຖານທີ່ທີ່ມີທິວທັດພູເຂົາທີ່ບໍ່ມີທີ່ສິ້ນສຸດ, ບ່ອນທີ່ເສັ້ນທາງຄົດเคี้ยวທ້າທາຍຮອຍຕີນຂອງຄົນແປກໜ້າ. ຊີວິດຂອງປະຊາຊົນຢູ່ທີ່ນັ້ນຍັງຄົງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ອາຫານແລະເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມເປັນຄວາມກັງວົນຢູ່ສະເໝີ, ແລະ ການຮູ້ໜັງສືເປັນສິ່ງທີ່ຟຸ່ມເຟືອຍສຳລັບຫຼາຍຄົນ. ທະຫານໃນຊຸດສີຂຽວຂອງປ້ອມປ້ອງກັນຊາຍແດນອາມູຊຸງໄດ້ສ້າງຄວາມຫວັງໃໝ່ໃຫ້ແກ່ການເດີນທາງຮູ້ໜັງສືຂອງປະຊາຊົນ. ໃນນັ້ນ, ພັນໂທ ດິ່ງ ທາຍດາດ ເປັນບຸກຄົນທີ່ອຸທິດຕົນເພື່ອພາລະກິດພິເສດນີ້: ກຳຈັດຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອປະຊາຊົນໃຫ້ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສັງຄົມຜ່ານຄວາມຮູ້.

ໂດຍໄດ້ຖືກສົ່ງໄປປະຈຳການຢູ່ຫຼາຍຈຸດປ້ອງກັນຊາຍແດນ ແລະ ໄດ້ປະສົບກັບຫຼັກການ "ສີ່ຢ່າງຮ່ວມກັນ" (ກິນເຂົ້ານຳກັນ, ຢູ່ນຳກັນ, ເຮັດວຽກນຳກັນ, ແລະ ເວົ້າພາສາທ້ອງຖິ່ນນຳກັນ) ກັບປະຊາຊົນທ້ອງຖິ່ນ, ທ່ານ ດິງ ທາຍດາດ ໄດ້ເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ການຂາດແຄນ, ແລະ ຂໍ້ເສຍປຽບທີ່ປະຊາຊົນໃນເຂດຊາຍແດນປະເຊີນຄື: ຄວາມທຸກຍາກ, ເສັ້ນທາງທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ລະດັບການສຶກສາທີ່ຈຳກັດ, ແລະ ທັດສະນະຄະຕິທີ່ລັງເລໃຈເມື່ອພົວພັນກັບເຈົ້າໜ້າທີ່. ໃນຊ່ວງຕົ້ນໆຂອງການເປີດຫ້ອງຮຽນອ່ານອອກຂຽນ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເລື້ອຍໆ, ຍ້ອນວ່າຫ້ອງຮຽນຂາດສີ່ອົງປະກອບທີ່ສຳຄັນ (ບໍ່ມີກະດານດຳ, ປຶ້ມ ແລະ ປື້ມບັນທຶກບໍ່ພຽງພໍ, ບໍ່ມີໂຕະ ຫຼື ຕັ່ງ, ແລະ ໄຟສ່ອງສະຫວ່າງບໍ່ພຽງພໍ)... ນັກຮຽນແມ່ນຄົນທີ່ເກີນອາຍຸທີ່ຄວນຮຽນ, ອາຍຸຫຼາຍກວ່າ 40, 50 ປີ, ຫຼື ຫຼາຍກວ່ານັ້ນ. ພວກເຂົາມາຫ້ອງຮຽນດ້ວຍຄວາມອາຍ, ມືຂອງພວກເຂົາ, ຄຸ້ນເຄີຍກັບການຖືຈอบ ແລະ ມີດ, ສັ່ນເມື່ອພວກເຂົາຖືປາກກາ, ລັງເລໃຈທີ່ຈະສະກົດແຕ່ລະຕົວອັກສອນ. ທ່ານ ດິງ ທາຍດາດ ເອງກໍ່ຂາດຄຸນວຸດທິໃນການສອນເຊັ່ນກັນ. ໃນຊ່ວງຕົ້ນໆ, ໃນຂະນະທີ່ສອນການອ່ານອອກຂຽນ, ລາວຍັງໄດ້ຮຽນຮູ້ ແລະ ປັບປຸງວິທີການຂອງລາວຢ່າງພາກພຽນເພື່ອເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນງ່າຍຕໍ່ການເຂົ້າໃຈ ແລະ ຈື່ຈຳຕົວລະຄອນ, ດັ່ງນັ້ນຊາວບ້ານຈຶ່ງບໍ່ສົນໃຈໃນການຂຽນ... ຍັງມີມື້ທີ່ຝົນຕົກໜັກໃນປ່າ, ເສັ້ນທາງດິນລື່ນ, ແລະ ໝອກປົກຄຸມເສັ້ນທາງ... ແຕ່ຄູສອນໃນຊຸດເຄື່ອງແບບທະຫານສີຂຽວຂອງລາວຍັງເດີນທາງໄປຫ້ອງຮຽນເປັນໄລຍະທາງຫຼາຍກິໂລແມັດ, ເພື່ອຮັກສາຄຳໝັ້ນສັນຍາຂອງລາວທີ່ມີຕໍ່ນັກຮຽນສອງສາມຄົນ.

ຄູສອນ ດິ່ງ ທາຍດາດ, ໃນຊຸດເຄື່ອງແບບທະຫານ, ຢູ່ຫ້ອງຮຽນອ່ານອອກຂຽນ (ພະຈິກ 2023). ຮູບພາບສະໜອງໃຫ້ໂດຍຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຍາກທີ່ສຸດບໍ່ແມ່ນການຂາດແຄນຊັບພະຍາກອນວັດຖຸ, ໂຄງການ, ຫຼືແຜນການສອນ... ແຕ່ແມ່ນການຮັກສານັກຮຽນ ແລະຊັກຊວນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮຽນ. ຜູ້ຄົນຕ້ອງຫາລ້ຽງຊີບ, ຕິດຕາມລະດູການຕ່າງໆ, ດັ່ງນັ້ນຂະບວນການໄປເຮືອນຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮຽນຈຶ່ງເປັນເລື່ອງຍາກຫຼາຍສຳລັບ ດິ່ງ ທາຍ ດາດ. ບໍ່ຕ້ອງເວົ້າເຖິງ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນແມ່ນຜູ້ຫາລ້ຽງຄອບຄົວ, ເຮັດວຽກຢູ່ໃນທົ່ງນາໃນຕອນກາງເວັນ ແລະກັບບ້ານດຶກ, ກິນອາຫານຄ່ຳ ແລະເຂົ້ານອນ, ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກຫຼາຍທີ່ຈະຊັກຊວນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນອ່ານອອກຂຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ບາງຫ້ອງຮຽນຈຶ່ງມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມພຽງແຕ່ໜຶ່ງ ຫຼືສອງຄົນເທົ່ານັ້ນ. ແຕ່ຄູສອນທະຫານ ດິ່ງ ທາຍ ດາດ ບໍ່ເຄີຍທໍ້ຖອຍໃຈ. ລາວຍັງໄປຫ້ອງຮຽນ, ຍັງກະກຽມບົດຮຽນຂອງລາວ. ເໜືອສິ່ງອື່ນໃດ, ລາວໄດ້ໄປແຕ່ລະເຮືອນ, ຊັກຊວນຊາວບ້ານຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ໃນລະຫວ່າງການຢ້ຽມຢາມບ້ານເຮືອນຂອງຊາວບ້ານ, ລາວບໍ່ໄດ້ຫຼີກລ່ຽງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເຮັດວຽກໃດກໍ່ຕາມທີ່ລາວເຮັດ, ຕັ້ງແຕ່ການກວາດສວນ, ຕັດກ້ວຍໃຫ້ໝູ, ຕັດຜັກໃຫ້ໄກ່, ເກັບຫຍ້າໃຫ້ມ້າ, ຊ່ວຍເຮັດຟືນ... ຈົນເຖິງການໃຫ້ຄຳແນະນຳ ແລະ ສົນທະນາກ່ຽວກັບເລື່ອງຄອບຄົວ, ປູກຕົ້ນໄມ້, ຂາຍເຂົ້າ... ທ້າວ ດິງ ໄທດັດ ໄດ້ນັ່ງຢູ່ຂ້າງກອງໄຟເປັນເວລາຫຼາຍຊົ່ວໂມງ, ສົນທະນາ ແລະ ຊັກຊວນຊາວບ້ານໃຫ້ເຂົ້າໃຈວ່າການຮຽນຮູ້ບໍ່ແມ່ນພາລະ ແຕ່ເປັນໂອກາດທີ່ຈະເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ ແລະ ປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຫ້ອງຮຽນ, ເຊິ່ງໃນເບື້ອງຕົ້ນມີປະຊາກອນໜ້ອຍ, ຄ່ອຍໆເຕັມໄປໝົດ. ໃບໜ້າທີ່ຄຸ້ນເຄີຍປາກົດຂຶ້ນເປັນປະຈຳ. ສຽງຂອງເດັກນ້ອຍສະກົດຄຳສັບ ແລະ ອ່ານອອກສຽງດັງໆດັງກ້ອງໄປທົ່ວພູຜາທີ່ງຽບສະຫງົບ, ເຮັດໃຫ້ນາຍທະຫານ ດິງ ໄທດັດ ມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ.

ເພື່ອຮັກສາການຮຽນໃຫ້ດຳເນີນໄປຢ່າງເປັນປົກກະຕິ, ພັນໂທ ດິ່ງ ທາຍດາດ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄູສອນເທົ່ານັ້ນ. ລາວເປັນຜູ້ຈັດງານ, ຜູ້ເຊື່ອມຕໍ່, ແລະ ຜູ້ດົນໃຈ. ລາວປັບຕາຕະລາງຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມກັບລະດູການ, ເລືອກວິທີການສອນທີ່ເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ແລະ ເຊື່ອມໂຍງກັບຊີວິດຈິງ. ຄຳເວົ້າທີ່ຂຽນບໍ່ແຫ້ງແລ້ງ ແລະ ໜ້າເບື່ອອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ເຊື່ອມໂຍງກັບຊື່ຂອງຄົນ, ຊື່ບ້ານ, ແລະ ເລື່ອງລາວປະຈຳວັນຢູ່ຕະຫຼາດ. ສາຍຕາທີ່ລັງເລໃຈໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ປ່ຽນເປັນຄວາມກະຕືລືລົ້ນ. ຈາກການທີ່ຕ້ອງຊັກຊວນແຕ່ລະຄົນເປັນສ່ວນບຸກຄົນ, ຫ້ອງຮຽນໄດ້ກາຍເປັນບ່ອນທີ່ຜູ້ຄົນມາດ້ວຍຕົນເອງ. ໄຟໃນຫ້ອງຮຽນໃນເຂດຊາຍແດນນີ້ບໍ່ໄດ້ກະພິບອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ສ່ອງແສງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງທຸກໆແລງ, ຄືກັບປະດັບປະດາຄວາມຮູ້ໃນເຂດຊາຍແດນ.

ຫຼັງຈາກຫຼັກສູດດັ່ງກ່າວ, ນັກຮຽນທຸກຄົນຮູ້ວິທີການອ່ານ, ຂຽນ, ບວກ, ລົບ, ຄູນ, ແລະ ຫານ. ສຳລັບນາງ ຊອງທິອີ (ແມ່ຍິງຊົນເຜົ່າມົ້ງຈາກບ້ານກວ້າຊວອຍ) ແລະຊາວບ້ານຄົນອື່ນໆຈຳນວນຫຼາຍ, ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການສື່ສານທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ, ບໍ່ຮູ້ສຶກອາຍເມື່ອໄປທີ່ຫ້ອງການຂອງບ້ານອີກຕໍ່ໄປ, ແລະບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ລາຍນິ້ວມືຄືແຕ່ກ່ອນ. ສຳລັບ ດິ່ງທາຍດາດ, ສິ່ງທີ່ປະທັບໃຈລາວຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນວ່າເມື່ອລາວຍ່າງຜ່ານບ້ານຕ່າງໆ, ຊາວບ້ານໄດ້ຮ້ອງແລະທັກທາຍລາວດ້ວຍຄວາມຮັກວ່າ "ຄູດາດ" - ຊື່ງ່າຍໆແຕ່ມີຄວາມໄວ້ວາງໃຈແລະຄວາມຮັກແພງ.

ເມື່ອຄຳເວົ້າເປີດຂອບເຂດໃໝ່

ຖ້າຫາກວ່າມັນໄດ້ສຸມໃສ່ການຊ່ວຍເຫຼືອຜູ້ຄົນໃຫ້ຮຽນຮູ້ການອ່ານ ແລະ ຂຽນ, ຫ້ອງຮຽນອ່ານອອກຂຽນຂອງທ່ານດັດຄົງຈະເຮັດສຳເລັດພາລະກິດຂອງຕົນ. ແຕ່ສິ່ງທີ່ພັນໂທ ດິ່ງ ໄທດັດ ໄດ້ບັນລຸຜົນສຳເລັດນັ້ນຍິ່ງໃຫຍ່ກວ່ານັ້ນຫຼາຍ.

ຫ້ອງຮຽນກາຍເປັນສະຖານທີ່ສຳລັບການຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້.

ນອກເໜືອໄປຈາກການສອນການຮູ້ໜັງສືແລ້ວ, ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນຍັງໄດ້ລວມເອົາການເຜີຍແຜ່ແນວທາງຂອງພັກ, ນະໂຍບາຍ ແລະ ກົດໝາຍຂອງລັດ; ລາວໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ປະຊາຊົນບໍ່ຂ້າມຊາຍແດນຢ່າງຜິດກົດໝາຍ ຫຼື ຟັງບຸກຄົນທີ່ມີຈຸດປະສົງຮ້າຍ; ແລະ ລາວໄດ້ຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງຊາຍແດນ ແລະ ຄວາມສາມັກຄີ. ລາວໄດ້ໂຄສະນາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຕໍ່ຕ້ານການແຕ່ງງານໃນໄວເດັກ ແລະ ການແຕ່ງງານໃນຄອບຄົວ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງປະຊາກອນ ແລະ ອະນາຄົດຂອງຊຸມຊົນ. ຫຼັງຈາກແຕ່ລະຮອບວຽນຈັນທະຄະຕິ, ຊາວບ້ານໄດ້ຄ່ອຍໆປ່ຽນຄວາມຮັບຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈວ່າການຮຽນອ່ານ ແລະ ຂຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອການອ່ານ ແລະ ຂຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເພື່ອເປີດປະຕູໃໝ່, ເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນ, ພັດທະນາ ເສດຖະກິດ ຄອບຄົວ, ປະສົມປະສານເຂົ້າໃນຊີວິດທີ່ທັນສະໄໝ, ແລະ ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອປົກປ້ອງຊາຍແດນຂອງປະເທດຊາດ. ແນວຄວາມຄິດທີ່ເຄີຍເບິ່ງຄືວ່າແປກປະຫຼາດຄ່ອຍໆກາຍເປັນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍຫຼາຍຂຶ້ນ. ປະຊາຊົນເຂົ້າໃຈຫຼາຍຂຶ້ນກ່ຽວກັບສິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຮຽນຮູ້ວິທີການນຳໃຊ້ຄວາມກ້າວໜ້າເຂົ້າໃນການຜະລິດ, ວິທີການດູແລສຸຂະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ວິທີການລ້ຽງດູລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບົດຮຽນງ່າຍໆຂອງຄູສອນທະຫານຄົນນີ້ໄດ້ປູກຝັງຄວາມເຊື່ອຢ່າງງຽບໆໃນຕົວເຂົາເຈົ້າວ່າຊີວິດສາມາດປ່ຽນແປງໃຫ້ດີຂຶ້ນໄດ້ດ້ວຍຄວາມຮູ້. ນາງ ວັງຊານເມ (ແມ່ຍິງຊົນເຜົ່າດ້າວຈາກບ້ານນາມຢາງ) ເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການສຶກສາ ແລະ ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ລູກຂອງນາງອອກຈາກໂຮງຮຽນໄວຕາມແຜນການໃນເບື້ອງຕົ້ນ. ນາງໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ພວກເຂົາຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍກ່ອນເລີ່ມເຮັດວຽກ.

ຈາກມຸມມອງອື່ນ, ຫ້ອງຮຽນຍັງເປັນບ່ອນທີ່ບຳລຸງລ້ຽງສາຍພົວພັນຂອງມະນຸດ.

ຫຼັງຈາກເຮັດວຽກໜັກມາໝົດມື້, ຊາວບ້ານບໍ່ພຽງແຕ່ມາຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງມາພົບປະ ແລະ ສົນທະນາກັນ. ໄລຍະຫ່າງລະຫວ່າງຄູ ແລະ ນັກຮຽນຫາຍໄປ. ເລື່ອງລາວປະຈຳວັນໄດ້ຖືກແບ່ງປັນ, ແລະ ສຽງຫົວຂວັນດັງກ້ອງໄປທົ່ວທິວທັດພູຜາ. ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ຢືນຢູ່ທີ່ເວທີສອນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງນັ່ງລົງເພື່ອຟັງ, ເບິ່ງແຍງ, ເປັນເພື່ອນ, ແລະ ສ້າງແຮງບັນດານໃຈ.

ໄລຍະຫ່າງລະຫວ່າງຄູແລະນັກຮຽນຄ່ອຍໆຫາຍໄປ. ພັນໂທ ດິ່ງ ທາຍດາດ ໄດ້ກາຍເປັນບຸກຄົນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍໃນຄອບຄົວຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ລາວເຂົ້າໃຈສະພາບການຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ຮູ້ວ່າໃຜຫຍຸ້ງກັບການເຮັດໄຮ່ເຮັດນາ, ໃຜກຳລັງປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະໃຜຕ້ອງການກຳລັງໃຈ. ຄວາມໃກ້ຊິດນີ້ໄດ້ສ້າງຫ້ອງຮຽນທີ່ບໍ່ຄືກັບຫ້ອງຮຽນອື່ນໆ - ສະຖານທີ່ທີ່ຄວາມຮູ້ແລະຄວາມຮັກແພງໄປຄຽງຄູ່ກັນ.

ສຳລັບນັກຮຽນ, ຕົວອັກສອນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຕົວລະຄອນເທົ່ານັ້ນ. ພວກມັນເປັນຕົວແທນຂອງຈຸດປ່ຽນທີ່ສາມາດປ່ຽນແປງການຮັບຮູ້ ແລະ ການກະທຳຕ່າງໆ.

ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ບາງຄົນສາມາດອ່ານຊື່ຂອງຕົນເອງໃນເອກະສານປະຈຳຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ມັນເບິ່ງຄືວ່າເປັນວຽກທີ່ງ່າຍດາຍ, ແຕ່ມັນກໍ່ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປະທັບໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງອາໄສຄົນອື່ນໃຫ້ອ່ານ ຫຼື ຂຽນຊື່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ດຽວນີ້, ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດມັນດ້ວຍຕົນເອງໄດ້, ເຊິ່ງເປັນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຄີຍປະສົບມາກ່ອນ.

ບາງຄົນຮູ້ວິທີການເຊັນແທນທີ່ຈະໃຊ້ລາຍນິ້ວມື. ລາຍເຊັນແມ່ນງຸ່ມງ່າມ, ການຂຽນດ້ວຍມືສັ່ນ, ແຕ່ມັນປະກອບດ້ວຍຄວາມສຸກຄືກັບໄຟຟ້າ ແລະ ນໍ້າທີ່ມາຮອດບ້ານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການກະທຳທີ່ງ່າຍດາຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນຈຸດສຳຄັນໃນການປ່ຽນແປງແນວຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ: ເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນ ແລະ ເອກະສານອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ.

ສຳລັບພວກເຂົາ, ການຮູ້ໜັງສືແມ່ນກຸນແຈສຳຄັນໃນການເຂົ້າເຖິງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບ ໂລກ ອາລະຍະທຳ. ການຮູ້ວິທີການອ່ານ ແລະ ການຂຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທັກສະເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນໃນຄຸນຄ່າຂອງຕົນເອງ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນການເຂົ້າສູ່ລະດູການກະສິກຳໃໝ່. ຄວາມໝັ້ນໃຈນັ້ນແມ່ນຜົນສຳເລັດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງພວກເຂົາ. ເພາະວ່າການລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສືບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການລົບລ້າງການຂາດຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການກຳຈັດອຸປະສັກທາງດ້ານຈິດໃຈ, ເປີດປະຕູໃຫ້ປະຊາຊົນຫຼຸດພົ້ນຈາກຂໍ້ຈຳກັດຂອງຕົນເອງ. ຫຼາຍຄົນຍັງມີສະຕິຫຼາຍຂຶ້ນໃນການຮັກສາຄວາມປອດໄພ ແລະ ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍໃນບ້ານຂອງພວກເຂົາ, ເຂົ້າຮ່ວມກັບກອງບັນຊາການຊາຍແດນໃນການປົກປ້ອງຊາຍແດນ. ເມື່ອເກີດດິນເຈື່ອນ, ຫຼື ເມື່ອມີສັນຍານຂອງການເຂົ້າ ຫຼື ອອກທີ່ຜິດກົດໝາຍ, ພວກເຂົາຕ້ອງລາຍງານຕໍ່ກອງບັນຊາການຊາຍແດນ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນໂດຍດ່ວນ.

ຢູ່ເຂດຊາຍແດນທີ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ພັນໂທ ດິ່ງ ທາຍດາດ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປີດຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ລາວໄດ້ເປີດປະຕູ. ຈາກປະຕູເຫຼົ່ານັ້ນ, ແສງສະຫວ່າງຂອງຄວາມຮູ້, ສັດທາ, ແລະອະນາຄົດທີ່ສົດໃສກວ່າ ກຳລັງແຜ່ລາມອອກໄປຢ່າງງຽບໆ. ແລະຊາຍແດນບໍ່ພຽງແຕ່ຖືກປົກປ້ອງດ້ວຍຫຼັກໝາຍ ແລະ ເສັ້ນຊາຍແດນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຖືກປົກປ້ອງດ້ວຍຄວາມຮູ້ ແລະ ສັດທາໃນອະນາຄົດທີ່ດີກວ່າ.

ຄວາມພະຍາຍາມຂອງຄູສອນ ດິ່ງ ທາຍດາດ, ນາຍທະຫານ, ໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍດ້ວຍຫົວຂໍ້ ແລະ ລາງວັນຫຼາຍຢ່າງຄື: ທະຫານດີເດັ່ນໃນລະດັບຮາກຖານໃນປີ 2023, ລາງວັນຍ້ອງຍໍຈາກຜູ້ບັນຊາການເມືອງກອງປ້ອງກັນຊາຍແດນໃນປີ 2025, ແລະ ໜຶ່ງໃນບັນດາບຸກຄົນທີ່ໂດດເດັ່ນທີ່ໄດ້ຮັບກຽດຕິຍົດໃນໂຄງການ "ແບ່ງປັນກັບຄູອາຈານ" ໃນປີ 2025 ທີ່ຈັດໂດຍຄະນະກຳມະການສູນກາງສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຫວຽດນາມ ໂດຍປະສານງານກັບ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ...

    ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://www.qdnd.vn/phong-su-dieu-tra/cuoc-thi-nhung-tam-guong-binh-di-ma-cao-quy-lan-thu-17/lop-hoc-dac-biet-oa-mu-sung-1038255