ຄວາມພະຍາຍາມໃນການປະດິດສ້າງແລະປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການດູແລແລະການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ

ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານຂາດສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຊີວິດການເປັນຢູ່ທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ພະນັກງານ, ຄູອາຈານໂຮງຮຽນອະນຸບານຮຶງດົ່ງ, ຕາແສງປາງງາ ຍາມໃດກໍ່ເສີມຂະຫຍາຍນ້ຳໃຈສາມັກຄີ, ສູ້ຊົນປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການຮຽນ-ການສອນ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການດູແລ ແລະ ການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍເທື່ອລະກ້າວ. ປີ 2025, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບກຽດໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາເປັນແບບຢ່າງໃນການເຄື່ອນໄຫວຮັກຊາດຂອງບ້ານໃນໄລຍະ 2020-2025.

Báo Sơn La•01/12/2025

ເວລາຮຽນຂອງຄູອາຈານແລະນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານຮ່ວາງດົ່ງ, ຕາແສງ Pac Nga.

ມາຢ້ຽມຢາມໂຮງຮຽນອະນຸບານຮຶງດົ່ງ, ເປັນໂຮງຮຽນຂະຫນາດນ້ອຍຕັ້ງຢູ່ໃກ້ກັບຕາແສງ, ງ່າຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມເປັນມິດແລະບັນຍາກາດໃກ້ຊິດ. ວິທະຍາເຂດແມ່ນສີຂຽວ, ສະອາດ, ສວຍງາມ, ຫ້ອງຮຽນຖືກຈັດລຽງ ຕາມວິທະຍາສາດ , ມີຫຼາຍມຸມປະສົບການທີ່ອຸດົມສົມບູນ. ຢູ່ເທິງຝາແມ່ນຮູບແຕ້ມທີ່ສ້າງໂດຍຄູແລະນັກຮຽນຮ່ວມກັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຄວາມສາມາດໃນການພົວພັນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ດຶງດູດເດັກນ້ອຍ.

ທ່ານນາງ ດ່າວທິລານ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນມີ 15 ຫ້ອງ, ມີເດັກນ້ອຍທັງໝົດ 355 ຄົນ; ຄູສອນໂດຍກົງ 26 ຄົນ, 100% ບັນລຸມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມ. ດ້ວຍສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ລົງທຶນ, ໂຮງຮຽນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ເພີ່ມອຸປະກອນ ແລະ ສະໜອງ, ກໍ່ສ້າງເຂດກິລາ ແລະ ຫໍສະໝຸດສີຂຽວ. ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫ້າວຫັນສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍໃນການສ້າງແຜນການພັດທະນາໂຄງການ ການສຶກສາ ໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມເປັນຈິງ. ຄູສອນຕາມແຕ່ລະຫົວຂໍ້; ປະສົມປະສານຮູບແບບແລະວິທີການໃຫມ່ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຄົ້ນຫາ, ປະສົບການ, ຮູບແບບທັກສະແລະພັດທະນາທີ່ສົມບູນແບບທາງດ້ານສິນທໍາ, ສະຕິປັນຍາ, ຮ່າງກາຍແລະຄວາມງາມ.

ຫຼາຍຮູບແບບ ແລະ ຂໍ້ລິເລີ່ມທີ່ມີປະສິດທິຜົນສູງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຄື: “ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາໃຫ້ເດັກເປັນໃຈກາງ”, “ການສຶກສາໂພຊະນາການສົມທົບກັບການອອກກຳລັງກາຍ”, “ການນຳໃຊ້ວິທີການສຶກສາ STEM/STEAM”, “ການສຶກສາສັງຄົມ-ອາລົມ (SEL)”, “ເສີມຂະຫຍາຍຊາວຫວຽດນາມໃຫ້ເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າ”, “ແນະນຳພາສາອັງກິດໃຫ້ເດັກອະນຸບານ”...

ປະຕິບັດໂຄງການ “ເສີມຂະຫຍາຍຊາວຫວຽດນາມໃຫ້ເດັກອະນຸບານຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ”, ທຸກຊັ້ນຮຽນໄດ້ສ້າງ “ແຈຫວຽດນາມ” ດ້ວຍອຸປະກອນການຮຽນທີ່ອຸດົມສົມບູນ; ວັດຖຸ ແລະຮູບພາບຖືກຕິດສະຫຼາກດ້ວຍຕົວອັກສອນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍສັງເກດ ແລະຈື່ຈໍາຄໍາສັບປະຈໍາວັນ. ນອກນັ້ນຍັງໄດ້ສົມທົບກັບພາສາຫວຽດນາມ ຜ່ານກະດານຊື່ຕົ້ນໄມ້, ດອກໄມ້, ຜັກ ແລະ ອື່ນໆ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຫຼິ້ນ ແລະ ເຂົ້າໃກ້ພາສາ. ທາງໂຮງຮຽນກໍ່ຈັດຕັ້ງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດ, ການເສັງ “ເດັກນ້ອຍອະນຸບານຊົນເຜົ່າກັບຫວຽດນາມ”; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສົມທົບກັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເພີ່ມທະວີການສື່ສານຫວຽດນາມ ຢູ່ບ້ານ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມພາສາທີ່ເປັນເອກະພາບ.

ແຕ່ລະປີ, ການເຄື່ອນໄຫວແບບຈຳລອງ “ສອນດີ - ຮຽນເກັ່ງ”, “ຄູສອນແຕ່ລະຄົນເປັນແບບຢ່າງດ້ານສິນທຳ, ສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ”, “ປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການຮຽນການສອນ” ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັກສາມາດຖານການບັນລຸມາດຕະຖານລະດັບ I ຢ່າງໜັກແໜ້ນ ແລະ ສືບຕໍ່ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮັບຮອງການສຶກສາ.

ຕີລາຄາວ່າ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ນຳໃຊ້ຊອບແວ Viettec ເຂົ້າໃນການວາງແຜນ, ຄຸ້ມຄອງການນອນ ແລະ ປື້ມ; ການສ້າງກຸ່ມ Zalo ແລະ Facebook ເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ມູນສອງທາງກັບພໍ່ແມ່. 100% ພະນັກງານ-ຄູ-ອາຈານໄດ້ເຂົ້າເຖິງ ແລະ ນຳໃຊ້ອຸປະກອນເຕັກໂນໂລຊີຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ, ສ້າງຄວາມຕື່ນຕົວໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ.

ສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາວິຊາຊີບໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນສາທິດ, ການສັງເກດຊັ້ນ, ສຳມະນາ, ຝຶກອົບຮົມໃຫ້ຄູສອນຫຼັກ; ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນຄູທີ່ດີເລີດ ແລະການຂຽນບົດລິເລີ່ມປະສົບການ. ພິເສດ, ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ທີມງານວິຊາຊີບຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານຂະໜາດໃຫຍ່ ໄດ້ປະຕິບັດຂໍ້ລິເລີ່ມ “ແນະນຳເດັກນ້ອຍອາຍຸ 4-5 ປີ ໃຫ້ເຮັດເຄື່ອງມື ແລະເຄື່ອງຫຼິ້ນທີ່ເຮັດດ້ວຍເຮືອນ”. ການແກ້ໄຂນີ້ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກມີຄວາມຮັກແພງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຮູ້ຈັກນຳໃຊ້ວັດຖຸທີ່ຄຸ້ນເຄີຍເພື່ອຜະລິດເປັນຜະລິດຕະພັນ, ດ້ວຍເຫດນັ້ນຈຶ່ງສ້າງນິໄສປົກປັກຮັກສາສິ່ງແວດລ້ອມ ແລະ ປະຢັດຊັບພະຍາກອນ.

ການລິເລີ່ມເພື່ອເຮັດໃຫ້ເຄື່ອງຫຼິ້ນແລະເຄື່ອງໃຊ້ໃນເຮືອນດຶງດູດເດັກນ້ອຍເຂົ້າຮ່ວມ.

ຄູສອນ ເລທິທູ, ຄູສອນຜູ້ປະຕິບັດຂໍ້ລິເລີ່ມ, ແບ່ງປັນວ່າ: ຫ້ອງຮຽນມີລູກ 22 ຄົນ, ໃນນັ້ນມີຫຼາຍຄົນມີຄວາມສາມາດຈຳກັດໃນການຮ່ວມມື ແລະ ສຸມໃສ່. ຜ່ານບັນດາການເຄື່ອນໄຫວປະຕິບັດ ແລະ ປະສົບການໃນຫົວຂໍ້ “ສຸກສັນວັນບຸນລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ”, “ເດັກນ້ອຍ ແລະ ຍາດພີ່ນ້ອງ”, “ອາຊີບສອນ”, “ ໂລກ ຂອງສັດ”, “ການຈະລາຈອນ”, “ປະກົດການທຳມະຊາດ”... ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຕັ້ງໜ້າເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳ.

ຜົນການສຳຫຼວດເຫັນວ່າ 100% ຂອງເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈ, ມີຄວາມຫ້າວຫັນ ແລະ ມີຄວາມຫ້າວຫັນ ເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳການເຮັດເຄື່ອງມື ແລະ ເຄື່ອງຫຼິ້ນ, ເພີ່ມຂຶ້ນ 54,5%; ເດັກນ້ອຍ 91% ມີທັກສະການສັງເກດ ແລະ ຕອບຄຳຖາມ, ເພີ່ມຂຶ້ນ 68,2%; ເດັກນ້ອຍ 91% ມີຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດ, ຄວາມງາມໃນເວລາເຮັດເຄື່ອງຫຼິ້ນ, ເພີ່ມຂຶ້ນ 63,6%; ເດັກນ້ອຍ 86,4% ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ຊໍານິຊໍານານ; ເດັກນ້ອຍ 95.5% ໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງການອະນຸລັກ ແລະ ຕີລາຄາສູງຕໍ່ເຄື່ອງມືທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດ, ເພີ່ມຂຶ້ນ 59-72% ເມື່ອທຽບໃສ່ກ່ອນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຂໍ້ລິເລີ່ມ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂ.

ອາຈານ ໂດ໋ທິລານ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ໂຮງຮຽນ ພວມປະຕິບັດ ເງື່ອນໄຂ ຮັບໃຊ້ ການປະເມີນຜົນ ແລະ ຮັບຮອງ ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ ລະດັບ I. ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ສະເໜີໃຫ້ ຄະນະພັກ-ຄະນະບັນຊາ ລົງທຶນ ບູລະນະ ໂຮງຮຽນ ສູນກາງ, ຊື້ອຸປະກອນ ໂຮງຮຽນ ໜອງກົກ, ລຳຮາ, ລມທ້ວນ, ປາກງື່ມ ຕາມ 2 ຄາດໝາຍ. ຕາຕະລາງ.

ດ້ວຍຄວາມມານະພະຍາຍາມຫຼາຍດ້ານໃນການປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານຮຶງດົ່ງ ໄດ້ຢືນຢັນບົດບາດເປັນຈຸດສະຫວ່າງຂອງການສຶກສາ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຮັກຊາດຂອງຕາແສງ Pac Nga. ບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ແມ່ນພື້ນຖານ ແລະ ແຮງຈູງໃຈອັນສຳຄັນເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນສືບຕໍ່ມານະພະຍາຍາມ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ເປັນມິດ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໄລຍະໃໝ່.

ທີ່ມາ: https://baosonla.vn/khoa-giao/no-luc-doi-moi-nang-cao-chat-luong-cham-soc-giao-duc-tre-mam-non-8fSaSTWDR.html