ພໍ່ແມ່ຜິດຖຽງກັນກ່ຽວກັບຂອງຂວັນຂອບໃຈໃນທ້າຍປີຮຽນ.

ໃນຂະນະທີ່ກິດຈະກຳການສະແດງຄວາມຂອບໃຈໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງຂຶ້ນໃນຂອບເຂດທີ່ໃຫຍ່ຂຶ້ນ, ຄຳຖາມກໍ່ເກີດຂຶ້ນວ່າ: ເສັ້ນແບ່ງຢູ່ໃສລະຫວ່າງການຮັກສາຄວາມຊົງຈຳທີ່ສວຍງາມ ແລະ ຄວາມກົດດັນທາງດ້ານການເງິນ, ລະຫວ່າງຄວາມກະຕັນຍູທີ່ແທ້ຈິງ ແລະ ພິທີການພຽງຢ່າງດຽວ?

ພໍ່ແມ່ທີ່ບໍ່ເຫັນດີນຳຈະຖືກຕັດອອກຈາກກຸ່ມຫ້ອງຮຽນ.

ໃນຕອນທ້າຍຂອງປີຮຽນ, ນອກເໜືອໄປຈາກຄວາມກົດດັນຈາກການກະກຽມສອບເສັງ ແລະ ການຫັນປ່ຽນໄປສູ່ຊັ້ນຮຽນທີ່ສູງຂຶ້ນ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຍັງມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການປະກອບສ່ວນເພີ່ມເຕີມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກິດຈະກໍາຊົມເຊີຍ ແລະ ງານລ້ຽງຈົບການສຶກສາ. ສິ່ງນີ້ໄດ້ນໍາໄປສູ່ການໂຕ້ວາທີກ່ຽວກັບຂອບເຂດລະຫວ່າງການເຂົ້າຮ່ວມໂດຍສະໝັກໃຈ, ຄວາມໝາຍຂອງກິດຈະກໍາຊົມເຊີຍ, ແລະ ພາລະທາງດ້ານການເງິນຕໍ່ຄອບຄົວຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານນາງ H., ພໍ່ແມ່ທີ່ລູກຂອງລາວຮຽນຢູ່ຊັ້ນມໍ 3 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃນ ແຂວງ Tuyen Quang , ກ່າວວ່າ ລາວບໍ່ເຫັນດີກັບຄ່າທຳນຽມເພີ່ມເຕີມບາງຢ່າງ ເຊັ່ນ: ເງິນສຳລັບງານລ້ຽງອຳລາຄູອາຈານ ຫຼື ຂອງຂວັນຂອບໃຈກ່ອນທີ່ນັກຮຽນຈະຮຽນຈົບ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ H., ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການປະກອບສ່ວນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ຖືກປຶກສາຫາລືກັນເອງເພື່ອໃຫ້ບັນລຸຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ກ່ອນທີ່ຈະດຳເນີນການ.

"ການປະກອບສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມກັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສົນທະນາ ແລະ ການຕົກລົງເຫັນດີຢ່າງຈະແຈ້ງລະຫວ່າງພໍ່ແມ່. ແຕ່ລະຄອບຄົວມີສະພາບການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສະນັ້ນຄວາມເໝາະສົມ ແລະ ຄວາມສະໝັກໃຈຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາ," ນາງແບ່ງປັນ.

ນອກຈາກບັນຫາການປະກອບສ່ວນແລ້ວ, ທ່ານນາງ H. ຍັງເຊື່ອວ່າພຶດຕິກຳຂອງພໍ່ແມ່ບາງຄົນໃນລະຫວ່າງການແລກປ່ຽນແມ່ນບໍ່ເໝາະສົມແທ້ໆ, ລວມທັງການໄລ່ພໍ່ແມ່ອອກຈາກກຸ່ມຫ້ອງຮຽນໂດຍພະລະການ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມແຄ້ນໃຈ ແລະ ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ບັນຍາກາດໂດຍລວມ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ຮ., ຫຼັງຈາກເຫດການດັ່ງກ່າວເກີດຂຶ້ນ, ໂຮງຮຽນ, ຄູສອນປະຈຳຊັ້ນ, ແລະ ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຄູ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມເພື່ອປຶກສາຫາລື ແລະ ຊີ້ແຈງບັນຫາດັ່ງກ່າວ. ສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຄູ ຍັງໄດ້ຂໍອະໄພ ແລະ ຮັບຮູ້ເຖິງຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ພໍ່ແມ່ຢືນຢັນວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຕໍ່ຕ້ານກິດຈະກຳທີ່ສະແດງຄວາມກະຕັນຍູ ຫຼື ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນສະແດງຄວາມຂອບໃຈຕໍ່ຄູອາຈານຂອງເຂົາເຈົ້າ.

"ການສະແດງຄວາມກະຕັນຍູຕໍ່ຄູອາຈານແມ່ນປະເພນີທີ່ສວຍງາມ, ເປັນສັນຍານຂອງຄວາມເຄົາລົບນັບຖືຕໍ່ຜູ້ທີ່ໄດ້ມາຮ່ວມງານ ແລະ ໃຫ້ການສຶກສາແກ່ລູກຫຼານຂອງພວກເຮົາຕະຫຼອດປີຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການບໍລິຈາກທັງໝົດຄວນເປັນໄປດ້ວຍຄວາມສະໝັກໃຈ, ຫຼີກລ່ຽງການສ້າງຄວາມກົດດັນຕໍ່ຄອບຄົວທີ່ປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານການເງິນ. ແລະຄວາມກະຕັນຍູບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງວັດແທກດ້ວຍມູນຄ່າທາງວັດຖຸ," ນາງກ່າວ.

"ຖ້າຄອບຄົວມີວິທີການ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນແບບຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ຄວນບັງຄັບເງື່ອນໄຂ ຫຼື ຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງໃສ່ສະຖານະການຂອງຄົນອື່ນ. ຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມກະຕັນຍູຂອງພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນທີ່ມີຕໍ່ຄູບໍ່ໄດ້ຂຶ້ນກັບມູນຄ່າຂອງຂອງຂວັນ. ບໍ່ວ່າຈະມີຂອງຂວັນຫຼືບໍ່, ພໍ່ແມ່ຍັງມີຄວາມເຄົາລົບນັບຖືຕໍ່ຜູ້ທີ່ໄດ້ສອນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ," ນາງແບ່ງປັນ.

ມີນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມ 433 ຄົນ ແຕ່ໄດ້ສັ່ງອາຫານເຖິງ 500 ຄາບ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ກໍລະນີອີກອັນໜຶ່ງຍັງດຶງດູດການໂຕ້ຖຽງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ກຸ່ມພໍ່ແມ່ກ່ຽວກັບແຜນການທີ່ຈະຈັດພິທີປະກາດຈົບດ້ວຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍປະມານເກືອບ 260 ລ້ານດົ່ງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງໜຶ່ງໃນ ແຂວງແທງຮວ່າ .

ອີງຕາມການຄາດຄະເນລາຍຮັບ ແລະ ລາຍຈ່າຍສຳລັບພິທີປະກາດສະນີຍະບັດປີ 2023-2026, ງົບປະມານທີ່ສະເໜີໄວ້ແມ່ນ 600,000 ດົ່ງຕໍ່ນັກສຶກສາ. ດ້ວຍນັກສຶກສາ 433 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມ, ຈຳນວນເງິນທັງໝົດທີ່ຄາດວ່າຈະເກັບໄດ້ແມ່ນເກືອບ 260 ລ້ານດົ່ງ.

ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ລະບຸໄວ້ລວມມີຄ່າອາຫານ, ຂອງຂວັນຂອບໃຈໂຮງຮຽນ, ຂອງຂວັນສຳລັບຝ່າຍບໍລິຫານໂຮງຮຽນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຈັດຕັ້ງເຊັ່ນ: ການຖ່າຍທຳ, ດອກໄມ້, ດອກໄມ້ໄຟ, ເຄັກວັນເກີດ, ການຕົກແຕ່ງ, ແລະ ຄ່າສະໜັບສະໜູນດີເຈ. ອຸປະກອນສຽງ ແລະ ໄຟສ່ອງສະຫວ່າງໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກໜ່ວຍງານຈັດງານ.

ຫຼັງຈາກຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວຖືກແບ່ງປັນໃນສື່ສັງຄົມອອນລາຍ, ຫຼາຍຄົນໄດ້ໂຕ້ຖຽງວ່າການບໍລິຈາກເງິນສອງສາມແສນດົງສຳລັບກິດຈະກຳທ້າຍປີບໍ່ແມ່ນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນສະແດງຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບວິທີການຈັດສັນເງິນທຶນ.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງໜຶ່ງໃນແຂວງແທງຮວ່າ ມີງົບປະມານປະມານເກືອບ 260 ລ້ານດົ່ງ ສຳລັບພິທີປະກາດຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ໃນນັ້ນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນຄ່າອາຫານ, ລາຄາ 400,000 ດົ່ງຕໍ່ຄາບ, ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທັງໝົດປະມານ 200 ລ້ານດົ່ງ, ເຊິ່ງກວມເອົາເກືອບ 70% ຂອງກອງທຶນທັງໝົດ. ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດຄື, ໃນຂະນະທີ່ຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມແມ່ນ 433 ຄົນ, ຈຳນວນອາຫານທີ່ວາງແຜນໄວ້ແມ່ນສູງເຖິງ 500 ຄາບ.

ອີງຕາມພໍ່ແມ່ບາງຄົນ, ຖ້າຄວາມແຕກຕ່າງແມ່ນມີຈຸດປະສົງເພື່ອແຂກ ຫຼື ພະນັກງານບໍລິການ, ການລວມຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທັງໝົດເຂົ້າໃນການປະກອບສ່ວນທົ່ວໄປຂອງນັກຮຽນຕ້ອງການຄຳອະທິບາຍທີ່ຊັດເຈນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບຈາກເຂົາເຈົ້າ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ຄາດຄະເນໄວ້ສຳລັບຂອງຂວັນຂອບໃຈໂຮງຮຽນ ແລະ ຂອງຂວັນສຳລັບຄະນະບໍລິຫານໂຮງຮຽນ ເຊິ່ງມີມູນຄ່າລວມຫຼາຍສິບລ້ານດົ່ງ ກໍ່ໄດ້ກາຍເປັນຫົວຂໍ້ທີ່ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໃຫ້ຄວາມສົນໃຈ.

ການໂຕ້ວາທີເປີດເຜີຍວ່າພໍ່ແມ່ບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຈຳນວນເງິນທີ່ບໍລິຈາກເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການຈັດຕັ້ງ, ຄວາມໂປ່ງໃສ, ແລະ ຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ສຸດທ້າຍ, ຄວາມໝາຍຂອງກິດຈະກຳຄວາມກະຕັນຍູແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມຈິງໃຈ ແລະ ຄວາມສະໝັກໃຈຂອງມັນ, ແທນທີ່ຈະເປັນມູນຄ່າທາງວັດຖຸຂອງຂອງຂວັນ ຫຼື ຂະໜາດຂອງພິທີ.

ການສະແດງຄວາມກະຕັນຍູຕໍ່ລະບົບໂຮງຮຽນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການກັບຄືນສູ່ຄຸນຄ່າຫຼັກຂອງມັນ.

ດຣ. ຫວູທູເຮືອງ, ອະດີດອາຈານສອນຢູ່ພະແນກ ສຶກສາທິການ ຂັ້ນປະຖົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລສອນວິຊາຮ່າໂນ້ຍ, ເຊື່ອວ່າກິດຈະກຳຊົມເຊີຍທ້າຍປີຄວນຖືກເບິ່ງວ່າເປັນກິດຈະກຳການສຶກສາສຳລັບນັກຮຽນ, ແທນທີ່ຈະກາຍເປັນໂຄງການທີ່ສຸມໃສ່ພິທີການ, ຄວາມບັນເທີງ, ຫຼື ຄວາມມ່ວນຊື່ນຫຼາຍເກີນໄປ.

ອີງຕາມນາງ, ການຈັດກິດຈະກຳຂະໜາດໃຫຍ່ ຫຼື ການລົງທຶນຫຼາຍເກີນໄປໃນກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດອາດເກີດຈາກຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະສ້າງຄວາມປະທັບໃຈໃນທາງບວກໃຫ້ກັບນັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ເກີນຂອບເຂດທີ່ເໝາະສົມສຳລັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ, ພວກມັນສາມາດຫຼົງທາງຈາກເປົ້າໝາຍເດີມຂອງກິດຈະກຳຊົມເຊີຍໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ດຣ. ຫວູທູເຮືອງ ກ່າວວ່າ "ເມື່ອເວົ້າເຖິງການສະແດງຄວາມກະຕັນຍູ, ພວກເຮົາຈຳເປັນຕ້ອງພິຈາລະນາເບິ່ງວ່າກິດຈະກຳທີ່ຈັດຂຶ້ນນັ້ນມີຈຸດປະສົງເພື່ອເປົ້າໝາຍນັ້ນແທ້ຫຼືບໍ່. ຖ້າພວກເຮົາເຫັນພຽງແຕ່ກິດຈະກຳທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຄວາມມ່ວນຊື່ນເປັນຫຼັກ, ໃນຂະນະທີ່ບົດບາດ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຖືກວາງໄວ້ເປັນຈຸດໃຈກາງ, ຄວາມໝາຍຂອງຄວາມກະຕັນຍູກໍ່ຈະຍາກທີ່ຈະສະແດງອອກໄດ້ຢ່າງເຕັມທີ່."

ຜູ້ຊ່ຽວຊານຍິງຄົນນີ້ເຊື່ອວ່າພິທີສຳລັບນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຄວນເປັນໂອກາດສຳລັບຄວາມມ່ວນຊື່ນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຄວນມີຄຸນຄ່າທາງການສຶກສາ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຄິດໄຕ່ຕອງກ່ຽວກັບການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຮັກສາຄວາມຊົງຈຳ ແລະ ສ້າງອາລົມໃນແງ່ບວກກ່ຽວກັບຊີວິດນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ອີງຕາມທ່ານດຣ ເຮືອງ, ຖ້າກິດຈະກຳຕ່າງໆຖືກຈຳກັດຢູ່ໃນງານລ້ຽງ, ການຖ່າຍຮູບ, ຫຼື ໂຄງການສະແດງ, ຄຸນຄ່າດ້ານການສຶກສາຂອງພວກມັນອາດຈະຫຼຸດລົງ.

"ປະຕິກິລິຍາ ແລະ ການໂຕ້ວາທີຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນມາຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄວາມກັງວົນຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບຈຳນວນເງິນທີ່ປະກອບສ່ວນເທົ່ານັ້ນ. ຄວາມກັງວົນຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນວ່າລາຍຈ່າຍນັ້ນສ້າງມູນຄ່າໃຫ້ກັບນັກຮຽນແທ້ຫຼືບໍ່. ຖ້າກິດຈະກຳດັ່ງກ່າວຕອບສະໜອງເປົ້າໝາຍດ້ານການສຶກສາ, ພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ຈະເຫັນດີນຳຢ່າງງ່າຍດາຍ," ຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ດຣ. ຫວູທູເຮືອງ ຍັງເຊື່ອວ່າກິດຈະກຳທ້າຍປີຈະຈັດຂຶ້ນໃນຊ່ວງເວລາທີ່ນັກຮຽນກຳລັງກະກຽມຕົວສຳລັບການສອບເສັງທີ່ສຳຄັນ, ສະນັ້ນພວກເຂົາຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຈັດຕັ້ງໃນລະດັບທີ່ເໝາະສົມ.

ອີງຕາມນາງ, ກິດຈະກຳຜ່ອນຄາຍທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຕຶງຄຽດແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າຂະໜາດໃຫຍ່ເກີນໄປ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການຝຶກຊ້ອມ, ກະກຽມ, ຫຼື ໄລ່ຕາມພິທີການ, ສິ່ງນີ້ສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ເວລາຮຽນ ແລະ ສ້າງຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈຳເປັນ.

ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າກິດຈະກຳການສະແດງຄວາມຂອບໃຈຍັງຄົງຮັກສາຄວາມໝາຍເດີມຂອງມັນໄວ້, ດຣ. ຫວູທູເຮືອງ ແນະນຳໃຫ້ຈັດລຳດັບຄວາມສຳຄັນຂອງຮູບແບບຄວາມກະຕັນຍູທີ່ມາຈາກນັກຮຽນເອງ.

"ນອກເໜືອໄປຈາກຄຳອວຍພອນ, ຂໍ້ຄວາມອຳລາ, ວິດີໂອທີ່ລະນຶກ, ການແບ່ງປັນຈາກໃຈຈິງ, ຫຼື ຜະລິດຕະພັນທີ່ເຮັດດ້ວຍມືໂດຍນັກຮຽນເອງ, ໂຮງຮຽນສາມາດສ້າງພື້ນທີ່ໃຫ້ພວກເຂົາແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ສຶກ ແລະ ເລົ່າຄືນຊ່ວງເວລາທີ່ໜ້າຈົດຈຳກັບຄູອາຈານ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນ. ສິ່ງງ່າຍໆ, ແຕ່ເກີດຈາກຄວາມຈິງໃຈ, ມັກຈະສ້າງຄຸນຄ່າທາງດ້ານອາລົມທີ່ຍືນຍົງກວ່າໂຄງການທີ່ສັບສົນເກີນໄປ," ນາງເນັ້ນໜັກ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://phunuvietnam.vn/phu-huynh-khau-chien-vi-qua-tri-an-cuoi-cap-238260521132524951.htm