ນັກ​ສຶກ​ສາ​ສາ​ກົນ​ຫວຽດ​ນາມ​ຄົນ​ໜຶ່ງ​ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ການ​ຂຽນ​ປື້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ຮຽນ​ປະ​ລິນ​ຍາ​ໂທ​ຢູ່​ອົດ​ສະ​ຕາ​ລີ.

ນັກ​ສຶກ​ສາ​ສາ​ກົນ​ຫວຽດ​ນາມ​ຄົນ​ໜຶ່ງ​ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ການ​ຂຽນ​ບົດ​ຮຽນ​ກັບ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຄົນ​ອື່ນໆ​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ຮຽນ​ປະ​ລິນ​ຍາ​ໂທ​ດ້ານ​ສື່​ສານ​ຢູ່​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ Deakin (ອົດ​ສະ​ຕາ​ລີ). ນັ້ນ​ແມ່ນ ຫງວຽນ​ຫງອກ​ລິງ (ອາຍຸ 25 ປີ), ​ໄດ້​ຮຽນ​ຈົບ​ປະລິນຍາ​ໂທ​ດ້ານ​ສື່ສານ​ຢູ່​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ Deakin (ອົດ​ສະ​ຕາ​ລີ).

ຫງວຽນ​ຫງອກ​ລິງ​ໄດ້​ແບ່ງ​ປັນ​ຂ່າວ​ດີ​ຢູ່​ບັນ​ຊີ​ສື່​ສັງ​ຄົມ​ຂອງ​ທ່ານ​ນາງ

ຮູບພາບ: ຈໍພາບ

3 ເດືອນ​ເພື່ອ​ສ້າງ​ຮ່າງ​ຫຼັກສູດ​ໃຫ້​ສຳ​ເລັດ

ພາຍຫຼັງ 3 ເດືອນສຳເລັດຫຼັກສູດ “ແນວຄວາມຄິດດ້ານການສື່ສານ”, ຫງວຽນງອກລິງ, ນັກສຶກສາປະລິນຍາໂທສາຂາວິຊາສື່ສານມວນຊົນ ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ເດກກິນ, ໄດ້ຮັບຄຳເຊີນໃຫ້ຂຽນປຶ້ມແບບຮຽນຂອງຫຼັກສູດ. "ຂ້ອຍແປກໃຈເມື່ອນາງ Erin Hawley - ອາຈານສອນວິຊາ - ເຊີນຂ້ອຍໃນເດືອນກັນຍາ 2023. ຂ້ອຍມີເວລາ 3 ເດືອນເພື່ອຂຽນຫນັງສືໃບລານ. ມາຮອດເດືອນພຶດສະພາປີນີ້, ປື້ມນີ້ໄດ້ຖືກຈັດພິມແລະໃຊ້ໃນສົກຮຽນໃຫມ່. ນີ້ແມ່ນໂອກາດທີ່ຫາຍາກສໍາລັບນັກຮຽນຕ່າງປະເທດເຊັ່ນຂ້ອຍ," ນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດຄົນນີ້ເວົ້າ. ໃນ​ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ​ນີ້, ຫງອກ​ລິງ​ໄດ້​ປະ​ກອບ​ສ່ວນ​ເປັນ​ກໍ​ລະ​ນີ​ສຶກ​ສາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຫົວ​ຂໍ້​ຂອງ​ຕົວ​ຕົນ​ໃນ​ການ​ສື່​ສານ. "ເນື້ອໃນຂອງບົດຂຽນໄດ້ຖືກສືບທອດແລະດັດແກ້ຈາກບົດຂຽນສຸດທ້າຍຂອງຫຼັກສູດ. ສໍາລັບຂ້ອຍ, ວິຊານີ້ແມ່ນບໍ່ມີຕົວຕົນຫຼາຍເມື່ອຂ້ອຍເລີ່ມຮຽນ. ສະນັ້ນຂ້ອຍເຊື່ອວ່າກໍລະນີສຶກສາຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງວິຊາ, ພ້ອມທັງເຮັດສໍາເລັດຫນ້າວຽກໄດ້ງ່າຍກວ່າ, "Linh ເວົ້າ. ທ່ານ Linh ແບ່ງປັນວ່າ, ດ້ວຍຫົວຂໍ້ທົ່ວໄປ ແລະຫຼາຍວັດທະນະທໍາເຊັ່ນ: ເອກະລັກໃນສື່ມວນຊົນ, ຕ້ອງມີບົດຄວາມທີ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນທັດສະນະຂອງປະເທດຕົນ ເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້ ແລະດູດຊຶມໃຫ້ດີຂຶ້ນ. ​ໃນ​ໄລຍະ​ຂຽນ​ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ, ຫງອກ​ລິງ​ບໍ່​ສາມາດ​ຊ່ວຍ​ເຫຼືອ​ແຕ່​ຮູ້ສຶກ​ເປັນ​ຫ່ວງ ​ແລະ ວິຕົກ​ກັງວົນ. "ເຖິງແມ່ນວ່າຂ້ອຍສາມາດເຮັດວຽກງານໄດ້ດີ, ແຕ່ການຂຽນປື້ມແບບຮຽນແມ່ນເປັນເລື່ອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫມົດ, ຂ້ອຍກັງວົນວ່າການນໍາສະເຫນີຂອງຂ້ອຍອາດຈະບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານທາງວິຊາການແລະຮູບແບບພາສາຂອງປື້ມແບບຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຂ້ອຍຍັງຕ້ອງຈື່ຈໍາຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມອບໃຫ້ 3 ເດືອນກ່ອນເວລາຂຽນເພື່ອນໍາໃຊ້ກັບບົດຄວາມຂອງຂ້ອຍ," Linh ຢືນຢັນ. ຕາມ​ທ່ານ Ngoc Linh ແລ້ວ, ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ແກ້​ໄຂ​ຍ້ອນ​ຄວາມ​ກະ​ຕື​ລື​ລົ້ນ​ຂອງ​ຄູ​ສອນ. ນາງ Linh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃນຖານະເປັນຜູ້ຂຽນຕົ້ນຕໍ, ທ່ານນາງ Hawley ໄດ້ໃຫ້ທິດຊີ້ນຳສະເພາະກ່ຽວກັບບັນດາຂໍ້ກຳນົດໃນການຂຽນປຶ້ມແບບຮຽນກ່ຽວກັບພາສາ, ການອ້າງອິງ ແລະ ອື່ນໆ. ນາງຍັງໄດ້ໃຫ້ຄຳຄິດເຫັນຢ່າງລະອຽດເພື່ອໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິທີການພັດທະນາເນື້ອໃນໃຫ້ແທດເໝາະ.

Ngoc Linh ມອບດອກໄມ້ໃຫ້ຜູ້ຂຽນຕົ້ນຕໍໃນພິທີແນະນໍາຫຼັກສູດ

ຮູບພາບ: NVCC

13 ນັກຂຽນຮ່ວມເປັນຜູ້ຮຽນຮູ້

ກ່າວ​ຄຳ​ເຫັນ​ກັບ ​ທ່ານ Thanh Nien , ຜູ້​ຂຽນ​ຫຼັກ​ສູດ, ທ່ານ​ດຣ Erin Hawley, ຜູ້​ອຳ​ນວຍ​ການ​ໂຄງ​ການ​ຫຼັງ​ປະ​ລິນ​ຍາ​ຕີ​ດ້ານ​ສື່​ສານ​ຢູ່​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ Deakin ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ບັນ​ດາ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ເຊື້ອ​ເຊີນ​ໃຫ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ວິ​ຊາ​ດັ່ງ​ກ່າວ ເພາະ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ມາ​ຈາກ​ຫຼາຍ​ຂົງ​ເຂດ. "ນັກຮຽນບາງຄົນໄດ້ເຮັດວຽກເປັນນັກຂ່າວ, ຜູ້ຜະລິດໂທລະພາບຫຼືນັກອອກແບບກາຟິກ. ຄວາມຮູ້ພິເສດແລະພື້ນຖານວັດທະນະທໍາຂອງແຕ່ລະຄົນກາຍເປັນສິ່ງທີ່ມີຄຸນຄ່າໃນເວລາທີ່ມັນຖືກແບ່ງປັນລະຫວ່າງນັກຮຽນ," ກ່ຽວກັບຫຼັກສູດ "ແນວຄວາມຄິດສື່ມວນຊົນ", ທ່ານດຣ Hawley ກ່າວວ່ານີ້ແມ່ນຮູບແບບຂອງອຸປະກອນ ການສຶກສາ ເປີດ (OER), ເຊິ່ງພື້ນຖານແມ່ນການຮ່ວມມືສໍາລັບນັກການສຶກສາແລະຜູ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສືບທອດແລະດັດແປງເນື້ອຫາໃນເວລາທີ່ຈໍາເປັນ. "ມັນມີຄວາມຫມາຍສໍາລັບຫຼັກສູດທີ່ຈະລວມເອົາທັດສະນະຂອງນັກຮຽນຈາກຫຼາຍປະເທດ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນເຂົ້າໃຈຈາກທັດສະນະວັດທະນະທໍາຂອງຕົນເອງແລະອື່ນໆ. ບໍ່ມີໃຜສາມາດເປັນຕົວແທນຂອງວັດທະນະທໍາແລະເອກະລັກຂອງນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສະນັ້ນຖ້າຫາກວ່ານັກສຶກສາພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບທັດສະນະຂອງຄູສອນຫນຶ່ງ, ການຮຽນຮູ້ຈະບໍ່ມີປະສິດທິພາບ," Dr. Hawley ກ່າວຕື່ມວ່າ. ເພື່ອເຜີຍແຜ່ຫຼັກສູດເປີດ, ທ່ານດຣ Hawley ກ່າວວ່າ: "ຜູ້ຂຽນຕ້ອງຂຽນບົດສະເຫນີແລະໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານວິຊາ. ອີງຕາມທ່ານດຣ Hawley, OER ໄດ້ຖືກປະຕິບັດຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນ ໂລກ ໃນມື້ນີ້.

ຫຼັກສູດແນວຄວາມຄິດການສື່ສານໄດ້ເລີ່ມນຳໃຊ້ຕັ້ງແຕ່ເດືອນກັນຍາ 2024

ຮູບພາບ: DEAKIN ການຄົ້ນຄວ້າອອນໄລນ໌

"ດັ່ງນັ້ນ OER ບໍ່ພຽງແຕ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Deakin ຫຼືໃນອົດສະຕາລີ. OER ສຸມໃສ່ການໃຫ້ຜົນປະໂຫຍດແກ່ນັກຮຽນແລະການປັບປຸງຊີວິດແລະປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັກສຶກສາສາມາດເຂົ້າເຖິງ OER ອອນໄລນ໌ໄດ້ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ, ດັ່ງນັ້ນການຫຼຸດຜ່ອນພາລະທາງດ້ານການເງິນ, ເມື່ອທຽບກັບປື້ມຮຽນການຄ້າ, ເຊິ່ງມັກຈະມີລາຄາແພງຫຼາຍ, "Dr. Hawley ກ່າວ. ການ​ຮ່ວມ​ມື​ກັບ 13 ນັກ​ຂຽນ​ຮ່ວມ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​, Dr. Hawley ກ່າວ​ວ່າ​ຂະ​ບວນ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ໄດ້​ຢ່າງ​ວ່ອງ​ໄວ​. ອີງຕາມທ່ານດຣ Hawley, ອົງປະກອບທີ່ສໍາຄັນຂອງຂະບວນການຮ່ວມມືແມ່ນຄວາມຊັດເຈນ. "ນັກສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມພ້ອມດ້ວຍຂໍ້ມູນສະເພາະແລະກອບເວລາ. ພວກເຂົາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມເປັນເອກະລາດໃນການກວດສອບແລະດັດແກ້ຫນັງສືໃບລານຂອງພວກເຂົາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນຍັງໄດ້ສະຫນອງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບລະບົບການອອກໃບອະນຸຍາດ Creative Commons ກ່ຽວກັບບັນຫາລິຂະສິດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມກ່ຽວກັບແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ເປີດແລະລິຂະສິດທີ່ຈັດໂດຍພະນັກງານຫ້ອງສະຫມຸດ," Dr. Hawley ເວົ້າ.

Thanhnien.vn

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/mot-du-hoc-sinh-viet-duoc-tham-gia-viet-giao-trinh-khi-hoc-thac-si-tai-uc-185241109100740115.htm