ການເພີ່ມອັດຕາສ່ວນຂອງຄະແນນ transcript ວິຊາການໃນການພິຈາລະນາຈົບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ: ດາບ 'ສອງຄົມ'?

ໃນຮ່າງຖະແຫຼງການສະບັບໃໝ່ກ່ຽວກັບລະບຽບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມີແຜນຈະເພີ່ມອັດຕາສ່ວນຂອງຄະແນນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນພິຈາລະນາການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃຫ້ກວມເອົາ 30% ເທົ່າກັບ 50%. ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ຜົນການຮຽນຈະໄດ້ຮັບຈາກຊັ້ນຮຽນທີ 10, 11 ແລະ 12, ແທນທີ່ຈະມີແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 12 ເທົ່ານັ້ນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການດັດສົມຄັ້ງນີ້ ແນໃສ່ປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນຕາມຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ສາມັນສຶກສາປີ 2018, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ເພີ່ມທະວີປະສິດທິຜົນໃນການບັນລຸເປົ້າໝາຍການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າ ດ້ວຍການປ່ຽນແປງນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລສາມາດຕັດສິນໃຈຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນ ແລະສະຫງວນໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

w tuaan anh ຮຽນຈົບ 2023 1 615.jpg — ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີແຜນຈະເພີ່ມອັດຕາຄະແນນສຽງສອບເສັງໃນພິຈາລະນາການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເປັນ 50% ຈາກປີ 2025. ຮູບພາບປະກອບ.

ແບ່ງປັນກັບ VietNamNet , ທ່ານ ຫວູແຄ໋ງຮອກ (ຄູສອນຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ດ້ວຍສະພາບປະຈຸບັນ, ຄະແນນໃບປະກາດສະນິຍະກາຍເບິ່ງຄືວ່າໄດ້ຮັບການ “ຍົກສູງຂຶ້ນ”, ການເພີ່ມອັດຕາຄະແນນສຽງສອບເສັງເຂົ້າຮຽນໃນພິຈາລະນາຮຽນຈົບຈະເປັນ “ຄວາມລອດ” ເພື່ອທັງຮັກສາອັດຕາການຮຽນຈົບໃຫ້ສູງ ແລະ ເພີ່ມທະວີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ.

"ໃນກໍລະນີນີ້, ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລສຸມໃສ່ຄຸນນະພາບວັດສະດຸປ້ອນຢ່າງແທ້ຈິງ, ພວກເຂົາສາມາດຫຼຸດຜ່ອນອັດຕາການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກທາງວິຊາການ, ບູລິມະສິດການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ການທົດສອບການປະເມີນຄວາມສາມາດ / ການຄິດ ...

ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງກົງ, ອາຈານສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ບໍ່ວ່າຈະປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປແບບເກົ່າ ຫຼື ໃໝ່, ຍັງຄົງຮັກສາ 2 ເປົ້າໝາຍຄື: ພິຈາລະນາການຮັບຮູ້ການເສັງຈົບຊັ້ນ ແລະ ເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ບັນດາໂຮງຮຽນພິຈາລະນາເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ມີບາງຄວາມເຫັນວ່າ ການສອບເສັງນີ້ເປັນພຽງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນເທົ່ານັ້ນ, ດັ່ງນັ້ນຄຳຖາມຄວນງ່າຍໃນການຕີລາຄາ ແລະ ຮັກສາອັດຕາການຮຽນຈົບໃຫ້ສູງຂອງນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ; ໃນຂະນະທີ່ການເຂົ້າຮຽນແມ່ນເຮັດໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລຂອງຕົນເອງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນີ້ໄດ້ນໍາໄປສູ່ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ "ເບີກບານ" ວິທີການເຂົ້າຮຽນ: ການເຂົ້າໂດຍກົງ, ການເຂົ້າຮຽນລວມກັບໃບຢັ້ງຢືນມາດຕະຖານ (ເຊັ່ນ: IELTS / SAT ...), ການເຂົ້າລວມກັບບັນທຶກທາງວິຊາການ, ການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດ / ການຄິດ, ແລະສຸດທ້າຍການເຂົ້າໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.

"ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄະແນນທາງວິຊາການສາມາດ 'ຜ່ອນຄາຍ' ໂດຍຄູແລະໂຮງຮຽນແລະບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ນັກຮຽນທີ່ມີເງື່ອນໄຂ ທາງເສດຖະກິດ ມັກຈະມີ 'ການປະຕິບັດ' ຫຼາຍກວ່າການສອບເສັງ IELTS, SAT ... ຫຼືການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ, ການສອບເສັງປະເມີນຄວາມຄິດ ... ດັ່ງນັ້ນໂອກາດທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນໄວແມ່ນສູງຂື້ນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນທີ່ນໍາໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຈະເພີ່ມຂຶ້ນ; ສະຖານະການທີ່ເຂົ້າໄປໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ດີຈະກາຍເປັນຫ່າງໄກສອກຫຼີກຫຼາຍ, ນີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບທາງດ້ານການສຶກສາ, "ທ່ານ Cong ວິເຄາະ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ ກົງກ່າວ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອໃຫ້ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ມ.ສ ເປັນພື້ນຖານທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການເສັງໄດ້ຢ່າງມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ, ຕ້ອງພັດທະນາການສອບເສັງໃຫ້ມີລະດັບຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ດີ. "ການສອບເສັງຕ້ອງແຕກຕ່າງກັນຢ່າງເທົ່າທຽມກັນໃນແຕ່ລະລະດັບຂອງຜູ້ສະຫມັກໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງແລະບໍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບອົງປະກອບຂອງໂຊກ, ການສອບເສັງທີ່ແຕກຕ່າງກັນແມ່ນຫນຶ່ງທີ່ຫລີກລ່ຽງສະຖານະການທີ່ຈຸດສູງສຸດຂອງລະດັບຄະແນນຢູ່ທີ່ 8 ຄະແນນ, ເພາະວ່າປະມານ 8-10 ຄະແນນແມ່ນສັ້ນເກີນໄປທີ່ຈະແຍກຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຜູ້ສະຫມັກ (ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ອົງປະກອບຂອງໂຊກກາຍເປັນຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະນໍາໄປສູ່ອັດຕາເງິນເຟີ້." C.

ຕາມທ່ານກົງແລ້ວ, ເມື່ອການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍນັບມື້ນັບຫຍຸ້ງຍາກແລະມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ຕ້ອງມີວິທີໜູນຊ່ວຍຜູ້ສະໝັກທີ່ຕ້ອງຮຽນຈົບພຽງແຕ່ຕ້ອງຮຽນຈົບ. "ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າການເພີ່ມອັດຕາສ່ວນຂອງຄະແນນ transcript ຈາກ 30% ເປັນ 50% ແມ່ນມາດຕະການທີ່ເຫມາະສົມ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມັນຍັງເປັນ 'ດາບສອງຄົມ' ຍ້ອນວ່າມັນສາມາດສືບຕໍ່ສ້າງແຮງດັນໃຫ້ "ອັດຕາເງິນເຟີ້" ຂອງຄະແນນ transcript. ດັ່ງນັ້ນ, ຕ້ອງມີເຄື່ອງມືທົດສອບແລະປະເມີນຜົນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຜົນໄດ້ຮັບດ້ານການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນ, "C.

- ຕາມກົດລະບຽບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024, ການຄິດໄລ່ຄະແນນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີດັ່ງນີ້:

ຄະແນນຮຽນຈົບ (DXTN) = {(ຄະແນນລວມຂອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ 4 ຄະແນນ + ຄະແນນແຮງຈູງໃຈທັງໝົດ)/4 x 7 + ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງຊັ້ນຮຽນທັງໝົດປີ 12 x 3}/10 + ຄະແນນບູລິມະສິດ.

- ອີງຕາມແຜນການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນຮ່າງມະຕິສະບັບໃໝ່ກ່ຽວກັບລະບຽບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ວິທີການຄິດໄລ່ອາດຈະມີດັ່ງນີ້:

ຄະແນນສະເລ່ຍ* = {(ຄະແນນລວມຂອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ + ຄະແນນແຮງຈູງໃຈທັງໝົດ)/4 x 5 + ຄະແນນສະເລ່ຍ 3 ປີຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ x 5}/10 + ຄະແນນບູລິມະສິດ.

(*) ແມ່ນວິທີການຄຳນວນຊົ່ວຄາວທີ່ VietNamNet ຖືວ່າຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ອ່ານສາມາດເບິ່ງເຫັນພາບໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ ໃນການປັບຕົວເພີ່ມອັດຕາສ່ວນຄະແນນຂອງບົດບັນທຶກທີ່ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການພິຈາລະນາການຮັບຮູ້ການຮຽນຈົບຊັ້ນສູງຈາກ 30% ເປັນ 50%.

ອັດຕາການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນປີ 2024 ແມ່ນປະມານ 99,4%, ສູງສຸດໃນຮອບ 10 ປີຜ່ານມາ.

ຜູ້ຕາງໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ອັດຕາການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດໃນປີ 2024 ແມ່ນປະມານ 99,4%. ນີ້ແມ່ນອັດຕາການຮຽນຈົບສູງທີ່ສຸດໃນຮອບ 10 ປີຜ່ານມາ.

ຄາດວ່າຈະມີຕາຕະລາງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍໃນປີ 2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ວາງແຜນກຳນົດຂອບເຂດສົກຮຽນ 2024-2025. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຄາດວ່າຈະດຳເນີນໃນວັນທີ 26 – 27 ມິຖຸນານີ້ຄືກັນກັບທຸກໆປີ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/tang-ty-le-diem-hoc-ba-trong-xet-tot-nghiep-thpt-cong-bang-hon-cho-thi-sinh-2320175.html