ການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຢາພື້ນເມືອງ: ຈາກຄໍາຫມັ້ນສັນຍາກັບການປະຕິບັດ

SKĐS - ບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດຕິການກວດກາ ຫຼື ປະເມີນຜົນເທົ່ານັ້ນ, ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ໄດ້ກາຍເປັນ 'ເລືອດຊີວິດ' ໃນທຸກກິດຈະກຳຂອງສະພາບັນດິດແພດພື້ນເມືອງ ແລະ ການຢາ ຫວຽດນາມ. ກອງປະຊຸມ "ການປະກັນຄຸນນະພາບສົກຮຽນ 2025-2026" ເປີດກອງປະຊຸມວິເຄາະເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບການປັບປຸງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມກ້າວເຂົ້າສູ່ມາດຕະຖານຄວາມສາມາດມືອາຊີບ...

Báo Sức khỏe Đời sống•13/11/2025

1. ນະວັດຕະກໍາໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມ: ຈາກປະເພນີໄປສູ່ມາດຕະຖານຄວາມສາມາດທີ່ທັນສະໄຫມ

ຈາກສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມທີ່ອຸດົມສົມບູນໄປດ້ວຍເອກະລັກການແພດຕາເວັນອອກ, ສະຖາບັນການຢາພື້ນເມືອງ ແລະ ການຢາຫວຽດນາມ ພວມກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະຫັນປ່ຽນຢ່າງແຂງແຮງຄື: ໂຄງການຝຶກອົບຮົມບໍ່ໄດ້ອອກແບບໂດຍອີງໃສ່ເນື້ອໃນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໄດ້ມຸ່ງໄປເຖິງມາດຕະຖານຜົນຜະລິດຕາມກອບຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ - ເປັນຕົວແບບທີ່ຫຼາຍປະເທດໄດ້ນຳມານຳໃຊ້ຢ່າງສຳເລັດຜົນ.

ສະຫາຍ. ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ຟ້າມກວາງບິ່ງ, ປະທານສະພາໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຂອງແພດໝໍ, ແພດພື້ນເມືອງ ແລະ ແພດການຢາ ມະຫາວິທະຍາໄລ ຕາມທິດກ້າວໄປສູ່ມາດຕະຖານຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາສະເພາະ ແລະ ຮັບປະກັນມາດຕະຖານຜົນຜະລິດແມ່ນວຽກງານຫຼັກແຫຼ່ງຂອງສະຖາບັນການຢາພື້ນເມືອງ ແລະ ການຢາ ຫວຽດນາມ.

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ເປົ້າໝາຍຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງບັນດາຄວາມສາມາດ, ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັດສະນະທີ່ຈຳເປັນທີ່ນັກສຶກສາຕ້ອງບັນລຸພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວຽກງານປະຕິບັດຕົວຈິງ. ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍດັ່ງກ່າວ, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ດຳເນີນບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂ ແລະ ຍຸດທະສາດສະເພາະ, ລວມມີ:

ພັດທະນາແລະສໍາເລັດມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ (EIS) ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການປະຕິບັດຂອງລະບົບ ສຸຂະພາບ ;
ປະດິດສ້າງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ວິທີການສອນມຸ່ງໄປເຖິງການເອົານັກຮຽນເປັນໃຈກາງ;
ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນໃຫ້ໄດ້ຕາມມາດຕະຖານວິຊາຊີບໃນປະຈຸບັນ;
ແລະປະດິດສ້າງວຽກການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນເພື່ອສະທ້ອນເຖິງຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

Nâng tầm chất lượng đào tạo y dược cổ truyền: Từ cam kết đến hành động- Ảnh 1.

ສະຫາຍ. ສາດສະດາຈານ ຟ້າມກວາງບິ່ງ, ປະທານສະພາໂຮງຮຽນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນກວກເກື່ອງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນແລ້ວ, ມາດຕະຖານຄວາມສາມາດບໍ່ແມ່ນ “ຂອບເຂດ” ທີ່ເຂັ້ມງວດ, ແຕ່ແມ່ນຄຳໝັ້ນສັນຍາຂອງໂຮງຮຽນມີຄຸນນະພາບຕໍ່ສັງຄົມ. ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບຕ້ອງມີຄວາມສາມາດຫຍັງແດ່, ໃນລະດັບໃດ, ແລະ ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິຊາຊີບແນວໃດ? ສິ່ງດັ່ງກ່າວຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປ່ຽນໃໝ່ໂຄງການ, ວິທີການສອນ ແລະ ວິທີການປະເມີນຜົນ, ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຮຽນເປັນໃຈກາງຢ່າງແທ້ຈິງ.

ການຫັນປ່ຽນນີ້ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ດ້ານເຕັກນິກເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນການປ່ຽນແປງແນວຄິດການຝຶກອົບຮົມ – ຈາກການສອນ “ສິ່ງທີ່” ໄປຫາການສອນ “ເຮັດຫຍັງ”.

2. ການຮຽນຮູ້ໄປຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດ – ເປັນຂໍ້ກໍານົດບັງຄັບໃນການແພດພື້ນເມືອງທີ່ທັນສະໄຫມ

ໜຶ່ງໃນຫົວຂໍ້ທີ່ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ປຶກສາຫາລືຢ່າງກະຕືລືລົ້ນແມ່ນການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງການສອນທິດສະດີແລະການປະຕິບັດວິຊາຊີບ. ໃນການຝຶກອົບຮົມຢາພື້ນເມືອງ, ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄຸນສົມບັດເປັນຢາຂອງຢາສະຫມຸນໄພຫຼືວິທີການວິນິດໄສ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງຊໍານິຊໍານານໃນການກວດສອບ, ຕາມໃບສັ່ງແພດ, ແລະການປະສານງານການປິ່ນປົວ - ຄວາມສາມາດທີ່ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນພຽງແຕ່ຜ່ານການປະຕິບັດທາງດ້ານການຊ່ວຍລະບົບ.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາພະແນກການໄດ້ສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມເວລາຝຶກງານຢູ່ໂຮງໝໍຢາພື້ນເມືອງສູນກາງ ແລະ ບັນດາສະຖານທີ່ການແພດທ້ອງຖິ່ນ, ສົມທົບກັບສະພາບການຕົວຈິງດ້ານວິຊາຊີບເຂົ້າໃນການບັນຍາຍ. ນັ້ນແມ່ນວິທີການຄວາມສາມາດ - ບ່ອນທີ່ "ທ່ານຫມໍໃນອະນາຄົດ" ຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານປະສົບການແລະການແກ້ໄຂບັນຫາ, ບໍ່ພຽງແຕ່ການຈື່ຈໍາຄວາມຮູ້.

ການປ່ຽນແປງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈເມື່ອຮຽນຈົບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເພີ່ມຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງສັງຄົມໃນຄະນະແພດໝໍພື້ນເມືອງ - ອາຊີບທີ່ມີບົດບາດສຳຄັນຍິ່ງໃນການດູແລສຸຂະພາບສາທາລະນະ.

Nâng tầm chất lượng đào tạo y dược cổ truyền: Từ cam kết đến hành động- Ảnh 2.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນກວກຮຸຍ, ຜູ້ອຳນວຍການສະພາການແພດພື້ນເມືອງຫວຽດນາມ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

3. ລະບົບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບພາຍໃນ – ພື້ນຖານຂອງການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ

ຖ້າຫາກວ່າໂຄງການການຝຶກອົບຮົມໄດ້ຖືກພິຈາລະນາ "ຫົວໃຈ", ຫຼັງຈາກນັ້ນລະບົບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບພາຍໃນແມ່ນ "ລະບົບການໄຫຼວຽນຂອງ" ທີ່ບໍາລຸງລ້ຽງການພັດທະນາຂອງສະຖາບັນ. ບົດລາຍງານຂອງກອງປະຊຸມສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ສະຖາບັນໄດ້ສ້າງໂຄງປະກອບນະໂຍບາຍ ແລະ ຂະບວນການຮັບຮອງພາຍໃນທຸກຂັ້ນ - ຈາກບັນດາວິຊາການ, ໂຄງການເຖິງຫົວໜ່ວຍຝຶກອົບຮົມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນການຫັນປ່ຽນການຮັບຮອງຈາກວຽກງານບໍລິຫານໄປສູ່ວັດທະນະທໍາການປະເມີນຕົນເອງແລະການປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ເພື່ອໃຫ້ລະບົບນີ້ມີປະສິດທິພາບຢ່າງແທ້ຈິງ, ຕ້ອງມີກົນໄກປິດ: ເກັບກໍາຂໍ້ຄິດເຫັນ - ວິເຄາະຂໍ້ມູນ - ປັບໂຄງການ - ຕິດຕາມຜົນໄດ້ຮັບ. ແຕ່ລະອາຈານແລະແຕ່ລະພະແນກຕ້ອງພິຈາລະນາຕົນເອງເປັນຕົວເຊື່ອມຕໍ່ໃນວົງຈອນການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຄູອາຈານ.

ໂດຍການນຳໃຊ້ຂະບວນການດັ່ງກ່າວ, ໃນ 2 ປີຜ່ານມາ, ວິທະຍາໄລໄດ້ປັບປຸງ 12 ຫຼັກສູດ, ເພີ່ມຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ເພີ່ມເວລາປະຕິບັດ, ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຊ້ຳຊ້ອນທາງທິດສະດີ. ນີ້ແມ່ນຫຼັກຖານສະແດງວ່າຄຸນນະພາບບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນບົດລາຍງານ, ແຕ່ຍັງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການປ່ຽນແປງທີ່ແທ້ຈິງໃນແຕ່ລະບົດບັນຍາຍແລະແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ.

4. ການເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີ – ການປັບປຸງການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການປະເມີນຄຸນນະພາບ

ການຫັນເປັນດິຈິຕອນແມ່ນກາຍເປັນ lever ສໍາລັບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ. ສະຖາບັນໄດ້ນໍາໃຊ້ລະບົບການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ (LMS), ທະນາຄານການທົດສອບມາດຕະຖານ, ແລະຊອບແວການປະເມີນການຮຽນຮູ້ອັດຕະໂນມັດ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການຕິດຕາມຄວາມຄືບໜ້າຂອງການຮຽນຂອງນັກຮຽນຈຶ່ງມີຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຕໍ່ເນື່ອງ; ອາຈານສາມາດວິເຄາະຂໍ້ມູນເພື່ອກວດຫາຂໍ້ຈໍາກັດໃນການຮຽນຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສະຫນັບສະຫນູນການຄຸ້ມຄອງການຝຶກອົບຮົມ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍປັບປຸງຄຸນນະພາບການສິດສອນໃນວິທີການສ່ວນບຸກຄົນ.

ເທັກໂນໂລຍີບໍ່ໄດ້ມາແທນທີ່ຄູສອນ, ແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນໄດ້ດີຂຶ້ນ ແລະ ນັກຮຽນມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍຂຶ້ນ. ມັນແມ່ນການປະສົມປະສານຂອງຢາພື້ນເມືອງຕາເວັນອອກແລະເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄຫມທີ່ກໍາລັງສ້າງຮູບແບບໃຫມ່ສໍາລັບສະຖາບັນ.

5. ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບບໍ່ແມ່ນວຽກຂອງພະແນກດຽວ

ຈຸດພົ້ນເດັ່ນໃນກອງປະຊຸມແມ່ນການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບບໍ່ແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງສູນກາງຫຼືພະແນກວິຊາສະເພາະ, ແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບຂອງສະມາຊິກແຕ່ລະຄົນ.

ໃນເວລາທີ່ນັກບັນຍາຍປະດິດສ້າງການບັນຍາຍຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຫ້າວຫັນ, ເມື່ອນັກຮຽນຮູ້ວິທີການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ, ເມື່ອຫນ່ວຍງານບໍລິຫານເຮັດວຽກໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນແລະຄວາມໂປ່ງໃສ - ນັ້ນແມ່ນເວລາທີ່ລະບົບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບພາຍໃນເຮັດວຽກຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຄຸນນະພາບບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງ "ລາຍງານ", ແຕ່ເຫັນໄດ້ໂດຍຜ່ານການປ່ຽນແປງທີ່ແທ້ຈິງໃນການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າແລະການບໍລິການຊຸມຊົນ.

6. ມຸ່ງໄປເຖິງມາດຕະຖານສາກົນ - ຮັກສາເອກະລັກຂອງຊາດ

ຫນຶ່ງໃນເປົ້າຫມາຍໄລຍະຍາວຂອງສະຖາບັນແມ່ນເພື່ອບັນລຸມາດຕະຖານການຮັບຮອງສາກົນແລະຂະຫຍາຍການຮ່ວມມືດ້ານການຝຶກອົບຮົມແລະການຄົ້ນຄວ້າກັບໂຮງຮຽນການແພດພື້ນເມືອງໃນພາກພື້ນ, ແຕ່ການເຊື່ອມໂຍງບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າການລະລາຍ.

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະສັນກັນວ່າ, ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຕ້ອງໄປຄຽງຄູ່ກັບການຮັກສາເອກະລັກຂອງແພດສາດພື້ນເມືອງຫວຽດນາມ, ຖືວ່າແມ່ນ “ຈິດວິນຍານ” ຂອງວິທະຍາຄານ. ການວາງມາດຕະຖານຕາມກອບຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາສະເພາະ ຊ່ວຍໃຫ້ໂຄງການທຽບເທົ່າສາກົນໄດ້, ແຕ່ວິທີການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ເນື້ອໃນການສອນຍັງຕ້ອງອີງໃສ່ມໍລະດົກຂອງຢາພື້ນເມືອງ. ນັ້ນແມ່ນເສັ້ນທາງສອງດ້ານທີ່ສະຖາບັນພວມມຸ່ງໄປເຖິງ: ມາດຕະຖານສາກົນ, ຫວຽດນາມ ມີຄຸນຄ່າ.

ກອງປະຊຸມ “ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງສະຖາບັນການຢາພື້ນເມືອງຫວຽດນາມ ສົກຮຽນ 2025 – 2026” ບໍ່ພຽງແຕ່ສະຫຼຸບໄລຍະເວລາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງວົງຈອນການປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ການນໍາສະເໜີ ແລະ ການສົນທະນາໄດ້ສະເໜີຫຼາຍວິທີປະຕິບັດຕົວຈິງເພື່ອທົບທວນ, ປັບປຸງ ແລະ ຍົກສູງປະສິດທິຜົນຂອງລະບົບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບພາຍໃນ.

ຈາກມາດຕະຖານຜົນຜະລິດໄປສູ່ມາດຕະຖານຄວາມສາມາດ, ຕັ້ງແຕ່ການສອນຈົນເຖິງການປະຕິບັດ, ຈາກການບໍລິຫານໄປສູ່ເຕັກໂນໂລຢີ - ປັດໃຈທັງຫມົດແມ່ນແນໃສ່ເປົ້າຫມາຍທົ່ວໄປ: ການຝຶກອົບຮົມແພດຫມໍພື້ນເມືອງທີ່ມີທັງຄວາມສາມາດທາງດ້ານວິຊາຊີບແລະມີຄວາມສາມາດປະສົມປະສານແລະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນສຸຂະພາບຂອງຊຸມຊົນ.

ບາງບົດນຳສະເໜີໃນກອງປະຊຸມ:

1. ສະພາບການໃນປະຈຸບັນ ແລະ ການແກ້ໄຂໃນການປັບປຸງ 03 ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂອງສະຖາບັນຕາມການກຳນົດມາດຕະຖານການປະເມີນໂຄງການຝຶກອົບຮົມ - ມຊ. ເຈີ່ນທິຊົວ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ.

2. ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມແພດພື້ນເມືອງ - ດຣ.

3. ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຮຽນການສອນຂອງວິຊາຝັງເຂັມ 1 & 2: ບັນລຸມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ ແລະ ປຽບທຽບກັບທ່າອ່ຽງການຝຶກອົບຮົມພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ - MSc. Huynh Thi Hong Nhung - ພາກວິຊາຝັງເຂັມ.

4. ແຜນການຮັບປະກັນ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການເຝິກອົບຮົມການແພດ - ສະຖາບັນການແພດພື້ນເມືອງຫວຽດນາມ - ທ່ານ ດຣ ຟ້າມໄທຮົ່ງ - ຫົວໜ້າກົມແພດສາດ. ຫົວໜ້າພະແນກການແພດ

5. ສະຖານະການໃນປະຈຸບັນແລະວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານການຊ່ວຍໃນການປິ່ນປົວພາຍໃນ - BSCKII. Tran Thi Kim Thu - ພະແນກການຢາພາຍໃນ - HSCC.

6. ປະດິດສ້າງ ແລະ ຍົກລະດັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມແພດສາດ ໃຫ້ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ ແລະ ທິດທາງຍຸດທະສາດ ຮອດປີ 2045 - ດຣ.

7. ກວດກາຄືນ, ປັບປຸງ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບມາດຕະຖານຜົນຜະລິດຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມດ້ານການຢາກ້າວເຂົ້າສູ່ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ - ເອົາໃຈໃສ່ກັບວິຊາພືດ ແລະ ເອກະສານການແພດ ( ຕາມທິດປະຕິບັດ) - ດຣ.

ເຊີນທ່ານຜູ້ອ່ານເຂົ້າໄປເບິ່ງເພີ່ມເຕີມ:

ທີ່ມາ: https://suckhoedoisong.vn/nang-tam-chat-luong-dao-tao-y-duoc-co-truyen-tu-cam-ket-den-hanh-dong-169251113155231942.htm