ການເຕີບໂຕຂອງນັກຮຽນແມ່ນຫຼາຍກ່ວາພຽງແຕ່ຊັ້ນຮຽນ

ປ່ຽນຄວາມຄິດໃນແງ່ບວກດ້ວຍແນວຄິດທີ່ວ່າ ການສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອຄວາມຮູ້ ແລະ ຄະແນນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ທີ່ສຳຄັນໄປກວ່ານັ້ນ, ມັນເປັນໂອກາດທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກມີອາລົມ, ຄວາມຮັກ, ການແບ່ງປັນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຕົນເອງ ແລະ ຄົນອ້ອມຂ້າງ.

Báo Đồng Nai•08/12/2025

ສະມາຊິກສະຫະພັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫງວຽນຝູກ (ຢູ່ຫວອດບິ່ງເຟືອກ) ດ້ວຍການເຄື່ອນໄຫວເຮັດໜັງສືພິມກຳແພງເພື່ອສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄູຫວຽດນາມ ວັນທີ 20/11. ພາບ: H.T.

ສະມາຊິກສະຫະພັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫງວຽນຝູກ (ຢູ່ ຫວອດບິ່ງເຟືອກ ) ດ້ວຍການເຄື່ອນໄຫວເຮັດໜັງສືພິມຕິດຝາສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄູຫວຽດນາມ ວັນທີ 20/11. ພາບ: HT

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທງຮ໋ຽນ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ຈ່າງເດື່ອ (ຕາແສງ ຈ່າງເດື່ອ) ແບ່ງປັນວ່າ: “ຄະນະອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຈຳນວນໜຶ່ງໄດ້ເດີນທາງໄປເຖິງເຂດປະສົບໄພນ້ຳຖ້ວມແຂວງ ດັກລັກ , ນຳເງິນເກືອບ 158 ລ້ານດົ່ງ ພ້ອມທັງອຸປະກອນຮຽນ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ, ສະບຽງອາຫານຈຳນວນໜຶ່ງໄປມອບໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກໄພນ້ຳຖ້ວມ. ແບ່ງປັນກັບປະຊາຊົນໃນເຂດປະສົບໄພນໍ້າຖ້ວມ.”

ບົດຮຽນຂອງຄວາມຮັກ

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທງຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອບັນດາແຂວງພາກກາງໄດ້ຮັບຄວາມເສຍຫາຍຍ້ອນພະຍຸ ແລະ ໄພນໍ້າຖ້ວມ, ໂຮງຮຽນໄດ້ລະດົມຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນມາໜູນຊ່ວຍດ້ວຍສຸດໃຈ. ນັກຮຽນບາງຄົນໄດ້ຮັບເງິນຈາກພໍ່ແມ່, ບາງຄົນເປີດທະນາຄານຫມູຂອງພວກເຂົາແລະນໍາໄປໂຮງຮຽນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນ. ໃນມື້ທຳອິດຂອງປີຮຽນ, ນັກສຶກສາຈຳນວນໜຶ່ງໄດ້ຮັບທຶນສຶກສາ 500.000 ດົ່ງຈາກໂຮງຮຽນ. ເມື່ອພີ່ນ້ອງຮ່ວມຊາດປະສົບໄພທຳມະຊາດ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນພ້ອມກັນມອບເງິນ 200.000 ດົ່ງ ເພື່ອແບ່ງປັນໃຫ້ປະຊາຊົນຢູ່ເຂດປະສົບໄພພາຍຸ ແລະ ໄພນ້ຳຖ້ວມ. ນີ້ແມ່ນການຮ່ວມມືຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນແລະໂຮງຮຽນໃນການຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນສ້າງອາລົມຈິດ, ຮູ້ວິທີດຳລົງຊີວິດດ້ວຍຄວາມຮັກ ແລະ ແບ່ງປັນ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ນາງ ຟ້າມທິຮ່ວາ, ພໍ່ແມ່ຂອງລູກຮຽນຊັ້ນປ.5 ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ກິມດົງ (ໃນຫວອດລອງແຄ໋ງ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ເມື່ອກັບຄືນມາຈາກໂຮງຮຽນ, ລູກໄດ້ເລົ່າເຖິງສະພາບລົມພາຍຸ ແລະ ໄພນ້ຳຖ້ວມຢູ່ພາກກາງ, ຫຼາຍຄອບຄົວບໍ່ມີເຮືອນ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄປຮຽນບໍ່ໄດ້. ເມື່ອໄດ້ຟັງການເລົ່າເລື່ອງຂອງລູກແລ້ວ, ນາງຮ່ວາກໍຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນ, ເພາະວ່າລູກຮູ້ສຶກຮູ້ສຶກເຖິງສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ອ້ອມຕົວຕົນ. ບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ບ່ອນນັ້ນ, ລູກຂອງນາງຍັງໄດ້ຮ້ອງຂໍໃຊ້ຕູ້ໝູຂອງຕົນເພື່ອຊື້ປຶ້ມແລະອຸປະກອນຮຽນໄປສົ່ງໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ເຂດປະສົບໄພນ້ຳຖ້ວມ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຮ່ຽນວັນເຮີ (ຕາແສງ ຊວນລົກ), ການສຶກສາ ທົ່ວປວງຊົນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນດ້ານຄວາມຮູ້, ທັກສະ ແລະ ຈັນຍາບັນແມ່ນຖືເປັນສຳຄັນຂອງໂຮງຮຽນ.

ທ່ານ ຮ່ວາງວັນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ນອກຈາກການໃຫ້ຄວາມຮູ້ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຍັງໃຫ້ຄວາມສຳຄັນຫຼາຍຕໍ່ການຊ່ວຍນ້ອງນັກຮຽນພັດທະນາອາລົມ, ຄວາມຮັກ, ການແບ່ງປັນ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ເຊັ່ນ: ເມື່ອນັກຮຽນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແທ້ໆ ແລະ ທາງໂຮງຮຽນກໍ່ເລີ່ມໂຄສະນາ, ໂຮງຮຽນທັງໝົດກໍ່ກຽມພ້ອມສະໜັບສະໜູນ, ບາງທີນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີເງິນພຽງແຕ່ 5-10 ພັນດົ່ງເທົ່ານັ້ນ ຫຼື ກໍ່ຄືໃນວັນເສົາ, ນ້ອງນັກຮຽນມາເຮັດສີຂຽວ-ສະອາດ, ໂຮງຮຽນກໍ່ມີເງິນເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ງາມ."

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມສອງພາສາ Lac Hong (ໃນຫວອດ Tran Bien), ບັນດາລາຍການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ການຮຽນຮູ້ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີອາລົມຈິດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ນະໂຍບາຍ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູດ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທີ່ໜັກແໜ້ນແມ່ນສຳຄັນທີ່ສຸດ, ແຕ່ກໍ່ມີຄວາມສຳຄັນຄືກັນນັ້ນແມ່ນການຊ່ວຍເຫຼືອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຈັນຍາບັນ, ມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງ, ມີແນວຄິດບວກ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ເປັນຕົ້ນແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີຊື່ສຽງກ່ຽວກັບຄວາມກະຕັນຍູ, ຜ່ານການແບ່ງປັນບົດເພງທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງແມ່ຂອງນັກດົນຕີ ຫງວຽນວັນຈຸງ, ໄດ້ປຸກລະດົມຄວາມຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມກະຕັນຍູຕໍ່ພໍ່ແມ່ ແລະ ການລ້ຽງດູຂອງຕົນ. ຫຼືຄືກັບການເດີນທາງທີ່ໂຮງຮຽນພານັກຮຽນໄປເບິ່ງສູນປົກປ້ອງສັງຄົມ, ບ່ອນທີ່ມີເດັກກຳພ້າ, ຂາດການເບິ່ງແຍງຈາກພໍ່ແມ່, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຫັນວ່າເຂົາເຈົ້າດີໃຈຫຼາຍທີ່ໄດ້ມີພໍ່ແມ່ຢູ່ຄຽງຂ້າງເຂົາເຈົ້າສະເໝີ.

"ຫ້ອງຮຽນເປີດ" ເພີ່ມເຕີມແມ່ນຈໍາເປັນ.

ນັບຕັ້ງແຕ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປຢ່າງເປັນທາງການໃນປີ 2018, ກິດຈະກໍາການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນມີໂອກາດທີ່ຈະພັດທະນາຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໃນຊີວິດ.

ຂະແໜງການສຶກສາພວມປະເຊີນໜ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ໃນການເບິ່ງແຍງດູແລ, ສຶກສາ ແລະ ພັດທະນານັກສຶກສາຢ່າງຮອບດ້ານໃນດ້ານສິນລະທຳ, ສະຕິປັນຍາ, ສຸຂະພາບກາຍ ແລະ ຄວາມງາມ. ເພື່ອແນໃສ່ແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາຕົ້ນຕໍດັ່ງກ່າວ, ຂະແໜງການສຶກສາພວມຜັນຂະຫຍາຍວິທີການສອນຢ່າງຄົບຊຸດ, ຖືນັກຮຽນເປັນໃຈກາງຂອງການສຶກສາ, ພ້ອມທັງມີການຮ່ວມມືຂອງບັນດາຄອບຄົວ, ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ, ສະມາຄົມ ແລະ ບັນດາອົງການບຸກເບີກໂຮງຮຽນ ແລະ ເຂດທີ່ຢູ່ອາໄສ.
ກໍາມະການພັກແຂວງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາແຂວງ

ທ່ານ ຫງວຽນວັນວຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນບິ່ງກືມ (ຕາແສງ ເຍີນត្រាກ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຍຸກທີ່ອິນເຕີແນັດ ແລະ ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມພັດທະນາດ້ວຍຫຼາຍດ້ານລົບ, ນັກຮຽນພວມໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຢ່າງແຮງ. ເຂົາເຈົ້າສາມາດໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກວິຖີຊີວິດທີ່ເຫັນແກ່ຕົວຫຼາຍຂຶ້ນ, ດຳລົງຊີວິດທີ່ມີອາລົມໜ້ອຍ, ແລະສົນໃຈຄົນອື່ນໜ້ອຍລົງ. ສະນັ້ນ, ຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີບົດບາດສຳຄັນກວ່າໃນການປົກປ້ອງ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອເຂົາເຈົ້າໃນການສ້າງອາລົມ, ຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ. “ເປີດບົດຮຽນ” ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮໍ່າຮຽນ, ແບ່ງປັນ ແລະ ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນຕໍ່ຕົນເອງ ແລະ ສັງຄົມ ແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນກາຍເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍຂຶ້ນ.

ໃນກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືອາຊີບໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ໂດຍໜັງສືພິມ Tuoi Tre ໃນເດືອນ 5/2025, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເຈີ່ນແທ່ງນາມ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຜັນຂະຫຍາຍຊ່ອງທາງການສຶກສາ ແລະ ວິທີການສອນ. ແທນທີ່ຈະບົດຮຽນຖືກກັກຂັງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນແລະພຽງແຕ່ຢູ່ໃນປື້ມແບບຮຽນ, ໂຮງຮຽນສາມາດອອກແບບກິດຈະກໍາປະສົບການໃນຫ້ອງຮຽນ, ໃນໂຮງຮຽນແລະນອກໂຮງຮຽນ. ນອກຈາກຄູອາຈານໃນໂຮງຮຽນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີຄວາມຮູ້ໃນຫຼາຍສາຂາສາມາດໄດ້ຮັບການເຊື້ອເຊີນໃຫ້ມາແລກປ່ຽນກັບນັກຮຽນ, ດ້ວຍເຫດນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາສ້າງອາລົມແລະຄວາມຄິດໃນທາງບວກ.

ປະເຊີນໜ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍໃໝ່ກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງການສຶກສາໃນຍຸກໃໝ່, ທີ່ກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດການສຶກສາປີ 2025 ດ້ວຍຫົວຂໍ້: ການສຶກສາໃນຍຸກພັດທະນາປະເທດຊາດ ຈັດຂຶ້ນເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ເລແອງວິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ປະຕິບັດຕາມທ່າອ່ຽງ ຫຼື ຄວາມໄວຂອງການພັດທະນາ ແຕ່ຕ້ອງກັບຄືນສູ່ບັນດາບັນຫາສຳຄັນເພື່ອສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ຊາວ ຫວຽດນາມ. ຄຽງຄູ່ກັບການຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຈັນຍາບັນ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ທັກສະທີ່ເໝາະສົມກັບວັດທະນະທຳຫວຽດນາມ, ແມ່ນຈັນຍາບັນ, ຄວາມຮັກແພງ, ການແບ່ງປັນ ແລະ ຄວາມຈິງໃຈ.

ຍຸຕິທຳ

ທີ່ມາ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202512/su-truong-thanh-cua-hoc-sinh-khong-chi-la-diem-so-7950134/