ນະວັດຕະກຳ STEM Petrovietnam: ແຮງຂັບເຄື່ອນໃໝ່ຂອງນະວັດຕະກຳແຫ່ງຊາດ

(Chinhphu.vn) - ຕອນເຊົ້າວັນທີ 7 ທັນວາ, ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ປະດິດສ້າງ STEM Petrovietnam - ປະຕິບັດຈິດໃຈມະຕິ 57” ໂດຍວາລະສານພະລັງງານໃໝ່/PetroTimes ຈັດຕັ້ງໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 7 ທັນວາ, ມີຄຳເຫັນເປັນເອກະສັນກັນວ່າ: ຂໍ້ລິເລີ່ມນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດໄລຍະຍາວຂອງ Petrovietnam ໃນການສ້າງພື້ນຖານຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ລຸ້ນໜຸ່ມ.

Báo Chính Phủ•07/12/2025

STEM Innovation Petrovietnam: Động lực mới cho đổi mới sáng tạo quốc gia- Ảnh 1. — ບັນດາຜູ້ນຳເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສຳມະນາ - ພາບ: VGP/Vu Phong

ໃນສະພາບການຫວຽດນາມ ໄດ້ປະຕິບັດມະຕິ 57-NQ/TW ກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ, ມະຕິ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການກຳເນີດຂອງຂໍ້ລິເລີ່ມປະດິດສ້າງ STEM Petrovietnam ແມ່ນມີຄວາມໝາຍສຳຄັນພິເສດ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນໂຄງການ 100 ຫ້ອງ STEM ມາດຕະຖານສາກົນໃນ 34 ແຂວງ/ນະຄອນ, ແຕ່ຍັງເປັນວິທີການໃໝ່ຄື: ສ້າງລະບົບນິເວດ STEM ທີ່ຕິດພັນກັບການຝຶກອົບຮົມຄູ, ການເຊື່ອມຕໍ່ສາກົນ ແລະ ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນເພື່ອກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກປັນຍາປະດິດ, ຫຸ່ນຍົນ ແລະ ເສດຖະກິດດີຈີຕອນ.

ຕາມທ່ານ Do Hoang Son ນັກຊ່ຽວຊານ ດ້ານການສຶກສາ STEM ແລ້ວ, ຊື່ “STEM Innovation Petrovietnam” ໄດ້ຮັບການເລືອກເຟັ້ນເພື່ອສະທ້ອນເຖິງຈິດໃຈຂອງບັນດາມະຕິໃຫຍ່ຂອງພັກກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ການສຶກສາ. ຮູບແບບດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກອອກແບບມາບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ "ຮຽນຮູ້ STEM", ແຕ່ຍັງເພື່ອສ້າງ "ນະວັດຕະກໍາ STEM" - ມີຄວາມສາມາດສ້າງສັນ, ການຄິດແກ້ໄຂບັນຫາແລະການເຊື່ອມໂຍງກັບສາກົນ. ທ່ານຢືນຢັນວ່າ ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງໂຄງການແມ່ນຢູ່ໃນປັດຊະຍາຄື: ຈາກການອອກແບບຫ້ອງທົດລອງຕາມມາດຕະຖານສາກົນ, ເຖິງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຄູ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນ ແລະ ກິດຈະກຳປະສົບການຕາມມາດຕະຖານສາກົນ.

ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຕີລາຄາສູງຄວາມໝາຍດ້ານມະນຸດສະທຳ ແລະ ວິໄສທັດໄລຍະຍາວຂອງໂຄງການ. ດ້ວຍປະສົບການການສອນຢູ່ເຂດພູດອຍຫຼາຍປີ, ນາງກ່າວວ່າການລົງທຶນຂອງ Petrovietnam ຊ່ວຍໃຫ້ຊ່ອງຫວ່າງຂອງພາກພື້ນແຄບ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ທັນສະໄໝທີ່ພວກເຂົາບໍ່ເຄີຍມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງມາກ່ອນ. ຕາມທ່ານນາງແລ້ວ, ການສຶກສາ STEM ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນທ່າອ່ຽງເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນພື້ນຖານສຳຄັນຂອງຫວຽດນາມ ໃນການກໍ່ສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃຫ້ແກ່ ພື້ນຖານເສດຖະກິດ ດີຈີຕອນ.

ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Cau Giay, ບ່ອນທີ່ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ສະເໜີຫ້ອງ STEM ທຳອິດ, ຄູສອນ ຫງວຽນທິຢວານ ແບ່ງປັນວ່າ, ໂຄງການໄດ້ສ້າງ “ກຳລັງແຮງ” ໃຫ້ແກ່ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນ ໃນການປະດິດສ້າງວິທີການຮຽນ-ການສອນ.

ໂຮງຮຽນໄດ້ພັດທະນາແຜນການດຳເນີນງານຢ່າງເປັນລະບົບ, ໄດ້ຈັດຊຸດຝຶກອົບຮົມຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ມີການນຳ STEM ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນຢ່າງເປັນລະບົບ ແທນທີ່ຈະເປັນພຽງກິດຈະກຳມະຫາຊົນຄືເກົ່າ. ນັບຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາ, ນັກສຶກສາມີຄວາມສົນໃຈໃນການຂຽນໂປລແກລມ, ຫຸ່ນຍົນ, ມີປະສົບການດ້ານເຕັກໂນໂລຢີສູງ, ແລະຫມັ້ນໃຈໃນການເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນພາຍໃນແລະຕ່າງປະເທດ. ສະເພາະສົກຮຽນນີ້, ໂຮງຮຽນມີ 49 ທີມເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນພາຍໃນ, ໃນນັ້ນ 5 ທີມໄດ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນກອງປະຊຸມສໍາມະນາໄດ້ຕົກລົງເຫັນດີວ່າພະລັງງານຂອງ STEM ແມ່ນມາຈາກການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ແລະຄົ້ນຫາດ້ວຍຕົນເອງ. ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນໃນເຂດຊົນນະບົດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກປະສົບການປະຕິບັດ, ນັກຮຽນໃນຕົວເມືອງຍັງຂາດສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຈະສໍາຜັດກັບເຕັກໂນໂລຢີ.

ການປະກົດຕົວຂອງລະບົບຫ້ອງທົດລອງ STEM ທີ່ທັນສະໄຫມຊ່ວຍດຸ່ນດ່ຽງນີ້, ສ້າງພື້ນຖານຂັ້ນຕ່ໍາສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນໃນການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໃຫມ່. ຕາມນັກຊ່ຽວຊານ Do Hoang Son ແລ້ວ, ຫ້ອງທົດລອງເຫຼົ່ານີ້ຈະແມ່ນ 100 ສູນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຍົກຍ້າຍຄູອາຈານໃນທົ່ວປະເທດຕາມທິດທາງຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ບັນດາຄວາມເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງວິສາຫະກິດໃນການພັດທະນາລະບົບນິເວດນະວັດຕະກຳ. ດ້ວຍຖານະເປັນລັດວິສາຫະກິດທີ່ສຳຄັນ, Petrovietnam ບໍ່ພຽງແຕ່ປະກອບສ່ວນດ້ານການເງິນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສ້າງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ, ລະດົມກຳລັງໃຈ ແລະ ສ້າງກາລະໂອກາດໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາ ຫວຽດນາມ ກ້າວເຂົ້າສູ່ເວທີສາກົນຢ່າງມີຄວາມໝັ້ນໃຈ.

ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ ຮ່ານາມ ຖືວ່າ: ການລົງທຶນດຳເນີນທຸລະກິດກ່ຽວກັບການສຶກສາ STEM ຄວນໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນອົງປະກອບຍຸດທະສາດຂອງການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ, ຄວນມີກົນໄກທີ່ຈະແຈ້ງເພື່ອຊຸກຍູ້, ຊຸກຍູ້ວິສາຫະກິດໄປຄຽງຄູ່ກັບການສຶກສາຢ່າງຍືນຍົງ.

ອານໂທ

ທີ່ມາ: https://baochinhphu.vn/stem-innovation-petrovietnam-dong-luc-moi-cho-doi-moi-sang-tao-quoc-gia-102251207135817353.htm