ການປະຕິບັດກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ: ຍັງມີຄວາມກັງວົນ

ຄຽງຄູ່ກັບການສະໜອງຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວັດທະນະທໍາໃຫ້ນັກຮຽນ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຄ່ອງຕົວປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຢ່າງຮອບດ້ານ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີແນວຄິດສ້າງສັນ, ຊ່ວຍຝຶກທັກສະອ່ອນທີ່ສຳຄັນເຊັ່ນ: ການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ການສື່ສານ, ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງ, ການປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການດຳລົງຊີວິດ... ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ​ເຖິງ​ຢ່າງ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ, ການ​ປະຕິບັດ​ກິດຈະກຳ​ນອກ​ຫຼັກສູດ​ຍັງ​ມີ​ຄວາມ​ເປັນ​ຫ່ວງ.

ກິດ​ຈະ​ກຳ ​ການ​ສຶກ​ສາ ​ຮັກ​ຊາດ “ບັນ​ດາ​ພໍ່​ແມ່​ນ້ຳ​ໃຈ” ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ ແລະ​ນັກ​ຮຽນ​ໂຮງ​ຮຽນ​ປະ​ຖົມ​ຮ່​ຽນ ຫາຍ​ເຢືອງ (ຫວອດ​ຕິງ​ຢາ).

ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ປະຖົມ ຫາຍ​ເຍີນ, ຕາ​ແສງ​ຕິງ​ເກື່ອງ, ນອກຈາກ​ບັນດາ​ວິຊາ​ບັງຄັບ​ຕາມ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ 32/2018/TT-BGDDT ຂອງ ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ (MOET), ​ໂຮງຮຽນ​ຍັງ​ໄດ້​ເພີ່ມ​ທະວີ​ການ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ບັນດາ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ STEM ​ເຂົ້າ​ໃນ​ບົດຮຽນ ​ແລະ ວິຊາ​ສະ​ເພາະ, ​ແລະ ຈັດ​ຕັ້ງ​ບັນດາ​ວັນ​ບຸນ STEM ນອກ​ເວລາ​ຮຽນ​ເປັນ​ປົກກະຕິ. ສຳລັບພາສາອັງກິດທາງໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດ ແລະ ມອບໝາຍໃຫ້ຄູສອນພາສາອັງກິດຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນ ມ2.

ກິດຈະກຳທັກສະຊີວິດກໍ່ແມ່ນທາງໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຂື້ນເພື່ອສອນຕາມເອກະສານທັກສະດ້ານຄວາມປອດໄພໃນການສັນຈອນທີ່ໄດ້ມອບໃຫ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ບັນດາກຸ່ມວິຊາສະເພາະຂອງໂຮງຮຽນຍັງພັດທະນາເນື້ອໃນການຝຶກອົບຮົມທັກສະຈາກທັກສະທີ່ໄດ້ປະກອບເຂົ້າໃນວິຊາ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາໃນແຕ່ລະອາທິດ. ຫຼືຈາກບັນຫາທີ່ຈໍາເປັນໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາການຕິດຕາມແລະການປະຕິບັດລະບຽບວິໄນຂອງສະຫະພັນ.

ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ຫາຍເຍີນ, ທ່ານ ດ່າວທິທູ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຮອບດ້ານໃນໂຮງຮຽນ, ແຕ່ລະອາທິດ ແລະ ທຸກໆເດືອນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດໃຫ້ນັກຮຽນ, ຜ່ານການສຳຫຼວດຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ ແລະ ກິດຈະກຳໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າຢາກຈັດຕັ້ງ ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມາດສ້າງ ແລະ ດັດສົມແຜນການຈັດຕັ້ງໃຫ້ເໝາະສົມອີກດ້ວຍ. ບັນດາໂຄງການ ແລະ ເນື້ອໃນການສຶກສາເພື່ອຈັດຕັ້ງເນື້ອໃນການສຶກສາພາກປະຕິບັດຕົວຈິງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ນອກຈາກນັ້ນ, ການຈັດຕັ້ງຂອງໂຮງຮຽນຂອງກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດທີ່ບໍ່ມີການຝຶກອົບຮົມກັບສູນຍັງຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນການປະກອບສ່ວນຂອງພໍ່ແມ່.

ເພື່ອ​ແນ​ໃສ່​ຊີ້​ນຳ​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ໃນ​ການ​ປະຕິບັດ​ວຽກ​ງານ​ວິຊາ​ການ​ທົ່ວ​ໄປ​ຢ່າງ​ທັນ​ການ, ກ່ອນ​ປີ​ຮຽນ 2025-2026, ກົມ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ແທງ​ຮ໋ວາ ​ໄດ້​ອອກ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ​ສະບັບ​ເລກທີ 3153/SGDĐT-GDPT ຊີ້​ນຳ​ປະຕິບັດ​ວຽກ​ງານ​ວິຊາ​ການ​ທົ່ວ​ໄປ​ສົກ​ຮຽນ 2025-2026. ໃນນີ້ລວມມີການສົ່ງເສີມການສຶກສາ STEM, ທັກສະດ້ານດິຈິຕອລ, ປັນຍາປະດິດ (AI), ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນພາສາອັງກິດ, ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ...

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອປະຕິບັດບົດຮຽນເຫຼົ່ານີ້ນອກໂມງຮຽນປົກກະຕິ, ການນຳໃຊ້ຊັບສິນຂອງລັດຢູ່ບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະເພື່ອການຮ່ວມທຶນ ແລະ ສະມາຄົມຕ້ອງປະຕິບັດຕາມມາດຕາ 58 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ຊັບສິນຂອງລັດ; ມາດຕາ 47 ຂອງດຳລັດ 151/2017/ນຍ-ຄພສ ຂອງລັດຖະບານ ຊີ້ນຳກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ນຳໃຊ້ຊັບສິນຂອງລັດ; ມາດຕາ 6 ຂອງ Circular 144/2017/TT-BTC guiding ດໍາລັດ 151/2017/ND-CP. ຕາມ​ນັ້ນ​ແລ້ວ, ຊັບ​ສິນ​ສາ​ທາ​ລະ​ນະ​ໃນ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ພຽງ​ແຕ່​ສາ​ມາດ​ນຳ​ໃຊ້​ເພື່ອ​ຮັບ​ໃຊ້​ວຽກ​ງານ​ການ​ສຶກ​ສາ, ຄົ້ນ​ຄ້​ວາ ແລະ ການ​ບໍ​ລິ​ການ​ສາ​ທາ​ລະ​ນະ​ຂອງ​ໜ່ວຍ​ງານ​ເທົ່າ​ນັ້ນ. ຖ້າ​ການ​ສອນ​ພາ​ສາ​ອັງ​ກິດ​ຮ່ວມ​ກັນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ, ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຕ້ອງ​ສ້າງ​ແຜນ​ການ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ຊັບ​ສິນ​ສາ​ທາ​ລະ​ນະ​ແລະ​ນໍາ​ສະ​ເຫນີ​ໃຫ້​ອົງ​ການ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ແລະ​ການ​ອະ​ນຸ​ມັດ. ຄວາມຕ້ອງການໃນການພັດທະນາແຜນຊັບສິນສາທາລະນະເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນສັບສົນໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.

ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍກ່າວວ່າໂຄງການຊັບສິນສາທາລະນະສໍາລັບວິຊາພາສາອັງກິດເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ຈະປະສົມປະສານພາສາອັງກິດເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຍັງສົງໄສວ່າ ການສອນທັກສະຊີວິດ ແລະ ກິດຈະກຳ STEM ຕ້ອງໄດ້ປະມູນຕາມຂໍ້ກໍານົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປະມູນຫຼືບໍ່?

ອາຈານ ຮວ່າງທິຮົ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ກວາງຝູ, ຕາແສງ ກວາງຝູ, ແບ່ງປັນວ່າ: “ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນບໍ່ມີເງື່ອນໄຂເຂົ້າສູນເພື່ອຮຽນພາສາອັງກິດ, ສະນັ້ນ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຈຶ່ງຢາກໃຫ້ລູກຫຼານຮຽນພາສາອັງກິດນອກໂມງຮຽນເພື່ອຍົກລະດັບທັກສະພາສາອັງກິດໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ແຕ່ຕາມລະບຽບການແມ່ນສັບສົນ ແລະ ຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍໃນການປະຕິບັດໂຄງການຊັບສິນຂອງລັດ”.

ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ປະຖົມ ຕຸ່ງ​ລິງ, ຕາ​ແສງ ຕຸ່ງ​ລິງ, ຄູ​ສອນ ​ເຈີ່ນ​ທິ​ຕຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການ​ໂຮງຮຽນ​ຍັງ​ແບ່ງປັນ​ວ່າ: “ປະຈຸ​ບັນ, ​ໂຮງຮຽນ​ຍັງ​ບໍ່​ທັນ​ໄດ້​ຈັດ​ຕັ້ງ​ບັນດາ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ສອນ​ພາສາ​ອັງກິດ​ເພີ່ມ​ທະວີ, ກິດຈະກຳ​ທັກ​ສະ​ຊີວິດ, STEM... ​ແຕ່​ພວມ​ລໍຖ້າ​ຄຳ​ແນະນຳ”.

​ເພື່ອ​ແກ້​ໄຂ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ ​ແລະ ສິ່ງ​ກີດຂວາງ​ໂດຍ​ໄວ, ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ຫວັງ​ວ່າ​ບັນດາ​ຂັ້ນ ​ແລະ ຂະ​ແໜງ​ການ​ທີ່​ກ່ຽວຂ້ອງ​ຈະ​ມີ​ຄຳ​ແນະນຳ​ສະ​ເພາະ​ໂດຍ​ໄວ. ນອກຈາກນັ້ນ, ອຳນາດການປົກຄອງຍັງຕ້ອງເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຊີ້ນໍາສະຖາບັນການສຶກສາຢ່າງເຂັ້ມງວດ ເພື່ອປະຕິບັດລະບຽບການເຊື່ອມໂຍງ, ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຈັດຕັ້ງ ປະຕິບັດວຽກງານການສຶກສານອກຫຼັກສູດຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ຮຽນ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການເຄື່ອນໄຫວເຊື່ອມໂຍງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ແທດຈິງ ແລະ ໂປ່ງໃສ.

ບົດ​ຄວາມ​ແລະ​ຮູບ​ພາບ: Linh Huong

ທີ່ມາ: https://baothanhhoa.vn/trien-khai-cac-hoat-dong-ngoai-gio-chinh-khoa-van-con-nhung-ban-khoan-268676.htm