ຕົວແບບໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ມີໂທລະສັບຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ

ໃນຍຸກດິຈິຕອນ, ໂທລະສັບສະຫຼາດໄດ້ກາຍເປັນເຄື່ອງມືທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການໃຊ້ໂທລະສັບໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນນໍາເອົາສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ການລົບກວນນັກຮຽນ, ຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນຮູ້, ແລະແມ້ກະທັ້ງນໍາໄປສູ່ບັນຫາສຸຂະພາບຈິດຍ້ອນການລ່ວງລະເມີດສື່ມວນຊົນສັງຄົມ.

Báo Nhân dân•12/11/2025

ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໃນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈັດກິດຈະກຳປະສົບການໃຫ້ນັກຮຽນໃນເວລາພັກຜ່ອນ.

ຮັບຮູ້ສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ພວມປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການຈຳກັດການນຳໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືຂອງນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນ, ມຸ່ງໄປເຖິງການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ປອດໄພ ແລະເປັນມິດ.

ໂດຍບໍ່ໄດ້ລໍຖ້າມາຮອດປະຈຸບັນ, ນັບແຕ່ປີ 2004 ມາຮອດປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເລືອງເທວິງ, ຕາແສງ ກວ໋າງລານ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ປະຕິບັດລະບຽບການຫ້າມນັກຮຽນໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ລະບຽບການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນມາດຕະການການຄຸ້ມຄອງ, ແຕ່ຍັງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງປັດຊະຍາ ການສຶກສາ , ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາສຸມໃສ່ການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າແລະກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ.

ເພື່ອປະຕິບັດລະບຽບການນີ້, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເທວິງ ໄດ້ນຳໃຊ້ຮູບແບບ “ຖົງໂທລະສັບ”. ນີ້ແມ່ນການແກ້ໄຂງ່າຍດາຍແຕ່ປະສິດທິຜົນ, ຖືກອອກແບບເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ແລະຄວາມງ່າຍຂອງການປະຕິບັດ.

mot-gio-ngoai-khoa-o-truong-thpt-nguyen-an-ninh-q-10.jpg — ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນອານນິງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຈັດຕັ້ງບັນດາຊົ່ວໂມງຮຽນນອກຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ໂດຍສະເພາະ, ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນມີຖົງໂທລະສັບ, ຂະຫນາດທີ່ຈະຖືໂທລະສັບຂອງນັກຮຽນທຸກຄົນໃນຫ້ອງຮຽນ. ເມື່ອນັກຮຽນມາຮອດໂຮງຮຽນໃນຕອນເຊົ້າ, ຜູ້ຕິດຕາມໃນຫ້ອງຮຽນຈະຮັບຜິດຊອບໃນການເກັບໂທລະສັບຂອງພວກເຂົາຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.

ຈາກນັ້ນຜູ້ກວດສອບຫ້ອງຈະໂອນຖົງໄປໃສ່ໂຕະຂອງຜູ້ຄວບຄຸມຊັ້ນຮຽນ, ບ່ອນທີ່ກະເປົ໋າໂທລະສັບຈະຖືກເກັບຮັກສາໄວ້ຢ່າງປອດໄພໃນມື້ຮຽນ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງມື້ຮຽນ, ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບໂທລະສັບຄືນຈາກຜູ້ຕິດຕາມໃນຫ້ອງຮຽນ, ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງຜູ້ເບິ່ງແຍງ.

ຮູບແບບນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຫລີກລ້ຽງ "ການລໍ້ລວງ" ຂອງອຸປະກອນມືຖືເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຝຶກອົບຮົມການຝຶກຝົນຕົນເອງແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບລວມ.

ຕາມຄະນະຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເທວິງ ແລ້ວ, ເພື່ອຊຸກຍູ້ບັນດານັກສຶກສາສະໜັບສະໜູນລະບຽບການຮັກສາໂທລະສັບມືຖືຕະຫຼອດວັນ ແລະ ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນໃຫ້ມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງເວລາພັກຜ່ອນທີ່ໜ້າປະທັບໃຈ, ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ດຶງດູດໃຈ.

ງານວາງສະແດງສີລະປະ: “ສີລະປະ” ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫງວຽນຝູຈ້ອງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ.

ກິດຈະກຳດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກອອກແບບມາບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນລືມໂທລະສັບຊົ່ວຄາວເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໃຫ້ຜົນປະໂຫຍດດ້ານສຸຂະພາບຮ່າງກາຍ, ພັດທະນາທັກສະການສື່ສານ ແລະ ສົ່ງເສີມຈິດໃຈຂອງທີມ ເຊັ່ນ: ເກມ ກິລາ ທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນຢູ່ເດີ່ນໂຮງຮຽນໃນເວລາພັກຜ່ອນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເພື່ອປັບປຸງສຸຂະພາບ ແລະ ສ້າງຄວາມສອດຄ່ອງໃນການເຄື່ອນໄຫວລວມ, ໂຮງຮຽນໄດ້ປະດິດສ້າງການອອກກຳລັງກາຍກາງເວັນ ແລະ ການສະແດງສິລະປະເພື່ອສະເຫຼີມສະຫຼອງບັນດາເຫດການໃຫຍ່, ປ່ຽນເປັນຈຸດເດັ່ນໃນໄລຍະພັກຜ່ອນ.

ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງລົກ, ຕາແສງ ອານຟູດົງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ປະຕິບັດນະໂຍບາຍ “ບໍ່ມີໂທລະສັບມືຖືຢູ່ໂຮງຮຽນ, ໃນນັ້ນມີເວລາພັກຜ່ອນ”.

ນີ້ແມ່ນການຕັດສິນໃຈທີ່ສໍາຄັນ, stems ຈາກການປະຕິບັດການສຶກສາ, ມີຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະນໍາເອົາສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້, ຂະບວນການ, ໃນຂະນະທີ່ການບໍາລຸງສ້າງຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງນັກຮຽນ.

ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງລົກ ຫຼິ້ນດົນຕີຮ່ວມກັນ (ພາບ:

ກ່ອນທີ່ຈະປະຕິບັດລະບຽບການນີ້, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງລົກ ໄດ້ສັງເກດເຫັນສະພາບການທີ່ເປັນປົກກະຕິຄື: ໃນເວລາພັກຜ່ອນ, ແທນທີ່ຈະມີການພົວພັນກັບໝູ່ເພື່ອນ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເບິ່ງໂທລະສັບຂອງຕົນ, ບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ເວົ້າລົມ, ແລະ ເກືອບວ່າ “ຢູ່ໃນໂລກສະເໝືອນ”.

ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຈໍາເປັນອັນຮີບດ່ວນ: ໂຮງຮຽນຕ້ອງການການແກ້ໄຂທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະສ້າງສັນເພື່ອປ່ຽນແປງສະຖານະການ.
ທ່ານ ດັ້ງວັນແທ່ງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງລົກ

ກິລາພື້ນເມືອງ ແລະ ກິດຈະກຳພັກຜ່ອນຢ່ອນອາລົມຖືກປະຖິ້ມ, ເດີ່ນໂຮງຮຽນກາຍເປັນທີ່ງຽບສະຫງົບ, ຂາດຄວາມຕື່ນຕົວຂອງໄວຮຽນ.

ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຫຼົງທາງໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນໃນທາງລົບ, ນິນທາ, ແລະແມ້ແຕ່ດູຖູກເຊິ່ງກັນ ແລະກັນ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຂັດແຍ້ງ ແລະໂຊກບໍ່ດີຂອງຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.

ທ່ານ ດັ້ງວັນແທ່ງ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງລົກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ເປັນຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນ: ໂຮງຮຽນຕ້ອງການການແກ້ໄຂຢ່າງແຮງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ເພື່ອປ່ຽນແປງສະພາບການໃນປະຈຸບັນ.

ນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແທງລົກ ຫຼີ້ນບານບ້ວງຮ່ວມກັນ (ພາບປະກອບ).

ຕາມທ່ານ ດັ້ງວັນແທ່ງ ແລ້ວ, ເພື່ອແກ້ໄຂຊ່ອງຫວ່າງເມື່ອບໍ່ມີໂທລະສັບ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ເໝາະສົມ, ຊຸກຍູ້ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສ້າງສັນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມໃນໄລຍະພັກຜ່ອນ.

ສະເພາະໂຮງຮຽນຈັດກິດຈະກຳກິລາຄື: ບານສົ່ງ, ບານບ້ວງ, ບານເຕະ, ບານສົ່ງ, ເທັນນິສ. ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສິລະປະ ແລະ ວັດທະນະທຳ ເຊັ່ນ: ການຮ້ອງເພງ, ໂດດເຊືອກ, ເຕັ້ນລຳເປັນກຸ່ມ, ຮ້ອງເພງ ແລະ ສະໂມສອນເຄື່ອງດົນຕີ...

ການສ້າງພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ແບບເປີດ: ຫໍສະໝຸດມີຄອມພິວເຕີທີ່ທັນສະໄໝ, ໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນຄວ້າອຸປະກອນການຮຽນພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງຫ້ອງສະໝຸດ.

ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູສອນໃນຫ້ອງພັກ ແລະ ຄູສອນວິຊາຕ່າງໆໄປນຳນັກຮຽນໃນເວລາພັກຜ່ອນ ແລະ ກິລາ, ສະໜັບສະໜູນບ່ອນຮຽນ, ແລະ ສ້າງສະໜາມເດັກຫຼິ້ນໃຫ້ມີຄວາມແໜ້ນໜາຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຫຼັງຈາກການປະຕິບັດມາເປັນເວລາໜຶ່ງປີ, ທາງໂຮງຮຽນໄດ້ບັນທຶກໄວ້ວ່ານັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈໃນຫ້ອງຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໜ້ອຍ. Recess ໄດ້ກາຍເປັນເວລາທີ່ຫ້າວຫັນແລະຕື່ນເຕັ້ນ, ມີນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາກິລາແລະວັດທະນະທໍາຢ່າງຫ້າວຫັນ.

ນັກຮຽນຫຼິ້ນເຄື່ອງຫຼີ້ນພື້ນບ້ານໃນເວລາພັກຜ່ອນ (ພາບປະກອບ).

ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍມີໂອກາດທີ່ຈະຕິດຕໍ່ພົວພັນແລະເຊື່ອມຕໍ່ກັບຫມູ່ເພື່ອນ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຂັດແຍ້ງແລະການຂັດແຍ້ງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ. ສຸຂະພາບກາຍແລະຈິດໃຈດີຂຶ້ນ, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນໄດ້ຫຼຸດຄວາມກົດດັນແລະຄວາມຄຽດ...

ນັກຈິດຕະວິທະຍາ ດຣ ບຸ່ຍຮົ່ງກວນ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄວາມນິຍົມຊົມໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືຂອງນັກຮຽນ ແລະ ໄວໜຸ່ມ ໄດ້ສ້າງທັງຄຸນຄ່າທາງບວກ ແລະ ຜົນສະທ້ອນທາງລົບຕໍ່ສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ.

ໃນດ້ານບວກ, ໂທລະສັບມືຖືສາມາດເປັນເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນເວລາທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ການສຶກສາກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີແລະການສ້າງກົນໄກການຄວບຄຸມທີ່ເຫມາະສົມໃນໂຮງຮຽນແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອສົ່ງເສີມດ້ານບວກແລະຈໍາກັດຜົນກະທົບທາງລົບ.
ດຣ ບຸ່ຍຮົ່ງກວນ, ຈິດຕະວິທະຍາ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ

ໃນດ້ານລົບ, ການສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຜົນກະທົບທາງລົບຂອງນັກຮຽນແລະໄວລຸ້ນທີ່ໃຊ້ໂທລະສັບຫຼາຍເກີນໄປໃນໂຮງຮຽນ. ໃນດ້ານສຸຂະພາບທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເມື່ອໂທລະສັບຖືກຫ້າມໃນເວລາພັກຜ່ອນ, ລະດັບການອອກກໍາລັງກາຍຂອງນັກຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ແທນທີ່ພຶດຕິກໍາ "ນັ່ງຢູ່" ດ້ວຍເກມທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວ.

ຈິດຕະວິທະຍາ ດຣ ບຸ່ຍຮົ່ງກວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າໂທລະສັບມືຖືເປັນເຄື່ອງມືສອງດ້ານຄື: ທັງຊ່ວຍສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ ແລະ ເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ອາດຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການປະຕິບັດ, ສຸຂະພາບຮ່າງກາຍ, ການພົວພັນທາງສັງຄົມ ແລະ ຊີວິດຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ ແລະ ໄວໜຸ່ມ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາອົບຮົມປະຊາຊົນກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີແລະການສ້າງກົນໄກການຄວບຄຸມທີ່ເຫມາະສົມໃນໂຮງຮຽນແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອສົ່ງເສີມດ້ານບວກແລະຈໍາກັດຜົນກະທົບທາງລົບ.

ເພື່ອສ້າງໂຮງຮຽນໃຫ້ມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງ, ປອດໄພ ແລະ ເປັນມິດຕາມຈິດໃຈ “ໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມຜາສຸກ”; ເພີ່ມທະວີການເຄື່ອນໄຫວທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການສື່ສານ ແລະ ການບັນເທິງຂອງນັກສຶກສາໃນໄລຍະພັກຜ່ອນ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຮອບດ້ານ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ພວມຜັນຂະຫຍາຍແຜນການຜັນຂະຫຍາຍຂໍ້ຈຳກັດການນຳໃຊ້ໂທລະສັບ ແລະ ອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກ ໃນເວລາພັກຜ່ອນຢູ່ບັນດາສະຖານສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ.