ໃນສະພາບການຂອງ ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອລ ແລະ ປັນຍາປະດິດທີ່ປ່ຽນແປງວິທີທີ່ຄົນເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໃນປະຈຸບັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າແນວຄວາມຄິດນີ້ຍັງຄົງມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບຄົນລຸ້ນໜຸ່ມ ແລະ ນັກປັນຍາຊົນ.
ຮຽນຮູ້ໃນຊີວິດ, ຮຽນຮູ້ຈາກການປະຕິບັດ.
ອີງຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ຮ່າມິງຮົ່ງ, ຮອງປະທານສະມາຄົມ ວິທະຍາສາດ ປະຫວັດສາດຫວຽດນາມ, ຈິດໃຈສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງຂອງປະທານໂຮ່ຈິມິນໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນມາແຕ່ຕົ້ນໆ, ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ປະເທດຍັງຢູ່ພາຍໃຕ້ການປົກຄອງຂອງອານານິຄົມ ແລະ ໂອກາດທາງການສຶກສາສຳລັບປະຊາຊົນສ່ວນໃຫຍ່ມີຈຳກັດຫຼາຍ. ໃນຊີວະປະຫວັດທີ່ເພິ່ນປະກາດຕົນເອງໃນປີ 1935, ຫງວຽນອາຍກວວກ ໄດ້ບັນທຶກລະດັບການສຶກສາຂອງເພິ່ນວ່າ "ຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ". ລາຍລະອຽດສັ້ນໆນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການຮຽນຮູ້ຂອງເພິ່ນບໍ່ໄດ້ຈຳກັດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນຕະຫຼອດວຽກງານ, ກິດຈະກຳປະຕິວັດ, ແລະ ການສຳຜັດກັບສະຖານະການຕົວຈິງໃນຊີວິດຈິງ.
ອີງຕາມຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ຮ່າມິງຮົ່ງ, ພາຍໃຕ້ລະບອບອານານິຄົມ, ນະໂຍບາຍຂອງພວກລ່າເມືອງຂຶ້ນທີ່ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນບໍ່ຮູ້ໜັງສືເຮັດໃຫ້ການສຶກສາແກ່ຊາວຫວຽດນາມມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ໃນສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ຫຼາຍຄົນຕ້ອງໄດ້ສຶກສາອົບຮົມຕົນເອງເພື່ອຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ປະທານໂຮ່ຈິມິນໄດ້ສຶກສາຕົວອັກສອນຈີນຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍກັບພໍ່ຂອງລາວ, ຫງວຽນຊິງຊັກ, ແລະຕໍ່ມາໄດ້ສືບຕໍ່ສຶກສາອົບຮົມກັບນັກວິຊາການຮັກຊາດເຊັ່ນ: ຮວ່າງຟານກວິນ, ເວືອງຖຶກກວີ, ແລະ ເຈີ່ນແທ່ນ. ເຖິງແມ່ນວ່າລາວໄດ້ເນັ້ນໜັກໃສ່ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ແຕ່ລາວກໍ່ໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ບົດບາດຂອງຄູສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຫຼັກການທາງສິນທຳ. ຕໍ່ມາ, ລາວໄດ້ສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນຝຣັ່ງ-ຫວຽດນາມທີ່ວິງ, ດົງບາ, ແລະ ກວີຍເຍິນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມກັງວົນທີ່ລາວມີກ່ຽວກັບຊະຕາກຳຂອງປະເທດຊາດ ແລະ ເສັ້ນທາງສູ່ການກູ້ຊາດບໍ່ສາມາດພົບໄດ້ໃນລະບົບການສຶກສາແບບອານານິຄົມໃນສະໄໝນັ້ນ. ຄຳຂວັນ "ເສລີພາບ - ຄວາມສະເໝີພາບ - ພີ່ນ້ອງ" ທີ່ສະແດງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ກະຕຸ້ນລາວໃຫ້ຊອກຫາຄຳຕອບຜ່ານປະສົບການຕົວຈິງ ແລະ ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ.
ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ຮ່າມິງຮົ່ງ ເຊື່ອວ່າການເດີນທາງຈາກທ່າເຮືອຍາຣົງໃນປີ 1911 ຍັງເປັນການເດີນທາງຮຽນຮູ້ພິເສດສຳລັບໜຸ່ມຫງວຽນເຕິດແທ່ງ. ບໍ່ວ່າລາວຈະໄປໃສ, ລາວໄດ້ສັງເກດເບິ່ງຊີວິດສັງຄົມ, ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສະຖານະການທາງການເມືອງ, ວັດທະນະທຳ, ແລະຊີວິດຂອງຄົນງານໃນຫຼາຍປະເທດ. ໃນຊ່ວງເວລາຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ຫງວຽນອາຍກວກ ໄດ້ເຮັດວຽກເພື່ອຫາລ້ຽງຊີບ ພ້ອມທັງໃຊ້ໂອກາດໄປຢ້ຽມຢາມຫໍສະໝຸດ, ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ ແລະ ການຊຸມນຸມເພື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບບັນຫາອານານິຄົມ, ການເຄື່ອນໄຫວຂອງກຳມະກອນ, ແລະ ແນວຄວາມຄິດທີ່ກ້າວໜ້າຂອງຍຸກສະໄໝນັ້ນ. ລັກສະນະເດັ່ນຂອງປັດຊະຍາການຮຽນຮູ້ຂອງປະທານໂຮ່ຈິມິນແມ່ນການຮຽນຮູ້ຈາກການປະຕິບັດ ແລະ ຈາກປະຊາຊົນ. ການຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອສະສົມຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເກີດຂຶ້ນຈາກການປະຕິບັດການປະຕິວັດ ແລະ ເພື່ອຮັບໃຊ້ປະເທດຊາດອີກດ້ວຍ.
ໃນບົດຂຽນ ແລະ ຄຳປາໄສຫຼາຍບົດ, ປະທານໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງຫຼາຍຄັ້ງ. ໃນປີ 1947, ໃນຜົນງານ “ແກ້ໄຂວິທີເຮັດວຽກ” ຂອງເພິ່ນ, ເພິ່ນໄດ້ແນະນຳວ່າ “ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງຄວນເປັນຫຼັກ.” ໃນປີ 1949, ໂດຍການກ່າວຄຳປາໄສໃນກອງປະຊຸມຄະນະພັກ, ເພິ່ນໄດ້ຮ້ອງຂໍໃຫ້ພະນັກງານໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ. ໃນກອງປະຊຸມແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຄັ້ງທີ 1 ໃນປີ 1950, ເພິ່ນຍັງສືບຕໍ່ເຕືອນພະນັກງານວ່າພວກເຂົາຕ້ອງຮູ້ວິທີການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ບໍ່ແມ່ນລໍຖ້າໃຫ້ຄູສອນຮຽນຮູ້.
ປະທານໂຮ່ຈິມິນເຄີຍຖືວ່າການຮຽນຮູ້ແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມຕະຫຼອດຊີວິດ. ໃນປີ 1959, ໃນຂະນະທີ່ກ່າວຄຳປາໄສຕໍ່ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Patgiagiaran ໃນປະເທດອິນໂດເນເຊຍ, ເພິ່ນໄດ້ກ່າວວ່າ ເຖິງແມ່ນວ່າເພິ່ນບໍ່ມີໂອກາດໄດ້ຮຽນໜັງສືຕອນຍັງນ້ອຍ, ແຕ່ເພິ່ນໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກສັງຄົມ ແລະ ຈາກຊີວິດເພື່ອຮັກປະເທດຊາດ, ຮັກປະຊາຊົນ, ແລະ ກຽດຊັງການກົດຂີ່ຂົ່ມເຫັງ ແລະ ຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳ. ໃນລະຫວ່າງການຢ້ຽມຢາມບ້ານເກີດເມືອງນອນຄັ້ງທີສອງຂອງເພິ່ນໃນປີ 1961, ໄດ້ກ່າວຄຳປາໄສຕໍ່ພະນັກງານ ແລະ ສະມາຊິກພັກຢູ່ແຂວງເຫງະອານ, ປະທານໂຮ່ຈິມິນຍັງສືບຕໍ່ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈຳເປັນຂອງການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອໃຫ້ທັນກັບວຽກງານ. ເພິ່ນກ່າວວ່າ ເຖິງແມ່ນວ່າເພິ່ນຈະມີອາຍຸຫຼາຍກວ່າ 70 ປີແລ້ວ, ແຕ່ເພິ່ນຕ້ອງຮຽນຮູ້ທຸກໆມື້ ເພາະວ່າວຽກງານມີການປ່ຽນແປງຢູ່ສະເໝີ, ແລະ ຖ້າເພິ່ນບໍ່ຮຽນຮູ້, ເພິ່ນຈະຖືກປະໄວ້ທາງຫຼັງ.
ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ຮ່າມິງຮົ່ງ ຢືນຢັນວ່າແນວຄວາມຄິດນີ້ຍັງຄົງຖືກຕ້ອງໃນສະພາບການປະຈຸບັນ. ເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອລ ແລະ ປັນຍາປະດິດກຳລັງປ່ຽນແປງວິທີທີ່ຄົນເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຢ່າງວ່ອງໄວ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ການຄິດຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະຂອງແຕ່ລະຄົນ. ປັນຍາປະດິດເປັນພຽງເຄື່ອງມືທີ່ມະນຸດສ້າງຂຶ້ນເພື່ອຮັບໃຊ້ມະນຸດ; ມັນບໍ່ສາມາດທົດແທນມະນຸດໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ການຮຽນຮູ້ໃນປະຈຸບັນຕ້ອງເນັ້ນໜັກເຖິງການຮຽນຮູ້ປະສົມປະສານກັບການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສາລະສຳຄັນຂອງບັນຫາ ແລະ ການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຮັດວຽກຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ຄຽງຄູ່ກັບການປູກຝັງຄວາມອົດທົນ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຄວບຄຸມຕົນເອງຕໍ່ກັບການລໍ້ລວງ ແລະ ການເພິ່ງພາອາໄສເຕັກໂນໂລຊີ.
ປະທານໂຮ່ຈິມິນເຄີຍແນະນຳໃຫ້ຊາວໜຸ່ມ ແລະ ນັກຮຽນຮູ້ວ່າ ໜ້າທີ່ຫຼັກຂອງເຂົາເຈົ້າຄືການຮຽນເພື່ອກາຍເປັນເຈົ້ານາຍຂອງປະເທດຊາດໃນອະນາຄົດ. ເພິ່ນຍັງໄດ້ເຕືອນເຂົາເຈົ້າວ່າ ການຮຽນຮູ້ສິ່ງດີໆແມ່ນຍາກສະເໝີ, ຕ້ອງການຄວາມອົດທົນ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ຄົນລຸ້ນໜຸ່ມໃນປະຈຸບັນຈຳເປັນຕ້ອງຮັກສາໄວ້ໃນສັງຄົມທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງວ່ອງໄວດ້ວຍປະລິມານຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.
ອ່ານຢ່າງເລິກເຊິ່ງເພື່ອຮັກສາທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງແຮ້ງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ (ສະພາບັນດິດວິທະຍາສາດສັງຄົມຫວຽດນາມ), ເຊື່ອວ່າແນວຄິດຂອງປະທານໂຮ່ຈີມິນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການອ່ານ ແລະ ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນວິທີການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນເສັ້ນທາງໃນການສ້າງແນວຄິດ, ບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ລະຄົນ. ປະທານໂຮ່ຈີມິນເຄີຍຖືວ່າການຮຽນຮູ້ເປັນຂະບວນການທີ່ບໍ່ມີຂອບເຂດ. ເຄີຍມີຄຳແນະນຳໃຫ້ຮຽນຮູ້ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຈາກປຶ້ມ, ຈາກກັນແລະກັນ, ແລະ ຈາກຜູ້ຄົນ. ສິ່ງນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການອ່ານເປັນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນສຳລັບການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຕະຫຼອດຊີວິດ.
ຕາມທີ່ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບປະລິນຍາໂທ ຫງວຽນທິຮົ່ງແຮ້ງ ໄດ້ເວົ້າໄວ້, ລັກສະນະສຳຄັນຂອງແບບການອ່ານຂອງປະທານໂຮ່ຈິມິນ ບໍ່ແມ່ນການອ່ານຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ແຕ່ແມ່ນການອ່ານແບບເລືອກເຟັ້ນ, ຄິດໄຕ່ຕອງ, ແລະ ປຽບທຽບກັບຄວາມເປັນຈິງ. ຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບມາຕ້ອງໄດ້ຫັນປ່ຽນໄປສູ່ການກະທຳ ແລະ ນຳໃຊ້ໃນວຽກງານຕົວຈິງ. ສິ່ງນີ້ມີຄວາມຈຳເປັນໂດຍສະເພາະສຳລັບນັກປັນຍາຊົນ ແລະ ນັກຄົ້ນຄວ້າໃນປະຈຸບັນ. ໃນສະພາບການຂອງປະລິມານຂໍ້ມູນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນເລື້ອຍໆ, ບັນຫາບໍ່ແມ່ນການຂາດປຶ້ມ ຫຼື ຂໍ້ມູນອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການປະມວນຜົນ, ຄັດເລືອກ, ແລະ ເປັນແມ່ບົດໃນຄວາມຮູ້. ການອ່ານຄວນແມ່ນເພື່ອຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ການຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ແລະ ການສ້າງທັດສະນະຂອງຕົນເອງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອການຮັບຂໍ້ມູນເທົ່ານັ້ນ.
ປະຈຸບັນ, ການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດກຳລັງປ່ຽນແປງວິທີທີ່ຄົນເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ຫຼາຍຄົນເລີ່ມຄຸ້ນເຄີຍກັບການອ່ານຜ່ານໆ, ການອ່ານຂໍ້ຄວາມສັ້ນໆ, ຫຼື ການອີງໃສ່ບົດສະຫຼຸບໃນເວທີດີຈີຕອນ. ໃນຂະນະທີ່ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ສາມາດເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນໄດ້ໄວຂຶ້ນ, ແຕ່ມັນຍັງສາມາດຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສາມາດໃນການອ່ານຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຄິດຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ສຳລັບນັກຄົ້ນຄວ້າ, ການອ່ານຢ່າງເລິກເຊິ່ງແມ່ນພື້ນຖານໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ກາຍເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນຂົງເຂດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການອ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການຮູ້ຂໍ້ມູນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບການເຂົ້າໃຈສາລະສຳຄັນຂອງບັນຫາ, ໂຄງສ້າງຂອງການໂຕ້ຖຽງ, ແລະ ຈຸດແຂງ ແລະ ຈຸດອ່ອນຂອງແຕ່ລະທັດສະນະການຄົ້ນຄວ້າ.
ອີງຕາມຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບປະລິນຍາໂທ ຫງວຽນ ທິ ຮົ່ງ ແຮ້ງ, ການເພິ່ງພາເຄື່ອງມືສະໜັບສະໜູນ ຫຼື ບົດສະຫຼຸບທີ່ກຽມພ້ອມໄວ້ຫຼາຍເກີນໄປຈະຄ່ອຍໆຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສາມາດຂອງຄົນໃນການອ່ານ, ວິເຄາະ ແລະ ປະເມີນບັນຫາດ້ວຍຕົນເອງ. ໃນຂະນະທີ່ປະລິມານຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບອາດຈະເພີ່ມຂຶ້ນ, ແຕ່ຄວາມເລິກຂອງການຄິດຈະແຄບລົງ. ນີ້ແມ່ນບັນຫາທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງໃນສະພາບແວດລ້ອມການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມໃນປະຈຸບັນ. ເພື່ອສ້າງວັດທະນະທຳການອ່ານທີ່ແທ້ຈິງ, ການອ່ານ ແລະ ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຄວນຖືກພິຈາລະນາວ່າເປັນຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິຊາຊີບໃນສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ ຫຼື ຊຸກຍູ້. ການອ່ານຄວນເຊື່ອມໂຍງກັບຄຸນນະພາບຂອງວຽກງານ ແລະ ຜະລິດຕະພັນວິທະຍາສາດສະເພາະ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າຈຳເປັນຕ້ອງພັດທະນາຮູບແບບຫ້ອງສະໝຸດເປີດ, ໂດຍການລວມເອົາພື້ນທີ່ການອ່ານ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະ ການແລກປ່ຽນທາງວິຊາການເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເອື້ອອຳນວຍໃຫ້ແກ່ນັກວິທະຍາສາດ. ໃນສະພາບການຫັນປ່ຽນເປັນດິຈິຕອລ, ການປະສົມປະສານຂອງຊັບພະຍາກອນດິຈິຕອລ ແລະ ແບບດັ້ງເດີມແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນເພື່ອໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດເຂົ້າເຖິງເອກະສານທີ່ຈຳເປັນໄດ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ຢ່າງລະອຽດ. ໃນໂຮງຮຽນ, ຈຸດສຸມຄວນປ່ຽນຈາກການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການອ່ານແບບງ່າຍໆໄປສູ່ການສຸມໃສ່ທັກສະການອ່ານ. ຜູ້ຮຽນຕ້ອງສາມາດຖາມຄຳຖາມ, ວິເຄາະ, ແລະ ສົນທະນາບັນຫາຄືນໃໝ່ໂດຍໃຊ້ການຄິດຂອງຕົນເອງ. ເມື່ອການອ່ານກາຍເປັນເຄື່ອງມືສຳລັບການຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ຜູ້ຮຽນສາມາດພັດທະນານິໄສການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງແບບຍືນຍົງ. ສຳລັບສັງຄົມ, ບົດບາດຂອງລະບົບຫ້ອງສະໝຸດໃນຖານະເປັນສະຖາບັນວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາທີ່ຮັບໃຊ້ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຄວນໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ. ໃນຍຸກດິຈິຕອລ, ການສ້າງເຄືອຂ່າຍຫ້ອງສະໝຸດເອເລັກໂຕຣນິກທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຄົນເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮົ່ງແຮ້ງ, ປະລິນຍາໂທ, ໂຕ້ຖຽງວ່າ ວັດທະນະທຳການອ່ານບໍ່ໄດ້ເກີດຈາກຄຳຂວັນ ແຕ່ເກີດຈາກນິໄສ, ວິໄນສ່ວນຕົວ, ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້. ຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດທີ່ປະທານໂຮ່ຈິມິນ ເປັນແບບຢ່າງ ຍັງຄົງເປັນສິ່ງທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້ໂດຍພະນັກງານ, ນັກປັນຍາຊົນ, ແລະ ຄົນລຸ້ນໜຸ່ມໃນປະຈຸບັນ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baotintuc.vn/giao-duc/tu-hoc-de-khong-bi-tut-lai-phia-sau-20260518172252875.htm
(0)