- ການປະຕິຮູບ ການສຶກສາ ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄູ.
- ຄູສອນທີ່ອຸທິດຕົນ
ນອກເໜືອໄປຈາກຜົນສຳເລັດຂອງເຂົາເຈົ້າແລ້ວ, ຄວາມອຸທິດຕົນຂອງຄູສອງຄົນນີ້ຍັງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນຈິດໃຈທີ່ມີນະວັດຕະກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງແນວຄິດທີ່ທັນສະໄໝໃນນັກຮຽນ, ກະກຽມພວກເຂົາໃຫ້ພ້ອມສຳລັບ ຍຸກດິຈິຕອນ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງ.
ຮັບໜ້າທີ່ເປັນຜູ້ແນະນຳ ແລະ ຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາ.
ເປັນເວລາເກືອບ 12 ປີແລ້ວ, ທ່ານ ໂຮ່ແທງຕຸ່ງ, ຄູສອນເຄມີ, ໄດ້ປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນຂອງລາວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ຫຼາຍໆໂຄງການຂອງລາວ, ເຊັ່ນ "ການຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນຊັ້ນປ.8 ໃຫ້ດຸ່ນດ່ຽງສົມຜົນເຄມີໂດຍໃຊ້ວິທີການໂລຫະ-ອະໂລຫະ" ແລະ "ການຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃຫ້ເກັ່ງໃນວິຊາເຄມີມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ," ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິພາບຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
ຄູສອນ ໂຮ່ ແທ່ງ ຕຸ່ງ ໄດ້ນຳສະເໜີ "ຕາຕະລາງການລະລາຍອັດສະລິຍະ" ເຂົ້າໃນການສອນເຄມີສາດຂອງລາວ.
ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດທີ່ສຸດ, ໂຄງການ "ຕາຕະລາງການລະລາຍອັດສະລິຍະສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ" ໄດ້ຮັບກຽດຕິຍົດໃນ ປຶ້ມຄຳນະວັດຕະກຳຫວຽດນາມ ປີ 2021 ແລະ ໄດ້ຮັບລາງວັນ "ລາງວັນນະວັດຕະກຳຊາວໜຸ່ມແຫ່ງຊາດປີ 2022". ໂຄງການນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນໄດ້ໄວ ແລະ ງ່າຍດາຍ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຫຍຸ້ງຍາກກັບເຄມີສາດ.
ຫຼັງຈາກສຳເລັດໃນປີ 2019, ຄູໄດ້ສືບຕໍ່ປັບປຸງມັນໃຫ້ເໝາະສົມກັບຫຼັກສູດໃໝ່, ໂດຍຂະຫຍາຍກຸ່ມເປົ້າໝາຍຂອງຕົນໃຫ້ລວມເຖິງນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຜະລິດຕະພັນດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກພິມ ແລະ ແຈກຢາຍໃນຫຼາຍແຂວງ ແລະ ນະຄອນຫຼວງ.
ການລິເລີ່ມຂອງຄູສອນ ໂຮ່ ແທ່ງ ຕຸ່ງ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ ແລະ ມ່ວນຊື່ນກັບເຄມີສາດຫຼາຍຂຶ້ນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ຫງວຽນ ຈີ ໄຕ, ຄູສອນຄະນິດສາດ, ແມ່ນໜຶ່ງໃນຜູ້ບຸກເບີກໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການສິດສອນ. ແນວຄວາມຄິດລິເລີ່ມຂອງທ່ານ, "ເຕັກນິກສຳລັບການນຳໃຊ້ການເຮັດໃຫ້ຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບເປັນປົກກະຕິເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການພິສູດຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບ ແລະ ການຊອກຫາຈຸດສຸດຍອດຂອງພຶດຊະຄະນິດ," ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຫາບັນຫາຕ່າງໆໃນລັກສະນະທີ່ເປັນລະບົບ, ມີເຫດຜົນ ແລະ ສ້າງສັນຫຼາຍຂຶ້ນ.
ອີງຕາມທ່ານ Tai, ເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມຮັກໃນ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດໃນບັນດານັກຮຽນ, ມັນຈຳເປັນຕ້ອງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ໃນທາງບວກ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ, ແລະ ເພີ່ມຄວາມສົນໃຈ. "ຄູຄວນໃຫ້ຄຳແນະນຳໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ຈາກນັ້ນໄປນຳນັກຮຽນຕະຫຼອດຂະບວນການສຳຫຼວດ ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາດ້ວຍຕົນເອງ," ລາວແບ່ງປັນ.
ຄູສອນ ຫງວຽນຈີໄຕ ນຳໃຊ້ເຕັກນິກການເຮັດໃຫ້ຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບເປັນປົກກະຕິໃນການສອນຄະນິດສາດ.
ດ້ວຍວິທີການທີ່ເນັ້ນນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ, ຄູທັງສອງໄດ້ເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນມີຊີວິດຊີວາໂດຍການໃຊ້ສະໄລ້ນຳສະເໜີ ແລະ ພາບປະກອບ, ເຊິ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ສົ່ງເສີມຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ.
ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍທິຊາວ, ທ່ານ ເຈີນກົງແຄ້ງ, ໄດ້ໃຫ້ຄວາມເຫັນວ່າ: “ທ່ານ ໂຮ່ແທງຕຸ່ງ ແລະ ທ່ານ ຫງວຽນຈີໄຕ ເປັນຄູສອນທີ່ອຸທິດຕົນ ແລະ ສະເໝີພະຍາຍາມຢ່າງສຸດຄວາມສາມາດເພື່ອນະວັດຕະກໍາດ້ານວິຊາຊີບ. ສອງໂຄງການທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ຂອງເຂົາເຈົ້າມີການນໍາໃຊ້ສູງ ແລະ ສາມາດນໍາໄປໃຊ້ຄືນໄດ້. ທີມນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກສອນຈາກຄູສອນສອງຄົນນີ້ໄດ້ຮັບລາງວັນ 100% ໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບແຂວງ, ລວມທັງລາງວັນທີໜຶ່ງສອງລາງວັນໃນວິຊາເຄມີສາດ ແລະ ລາງວັນທີສອງສອງລາງວັນໃນວິຊາຄະນິດສາດ.”
ກະຕຸ້ນຄວາມມັກໃນວິທະຍາສາດ ແລະ ການຄິດສ້າງສັນ.
ອີງຕາມຄູສອນ ໂຮ່ ແທ່ງ ຕຸ່ງ, ໃນສະພາບການທີ່ ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກໍາໄດ້ກາຍເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາ, ມັນເປັນສິ່ງຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງກະຕຸ້ນຄວາມມັກຮັກໃນວິທະຍາສາດທຳມະຊາດໃນບັນດານັກຮຽນ.
ຄວາມອຸທິດຕົນ, ຄວາມມັກຮັກໃນອາຊີບຂອງລາວ, ແລະ ສາຍພົວພັນທີ່ເຂັ້ມແຂງກັບນັກຮຽນຂອງລາວ ແມ່ນເຄື່ອງໝາຍທີ່ຄຸ້ນເຄີຍຂອງຄູສອນ ໂຮ່ແທ່ງຕຸ່ງ.
"ຂ້ອຍຢາກໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວ່າວິທະຍາສາດແມ່ນກຸນແຈສຳຄັນຂອງຍຸກໃໝ່, ສະນັ້ນພວກເຂົາຈະສຶກສາ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າຢ່າງຕັ້ງໜ້າ," ຄູສອນໄດ້ແບ່ງປັນ.
ອີງຕາມຄຳແນະນຳດັ່ງກ່າວ, ຄູໄດ້ຊ່ວຍນັກຮຽນໄດ້ຮັບລາງວັນເກືອບ 30 ລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນນະວັດຕະກໍາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນດີເດັ່ນລະດັບແຂວງທີ່ຜ່ານມາ, ທີມເຄມີສາດພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຂອງລາວມີນັກຮຽນສອງຄົນໄດ້ຮັບລາງວັນຊະນະເລີດ.
ທ້າວ ບຸ່ຍເລີມ ຮຸຍທ້ວນ, ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 9/2, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຕາຕະລາງການລະລາຍອັດສະລິຍະຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນໄດ້ໄວ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ຂ້ອຍໄດ້ຮັບລາງວັນຊະນະເລີດໃນການແຂ່ງຂັນເຄມີສາດລະດັບແຂວງ ຍ້ອນການຊີ້ນຳຢ່າງອຸທິດຕົນຂອງຄູຂອງຂ້ອຍ.”
ນັກຮຽນຊັ້ນປໍ 3 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍທິຊາວ ໃຊ້ "ເຄື່ອງຄິດໄລ່ການລະລາຍອັດສະລິຍະ" ເພື່ອແກ້ບົດຝຶກຫັດໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ.
ໃນວິຊາຄະນິດສາດ, ທ່ານ ຫງວຽນຈີໄຕ ບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຝຶກຝົນການຄິດຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ ແລະ ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາອີກດ້ວຍ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໃນຖານະເປັນຫົວໜ້າສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ, ທ່ານຍັງເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ການບຳລຸງລ້ຽງທັກສະທີ່ອ່ອນໂຍນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ.
ຮວິ່ງ ຮວ່າງ ທິ້ງ, ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 9/2 ຜູ້ໄດ້ຮັບລາງວັນທີສອງໃນການແຂ່ງຂັນຄະນິດສາດລະດັບແຂວງສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ກ່າວວ່າ: “ບົດຮຽນຂອງຄູມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາແກ້ໄຂບັນຫາຫຼາຍປະເພດ. ຂ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ຫຼາຍຢ່າງຈາກວິທີການສອນຂອງຄູ.”
ການລິເລີ່ມຂອງຄູ Tài ໄດ້ປະກອບສ່ວນສ້າງຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນຮູ້, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບລາງວັນສູງຫຼາຍລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນລະດັບແຂວງ.
ການປະສົມປະສານລະຫວ່າງແນວຄິດທາງວິທະຍາສາດ, ວິທີການສອນທີ່ທັນສະໄໝ, ແລະ ຈິດໃຈທີ່ມີນະວັດຕະກໍາຂອງຄູສອນທັງສອງຄົນ ໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາໃນທາງບວກຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວໍທິຊາວ. ນອກເໜືອໄປຈາກການໃຫ້ຄວາມຮູ້ແລ້ວ, ຄູສອນຍັງສະໜອງນັກຮຽນໃຫ້ມີຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວ, ການຄິດສ້າງສັນ, ແລະ ເຄື່ອງມືທີ່ຈຳເປັນເພື່ອເຂົ້າສູ່ຍຸກດິຈິຕອນຢ່າງໝັ້ນໃຈ, ບ່ອນທີ່ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະ ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ ກຳລັງເປີດໂອກາດການພັດທະນາໃໝ່ໆຫຼາຍຢ່າງ.
ຮວ່າງອວຽນ - ຫ້ວຍທໍ້
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baocamau.vn/nhung-nguoi-thay-kien-tao-tu-duy-so-a128140.html
(0)