ໂຮງຮຽນໃນເຂດເນີນສູງພະຍາຍາມສໍາລັບການຫັນເປັນດິຈິຕອນ

ໃນສະພາບການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ AI ໃນປະຈຸບັນ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນຖືເປັນທິດທາງເປີດທິດທາງໃໝ່ໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການສຶກສາຂອງປະເທດເຮົາ. ຈຸດພົ້ນເດັ່ນຂອງມະຕິແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ “ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນຮອບດ້ານ, ເປັນຄວາມນິຍົມ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນຢ່າງເຂັ້ມແຂງ ແລະ ປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ” ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງຄູອາຈານ, ສະຖານທີ່ທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ປະດິດສ້າງພື້ນຖານການຄຸ້ມຄອງ, ວິທີການສອນ ແລະ ການທົດສອບ, ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ຊາວໜຸ່ມກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກດີຈີຕອນ.

Báo Thanh Hóa•08/11/2025

ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນບວດ ໝູນໃຊ້ວິທີການສອນແບບດັ້ງເດີມ ແລະ ນຳໃຊ້ແຜນການສອນເອເລັກໂຕຼນິກເຂົ້າໃນບົດຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ດ້ວຍທິດທາງນັ້ນ, ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດ ອຍ ແທງຮ໋ວາ ໄດ້ຄ່ອຍໆສຳເລັດຈິດໃຈມະຕິເລກທີ 71 ດ້ວຍຄວາມມານະພະຍາຍາມຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ຢູ່ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນບ້ານມອດ, ຕາແສງບ້ານມອດ, ໜ່ວຍງານໄດ້ເລີ່ມນຳໃຊ້ລະບົບ VNEDU ເຂົ້າໃນວຽກງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ບໍລິຫານສ່ວນໃຫຍ່. ແຜນການຮຽນ, ແຜນການການສອນທັງຫມົດ, ແລະການບັນທຶກຫ້ອງເຮືອນແມ່ນເຮັດໄດ້ອອນໄລນ໌. ການເຂົ້າຊັ້ນຮຽນ, ການສື່ສານກັບພໍ່ແມ່ແລະການຄຸ້ມຄອງນັກຮຽນແມ່ນເປັນດິຈິຕອນຢ່າງສົມບູນ.

"ກ່ອນນີ້, ແຕ່ລະພາກຮຽນພວກເຮົາຕ້ອງໄດ້ພິມ ແລະ ຈັດເກັບເອກະສານຫຼາຍ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງໄດ້ລໍຖ້າຈົນຮອດທ້າຍພາກຮຽນຈຶ່ງໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນ, ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ການຄຸ້ມຄອງຂໍ້ມູນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ດຽວນີ້ລະບົບ VnEdu ຖືກນຳໃຊ້ທົ່ວໂຮງຮຽນ, ດ້ວຍການຄລິກພຽງບໍ່ເທົ່າໃດເທື່ອ, ຂໍ້ມູນທັງໝົດກໍ່ຖືກປັບປຸງຢ່າງທັນການ ແລະ ໂປ່ງໃສ", ອາຈານ ເລຮົ່ງຊຳ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາສົມບູນພຣະບາງ ກ່າວ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນດ້ານການຄຸ້ມຄອງເທົ່ານັ້ນ, ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນ ຍັງໄດ້ນຳໃຊ້ໃນການສິດສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕົ້ນບາດອີກດ້ວຍ. 100% ຂອງຫ້ອງຮຽນເຊື່ອມຕໍ່ກັບອິນເຕີເນັດ, ຄູອາຈານນໍາໃຊ້ໂທລະພາບແລະຄອມພິວເຕີໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ. ໂຮງຮຽນມີຫ້ອງຄອມພິວເຕີຂອງຕົນເອງພ້ອມດ້ວຍອຸປະກອນ ແລະ ຄູສອນສະເພາະ. ໃນບົດຮຽນຄອມພິວເຕີ, ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການແນະນໍາໃນການສ້າງເອກະສານ, ການນໍາໃຊ້ຊອບແວພື້ນຖານແລະໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ຮູ້ຈັກກັບເຄື່ອງມືດິຈິຕອນ. ໂດຍສະເພາະ, ຄູໄດ້ເລີ່ມນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການກະກຽມບົດຮຽນ. ຊອບແວ AI ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອຄົ້ນຫາອຸປະກອນການແຕ້ມຮູບ, ສະຫນັບສະຫນູນການອອກແບບຂອງບົດຮຽນທີ່ມີຊີວິດຊີວາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຕາມທ່ານ ແຊມ ແລ້ວ, “ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນບ້ານມອດ ຍັງຕັ້ງໜ້າສົ່ງພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານເຂົ້າຮ່ວມຊຸດຝຶກອົບຮົມຍົກລະດັບຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ, ຜູ້ຈັດການໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໂດຍກົງໃນການນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຄູສອນແມ່ນໄດ້ແນະນຳການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລໃນການກະກຽມການບັນຍາຍ ແລະ ການສອນອອນໄລນ໌”.

ການຝຶກອົບຮົມເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ໃຫມ່ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນປ່ຽນຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີຢ່າງກ້າຫານເຂົ້າໃນວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຈາກຄວາມສັບສົນໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນສາມາດຂຸດຄົ້ນຊອບແວສະຫນັບສະຫນູນການສິດສອນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເຂົ້າໃຈແລະດຶງດູດນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ການປະຕິບັດບັນດາເນື້ອໃນຂອງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ ແລະຮີບດ່ວນ, ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຢູ່ບາງເຂດພູດອຍຂອງແຂວງ ແທງຮ໋ວາ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມໄຕອອງ, ຕາແສງ ທຽນອອງ, ນັກຮຽນປະມານ 80% ແມ່ນເດັກນ້ອຍຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ຄຸນນະພາບການປ້ອນຂໍ້ມູນບໍ່ສະເໝີພາບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນບໍ່ມີຄູສອນ IT ເຕັມເວລາ, ເຮັດໃຫ້ການຂັດຂວາງການສອນເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

ທ່ານ Du Thi Viet Ha, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ Thiet Ong ກ່າວວ່າ “ພວກເຮົາມີຫ້ອງຄອມພິວເຕີທີ່ຂ້ອນຂ້າງດີ, ແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຮົາບໍ່ມີຄູສອນ IT, ມັນຍາກທີ່ຈະດໍາເນີນການ.

ເຖິງວ່າມີຂໍ້ຈຳກັດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ໂຮງຮຽນປະຖົມທຽນອານໄດ້ພະຍາຍາມນຳໃຊ້ຫຼາຍວິທີທາງເຕັກໂນໂລຢີທີ່ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຊຸດຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຊຸກຍູ້ຄູໃຫ້ມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບເຄື່ອງມື AI ໂດຍສະເພາະ ChatGPT - ເຄື່ອງມືທີ່ຄູສອນຫຼາຍຄົນໃຊ້ໃນການກະກຽມບົດຮຽນ ແລະ ຄົ້ນຫາອຸປະກອນການສອນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ແທນທີ່ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເປັນເອກະພາບ, ຄະນະນຳໂຮງຮຽນແນະນຳໃຫ້ຄູອາຈານນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຕາມຄວາມສາມາດ ແລະ ເງື່ອນໄຂຂອງແຕ່ລະຄົນ. ຄູບາງຄົນໄດ້ນຳໃຊ້ AI ໃນການອອກແບບບົດຮຽນຕາມແຕ່ລະກິດຈະກຳການຮຽນ ເຊັ່ນ: ການອຸ່ນເຄື່ອງ, ການສຳຫຼວດ, ການຝຶກຊ້ອມ... ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີປະຕິສຳພັນ ແລະ ມີຄວາມສົນໃຈໃນບົດຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງສົ່ງເສີມ ການສຶກສາ ຄວາມເປັນພົນລະເມືອງດີຈີຕອນ ໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາການຍົກທຸງ ເຊິ່ງຈັດຂຶ້ນໃນຮູບແບບການສົນທະນາ ແລະ ແລກປ່ຽນປະສົບການໃນການນຳໃຊ້ໂທລະສັບ ແລະ ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມຢ່າງປອດໄພ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ. ຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ການໃຊ້ເຟສບຸກ, ແລະເຄືອຂ່າຍສັງຄົມໄດ້ຖືກສົນທະນາ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈພຶດຕິກໍາທີ່ເປັນອາລະຍະທໍາໃນສະພາບແວດລ້ອມອອນໄລນ໌ໄດ້ດີຂຶ້ນ.

ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທິດທາງຍຸດທະສາດຂອງຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຊຸກຍູ້ໃຫ້ແຕ່ລະໂຮງຮຽນມີນະວັດຕະກໍາຂອງຕົນເອງ. ສະນັ້ນ, ເຖິງວ່າຍັງຂາດເຂີນ, ແຕ່ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຂວງ ແທງຮ໋ວາ ຍັງມີຄວາມມານະພະຍາຍາມຫັນເປັນການຄຸ້ມຄອງດີຈີຕອນ ແລະ ແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນກໍຄ່ອຍໆ “ກະຕຸ້ນ” ດ້ວຍເຕັກໂນໂລຢີ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າໄດ້ມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທັນສະໄໝ, ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຍຸກໃໝ່.

ບົດຄວາມ ແລະ ຮູບພາບ: ພູວົງ ໂດ

ທີ່ມາ: https://baothanhhoa.vn/truong-hoc-vung-cao-nbsp-no-luc-chuyen-doi-so-268018.htm