ຄົນລຸ້ນ 'ບໍ່ມີເງິນ'

ຍຸກຂອງ "ການສະແກນລະຫັດ QR"

ຢູ່ຮ້ານສະດວກຊື້ແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ຖະໜົນຫງວຽນດິ່ງຈຽວ, ບ້ານໂກວອດ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໃນຊ່ວງເວລາເລີກຮຽນຕອນບ່າຍ, ພວກເຮົາໄດ້ສັງເກດເຫັນນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນຊຸດນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍເລືອກອາຫານວ່າງຕອນບ່າຍ, ຈາກນັ້ນເປີດໂທລະສັບ ແລະ ສະແກນລະຫັດ QR ເພື່ອຈ່າຍຜ່ານແອັບ. ມີນັກຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງເທົ່ານັ້ນທີ່ໃຊ້ເງິນສົດ. ໃນຊ່ວງເວລາຕ່າງໆຕະຫຼອດມື້, ຢູ່ຮ້ານກາເຟຫຼາຍແຫ່ງ, ຮ້ານຊາໄຂ່ມຸກ, ຮ້ານຂາຍໄກ່ທອດ, ແລະ ແມ່ນແຕ່ຜູ້ຂາຍອາຫານຕາມຖະໜົນທີ່ຂາຍອາຫານວ່າງເຈ້ຍປະສົມໃກ້ກັບປະຕູໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນກໍ່ໃຊ້ລະຫັດ QR ເພື່ອຈ່າຍເຊັ່ນກັນ.

ນາງ ທາຍຈາງ, ພໍ່ແມ່ທີ່ມີລູກຮຽນຢູ່ຊັ້ນມໍ 12 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຢາດິ່ງ (ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ກ່າວວ່າ ປະຈຸບັນ, ເມື່ອຜົວຂອງນາງໃຫ້ເງິນກ້ອນນ້ອຍແກ່ລູກ, ລູກມັກຈະຂໍໃຫ້ໂອນເຂົ້າບັນຊີທະນາຄານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຂົາເຈົ້າຍັງແລກປ່ຽນເງິນໂຊກດີປີໃໝ່ ຫຼື ຂອງຂວັນໃຫ້ລູກເພື່ອໂອນເຂົ້າບັນຊີຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຊິ່ງເຂົາເຈົ້າຈະໃຊ້ເພື່ອຂີ່ລົດແທັກຊີ, ສັ່ງອາຫານ, ແລະອື່ນໆ.

ນາງ ຫງວຽນ ທາຍ ຮົ່ງຫງອກ, ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 12 ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຝູຍຊວນ, ກ່າວວ່າ ໂດຍອີງໃສ່ການສັງເກດ ແລະ ປະສົບການສ່ວນຕົວຂອງນາງ, ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລໃນປະຈຸບັນບໍ່ໄດ້ໃຊ້ເງິນສົດ ແຕ່ໄດ້ພັດທະນານິໄສການໂອນເງິນ. ກະເປົາເງິນເອເລັກໂຕຣນິກ ແລະ ແອັບຯຈ່າຍເງິນຜ່ານທະນາຄານໄດ້ກາຍເປັນທີ່ນິຍົມໃນບັນດາໄວໜຸ່ມ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນຄວາມສະດວກສະບາຍ, ແລະ ສ່ວນໜຶ່ງແມ່ນຍ້ອນນັກຮຽນບໍ່ມັກຖືເງິນສົດ.

Thế hệ 'không một xu dính túi' - Ảnh 1. — ໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 21 ພຶດສະພາ, ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຊື້ຊາໄຂ່ມຸກໂດຍການສະແກນລະຫັດ QR.

"ໝູ່ຂອງຂ້ອຍມັກຂໍໃຫ້ກັນໂອນເງິນສົດເຂົ້າບັນຊີທະນາຄານເພື່ອໂອນໃຫ້ຄົນຂັບລົດສົ່ງອາຫານ. ແຕ່ໂຮງອາຫານຂອງໂຮງຮຽນຮັບເງິນສົດເທົ່ານັ້ນ, ບໍ່ຮັບໂອນຜ່ານທະນາຄານ, ສະນັ້ນທຸກໆເຊົ້າເມື່ອພວກເຮົາຕ້ອງການໄປໂຮງອາຫານ, ທຸກຄົນກໍ່ຟ້າວໄປໂອນເປັນເງິນສົດ. ຊາວໜຸ່ມໃນທຸກມື້ນີ້ເບິ່ງຄືວ່າ 'ບໍ່ມີເງິນ', ຕັ້ງແຕ່ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເລັກນ້ອຍເຊັ່ນ: ຄ່າຈອດລົດ, ຊື້ຜັກຢູ່ຕະຫຼາດແບບດັ້ງເດີມ ຈົນເຖິງການກິນເຂົ້ານອກບ້ານ, ທຸກຄົນສະແກນລະຫັດ QR ຫຼື ໂອນເງິນ," ຫງອກ ກ່າວ.

ອີງຕາມທ່ານ Ngoc, ແອັບຯທະນາຄານ ແລະ ກະເປົາເງິນອີເລັກໂທຣນິກແມ່ນເປັນທີ່ນິຍົມໃນບັນດານັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ເພາະວ່າຫຼາຍຄົນສະເໜີລະຫັດສ່ວນຫຼຸດ/ໂປຣໂມຊັນເພື່ອຮັບເງິນຄືນ; ແລະ ພວກເຂົາບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງພົກກະເປົາເງິນຂະໜາດໃຫຍ່ໄປທຸກບ່ອນ, ພຽງແຕ່ມີໂທລະສັບສະຫຼາດເທົ່ານັ້ນ. "ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຍັງມີຊ່ວງເວລາທີ່ໜ້າອຸກໃຈເມື່ອໂທລະສັບບໍ່ມີການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດ, ແລະ ຜູ້ຄົນຕ້ອງຊອກຫາວິທີທີ່ຈະໃຊ້ Wi-Fi ເພື່ອຈ່າຍເງິນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຍັງບໍ່ສະດວກກວ່າສຳລັບບາງທະນາຄານທີ່ມັກຈະໄດ້ຮັບການບຳລຸງຮັກສາ." ນັກຮຽນຊັ້ນປ.12 ຍັງໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າມີຄວາມສ່ຽງດ້ານຄວາມປອດໄພບາງຢ່າງ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເກີດຂຶ້ນເມື່ອຜູ້ໃຊ້ເປີດໃຊ້ລະຫັດ QR ສຳລັບການຈ່າຍເງິນ, ຍ້ອນວ່າຜູ້ໃດຜູ້ໜຶ່ງຢູ່ເບື້ອງຫຼັງພວກເຂົາສາມາດເຫັນ ແລະ ຖ່າຍຮູບລະຫັດເພື່ອຖອນເງິນຈາກບັນຊີ, ຫຼື ຄວາມສ່ຽງຂອງການສໍ້ໂກງທາງອອນໄລນ໌...

ທ່ານ ຄວນສອນລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການເງິນຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ.

ນາງ ຮວ່າງທິມານ, ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ກຸ່ມບໍລິສັດ ຫງັນຕິນ ແລະມີລູກສາວຮຽນຢູ່ຊັ້ນມໍ 11 ທີ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ກ່າວວ່າ ຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນນີ້ເປັນຕົ້ນມາ, ນາງໄດ້ໃຫ້ລູກສາວເປີດບັນຊີອອນໄລນ໌. ທຸກໆອາທິດ, ນາງໂອນເງິນໃຫ້ລູກສາວເປັນຄ່າອາຫານເຊົ້າ, ເຄື່ອງດື່ມ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຊື້ເຄື່ອງຂອງທັງສາມຄົນໃນແຕ່ລະອາທິດ. "ນັບຕັ້ງແຕ່ລູກສາວຂອງຂ້ອຍເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມໍ 10, ຂ້ອຍໄດ້ແນະນຳນາງໃນການປຸງແຕ່ງອາຫານ, ການຊື້ເຄື່ອງຂອງ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງການເງິນ. ຕົວຢ່າງ, ທຸກໆອາທິດຂ້ອຍໂອນເງິນ 1 ລ້ານດົ່ງໃຫ້ນາງເພື່ອຊື້ອາຫານໃຫ້ພຽງພໍສຳລັບ 7 ມື້. ດຽວນີ້, ນາງຄຸ້ມຄອງເງິນໄດ້ດີຂຶ້ນ ແລະ ຍັງຮູ້ວິທີຈັດສັນເງິນສຳຮອງໄວ້ໃນກໍລະນີທີ່ຂ້ອຍໄດ້ຮັບເງິນເດືອນຊ້າ," ນາງ ໝັນ ກ່າວ.

ນາງເຊື່ອວ່າເດັກນ້ອຍຄວນໄດ້ຮັບການສອນກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງທາງດ້ານການເງິນຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ເພາະວ່າປະຈຸບັນ, ໃນໂຄງ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການສອນກ່ຽວກັບສະກຸນເງິນ ແລະ ການຮັບຮູ້ເງິນແລ້ວ. ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມ 2 ແລະ 3, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການສອນໃຫ້ຄິດໄລ່ລາຄາທີ່ເໝາະສົມສຳລັບຜະລິດຕະພັນ, ລວມເຂົ້າໃນບົດຮຽນຄະນິດສາດ ແລະ ກິດຈະກຳຈາກປະສົບການ... "ການສອນກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງທາງດ້ານການເງິນບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການສອນວິທີການໃຊ້ຈ່າຍ ແລະ ອອມເງິນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບການສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ຮູ້ຄຸນຄ່າຂອງເງິນ, ເຂົ້າໃຈວ່າພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າເຮັດວຽກໜັກເພື່ອຫາເງິນ, ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮູ້ຄຸນຄ່າມັນ, ແລະ ບຳລຸງລ້ຽງຄວາມຝັນ ແລະ ແຮງຈູງໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະມີວຽກເຮັດງານທຳທີ່ດີ ແລະ ມີລາຍໄດ້ທີ່ຊື່ສັດຂອງຕົນເອງໃນອະນາຄົດ," ນາງມານ ແບ່ງປັນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນ ທິ ຊົງ ຈ່າ, ຜູ້ອຳນວຍການບໍລິສັດ TH ການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຈຳກັດ (THedu), ເຊື່ອວ່າໃນຍຸກສະໄໝໃໝ່, ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະປ້ອງກັນນັກຮຽນຈາກການໃຊ້ເງິນ ຫຼື ຫ້າມການໃຊ້ກະເປົາເງິນອີເລັກໂທຣນິກ/ແອັບທະນາຄານ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນແມ່ນວິທີທີ່ພໍ່ແມ່ສົນທະນາກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບການໃຊ້ເງິນຢ່າງຖືກຕ້ອງ ແລະ ສົມເຫດສົມຜົນ, ຕາມອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງ, ການສອນເດັກວ່າຈະຊື້ສິນຄ້າຢູ່ໃສ, ເທົ່າໃດຈຶ່ງພຽງພໍ, ການກຳນົດຜະລິດຕະພັນທີ່ປອດໄພ, ການຮັກສາບັນຊີ, ຫຼື ການແກ້ໄຂບັນຫາຮ່ວມກັນ ເຊັ່ນ: ການສ້າງແຜນການໃຊ້ຈ່າຍສຳລັບ ການເດີນທາງ ລະດູຮ້ອນດ້ວຍເງິນ 2 ລ້ານດົ່ງ... "ເມື່ອເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ປະສົບການແມ່ນວ່າເຈົ້າບໍ່ຄວນໃຫ້ເງິນເຂົາເຈົ້າຫຼາຍເກີນໄປ, ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນຄວາມສ່ຽງຫຼາຍຢ່າງ, ລວມທັງການສໍ້ໂກງ ແລະ ການຮັງແກທາງອອນໄລນ໌," ທ່ານນາງ ຈ່າ ກ່າວ.

ທ່ານຫງວຽນທາຍຮົ່ງຫງອກເຊື່ອວ່ານັກຮຽນຕ້ອງການການສຶກສາດ້ານການເງິນຕັ້ງແຕ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເພາະວ່າໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ ມີຫຼາຍກໍລະນີທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຖືກຈັບໄດ້ວ່າລັກເງິນຈາກພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອໃຊ້ຈ່າຍ. ທ່ານຫງອກແນະນຳວ່າເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາດ້ານການເງິນຕ້ອງມີນະວັດຕະກໍາ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຖ່າຍທອດ ເພື່ອໃຫ້ຂໍ້ຄວາມໄປເຖິງນັກຮຽນຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງຖືກບັງຄັບ.

Thế hệ 'không một xu dính túi' - Ảnh 2. — ແອັບທະນາຄານ ແລະ ກະເປົາເງິນອີເລັກໂທຣນິກ ແມ່ນວິທີການຈ່າຍເງິນທີ່ນິຍົມສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ໄວໜຸ່ມເມື່ອຊື້ສິນຄ້າ.

ມັນໃຊ້ໃນລະດັບໃດ, ແລະມັນຖືກຄວບຄຸມແນວໃດ?

ອີງຕາມ ອາຈານ ເຈິ່ນ ຫວຽດອານ, ອາຈານສອນຢູ່ພະແນກການຕະຫຼາດ ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ແຫ່ງຊາດ, ການອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍສາມາດຈັດການເງິນໃຊ້ຈ່າຍຂອງຕົນເອງ ແລະ ນຳໃຊ້ກະເປົາເງິນອີເລັກໂທຣນິກຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ ເປັນທ່າອ່ຽງທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ໃນສະພາບການທີ່ການຈ່າຍເງິນດິຈິຕອນກຳລັງໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມເພີ່ມຂຶ້ນໃນຫວຽດນາມ.

ອີງຕາມທະນາຄານແຫ່ງລັດຫວຽດນາມ, ຮອດປີ 2025, ຫວຽດນາມຈະມີບັນຊີກະເປົາເງິນອີເລັກໂທຣນິກທີ່ໃຊ້ງານຫຼາຍກວ່າ 30 ລ້ານບັນຊີ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າກະເປົາເງິນອີເລັກໂທຣນິກບໍ່ແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງຊີວິດຜູ້ບໍລິໂພກປະຈຳວັນ, ໂດຍສະເພາະໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່ທີ່ນັກຮຽນມັກຊື້ອາຫານ, ສັ່ງລົດ, ຊື້ເຄື່ອງອອນໄລນ໌, ຫຼື ຈ່າຍຄ່າບໍລິການນ້ອຍໆຜ່ານທາງໂທລະສັບ.

ໃນດ້ານດີ, ການໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງກະເປົາເງິນອີເລັກໂທຣນິກສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາທັກສະທາງດ້ານການເງິນສ່ວນຕົວໄດ້ໄວຂຶ້ນ... ດັ່ງນັ້ນ, ບັນຫາບໍ່ແມ່ນວ່າຈະອະນຸຍາດໃຫ້ນຳໃຊ້ໄດ້ຫຼືບໍ່, ແຕ່ແມ່ນວ່າຈະຄວບຄຸມມັນໄດ້ໃນຂອບເຂດໃດ ແລະ ວິທີການໃດ.

ປະລິນຍາໂທ ເຈິ່ນ ວຽດອານ (ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດແຫ່ງຊາດ)

"ໃນດ້ານດີ, ການໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງກະເປົາເງິນອີເລັກໂທຣນິກສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາທັກສະທາງດ້ານການເງິນສ່ວນຕົວໄດ້ໄວຂຶ້ນ: ຮຽນຮູ້ການຕິດຕາມຍອດເງິນ, ວາງແຜນການໃຊ້ຈ່າຍ, ແຍກແຍະລະຫວ່າງຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມຕ້ອງການ, ແລະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງຂອງການຖືເງິນສົດຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ. ສຳລັບພໍ່ແມ່, ກະເປົາເງິນອີເລັກໂທຣນິກຍັງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນການໂອນເງິນຢ່າງວ່ອງໄວ, ກວດສອບປະຫວັດການເຮັດທຸລະກຳ, ແລະສະໜັບສະໜູນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນສະຖານະການທີ່ຈຳເປັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ບັນຫາບໍ່ແມ່ນວ່າຈະອະນຸຍາດໃຫ້ນຳໃຊ້ໄດ້ຫຼືບໍ່, ແຕ່ແມ່ນວ່າຈະຄວບຄຸມມັນໄດ້ໃນລະດັບໃດ ແລະ ວິທີການໃດ," ອາຈານ ອານ ກ່າວ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ອີງຕາມອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດແຫ່ງຊາດ, ນັກສຶກສາທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 18 ປີຍັງຂາດຄວາມສາມາດໃນການຄວບຄຸມການເງິນຂອງຕົນເອງ ແລະ ລະບຸຄວາມສ່ຽງດ້ານດິຈິຕອນ. ພວກເຂົາໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກໂປຣໂມຊັ່ນ, ລະຫັດສ່ວນຫຼຸດ, ການຊື້ເຄື່ອງຄືກັບເກມ, ແຮງກົດດັນຈາກໝູ່ເພື່ອນ, ຫຼື ຈິດຕະວິທະຍາຂອງການຊື້ຕາມ "ແນວໂນ້ມ". ເມື່ອການຈ່າຍເງິນສາມາດເຮັດໄດ້ດ້ວຍການແຕະໂທລະສັບພຽງສອງສາມຄັ້ງ, ພວກເຂົາກໍ່ຈະສູນເສຍຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເຂົາເຈົ້າມີເມື່ອໃຊ້ເງິນສົດໄດ້ງ່າຍ. "ສະພາບແວດລ້ອມຂອງຜູ້ບໍລິໂພກດິຈິຕອນສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການສໍ້ໂກງ, ການປອມຕົວ, ການຫຼອກລວງ, ການຂົ່ມເຫັງ, ຫຼື ການບັງຄັບໃຫ້ໂອນເງິນທາງອອນໄລນ໌," ທ່ານອັນໄດ້ເຕືອນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ອີງຕາມທ່ານ ອານ, ພໍ່ແມ່ຄວນພິຈາລະນາ e-wallets ເປັນເຄື່ອງມືການສຶກສາທາງດ້ານການເງິນພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳ, ບໍ່ແມ່ນກະເປົາເງິນຟຣີ. ຄວນມີການສ້າງຫຼັກການທີ່ສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງຄື: ກຳນົດຂອບເຂດການໃຊ້ຈ່າຍປະຈຳອາທິດ ຫຼື ປະຈຳເດືອນ; ບໍ່ເຊື່ອມໂຍງໂດຍກົງກັບບັນຊີທະນາຄານທີ່ມີຍອດເງິນຫຼາຍ; ເປີດໃຊ້ງານການກວດສອບຄວາມຖືກຕ້ອງທາງຊີວະມິຕິ, OTP, ແລະ ການແຈ້ງເຕືອນການເຮັດທຸລະກຳ; ກວດສອບປະຫວັດການໃຊ້ຈ່າຍເປັນປະຈຳ; ແນະນຳນັກຮຽນບໍ່ໃຫ້ໂອນເງິນໃຫ້ຄົນແປກໜ້າ, ບໍ່ໃຫ້ຄລິກໃສ່ລິ້ງທີ່ໜ້າສົງໄສ, ບໍ່ໃຫ້ແບ່ງປັນລະຫັດ/ລະຫັດຜ່ານ OTP, ແລະ ລາຍງານການຂົ່ມຂູ່, ການຂົ່ມຂູ່, ຫຼື ການບັງຄັບໃຫ້ເກັບຄວາມລັບໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າທັນທີ.

ທ່ານ ອານ ກ່າວວ່າ "ແມ່ນແຕ່ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລກໍສາມາດຕົກເປັນເຫຍື່ອຂອງການຫຼອກລວງທາງອອນລາຍໄດ້, ສະນັ້ນສຳລັບນັກສຶກສາມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ການສະໜັບສະໜູນຈາກຄອບຄົວແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ. ຄວາມປອດໄພທາງດ້ານການເງິນແບບດິຈິຕອລສຳລັບນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບັນຫາດ້ານເທັກໂນໂລຢີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນບັນຫາດ້ານການສຶກສາອີກດ້ວຍ."

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/the-he-khong-mot-xu-dinh-tui-18526052119315714.htm