ການສ້າງມາດຕະຖານ e-textbook: ພື້ນຖານສໍາລັບອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນ

GD&TĐ - ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກາດຮ່າງມາດຕະຖານ ແລະ ລະບຽບການປ່ຽນປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກ.

Báo Giáo dục và Thời đại•09/12/2025

ຄູ-ອາຈານຫຼາຍຄົນຖືວ່າ ເອກະສານສະບັບນີ້ມີຄວາມຈຳເປັນໃນສະພາບການທີ່ຂະແຫນງ ການສຶກສາ ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມກົດລະບຽບຈຳນວນໜຶ່ງ ເພື່ອໃຫ້ປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຼນິກກາຍເປັນອຸປະກອນການຮຽນດີຈີຕອນໄດ້ມາດຕະຖານ, ປອດໄພ ແລະ ສະດວກສະບາຍສຳລັບທັງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ.

ເວທີສໍາລັບສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນ

"ການອອກມາດຕະຖານການຄຸ້ມຄອງວົງການແລະຂັ້ນຕອນສໍາລັບການປ່ຽນປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນຫຼາຍໃນສະພາບການໃນປັດຈຸບັນ." ເນັ້ນໜັກເຖິງເລື່ອງນີ້, ທ່ານ ຟ້າມວັນຈ້ຽນ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ມັດທະຍົມສຶກສາ (ມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນສາດ ຮ່າໂນ້ຍ 2) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຫັນປ່ຽນດ້ານດິຈິຕອນໃນການສຶກສາບໍ່ແມ່ນຄຳຂວັນອີກແລ້ວ, ແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນທ່າອ່ຽງທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້. ເມື່ອເຮົາກ້າວໄປສູ່ລະບົບການສຶກສາແບບເປີດກວ້າງ ເຊິ່ງຜູ້ຮຽນສາມາດຮຽນໄດ້ທຸກບ່ອນ, ທຸກເວລາ, ປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຼນິກຕ້ອງມີມາດຕະຖານທີ່ຊັດເຈນ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມີປື້ມແບບຮຽນດິຈິຕອນຈໍານວນຫຼາຍຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດ, ແຕ່ບາງເອກະສານບໍ່ສອດຄ່ອງຫຼືບໍ່ສອດຄ່ອງກັບປື້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນທາງການ, ເຮັດໃຫ້ຂໍ້ມູນສັບສົນໄດ້ງ່າຍ. ເອກະສານທາງກົດໝາຍທີ່ເປັນເອກະພາບຈະຊ່ວຍຮັບປະກັນຄວາມໜ້າເຊື່ອຖື, ຄວາມຖືກຕ້ອງ ແລະ ການກຳນົດທິດທາງຄຸນນະພາບຂອງການເປັນຕົວເລກນີ້.

ສຶກສາຮ່າງຖະແຫຼງການ, ທ່ານ ຟ້າມວັນຈູງ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ນີ້ແມ່ນເອກະສານທີ່ສົມບູນແບບ, ໄດ້ປັບປຸງຫຼາຍຮູບການໃໝ່. ຈຸດເດັ່ນແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຮັກສາເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມທີ່ພິມອອກມາເທົ່ານັ້ນ, ຮ່າງສະບັບຍັງກ່າວເຖິງການໂຕ້ຕອບທີ່ເປັນມິດກັບສາຍຕາຂອງນັກສຶກສາ, ຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງຫຼາຍເວທີ, ມີລັກສະນະໂຕ້ຕອບ, ຊອກຫາ, ເນັ້ນໜັກໃສ່ບັນທຶກ; ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການປະສົມປະສານກັບລະບົບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນຮູ້, AI, VR ...

ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມຄິດຂອງການສ້າງປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກໄດ້ໄປເກີນຂອບເຂດຂອງ "ການປ່ຽນຮູບແບບ PDF", ໄປສູ່ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນຢ່າງແທ້ຈິງ. ຂະບວນການປະເມີນໂດຍຜ່ານສະພາຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານເຕັກໂນໂລຢີແລະຄູອາຈານຍັງເປັນຈຸດຂອງຄວາມຄືບຫນ້າ, ເພາະວ່າຜະລິດຕະພັນການສຶກສາດິຈິຕອນທີ່ບໍ່ມີປະສົບການປະຕິບັດເກືອບຈະມີປະສິດທິພາບ.

ແບ່ງປັນທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮຸ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມິນດ໋າ ( ຝູເຖາະ ) ຢືນຢັນຄວາມຈຳເປັນຂອງການອອກລະບຽບການກ່ຽວກັບມາດຕະຖານ ແລະ ລະບຽບການປ່ຽນປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກ; ຈາກນັ້ນ, ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນຈະໄດ້ຂໍ້ມູນມາດຕະຖານ, ສະດວກໃນການຂຸດຄົ້ນໃນຂະບວນການສິດສອນແລະການຮຽນຮູ້.

ທ່ານຫວາງຢີ້ກ່າວວ່າ, ປະຈຸບັນ, ບັນດາໂຮງຮຽນພວມຕັ້ງໜ້າປະດິດສ້າງ ແລະ ປະຕິບັດການຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນການສຶກສາຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ແລະ ຖືນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນໜ້າທີ່ສຳຄັນຂອງປີຮຽນ. ສະນັ້ນ, ການປ່ຽນປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ພິມອອກເປັນຮູບແບບດິຈິຕອລ, ສາມາດອ່ານ, ຟັງ ແລະ ເບິ່ງຜ່ານອຸປະກອນເອເລັກໂຕຼນິກ, ເປັນສິ່ງທີ່ບັນດາໂຮງຮຽນຕັ້ງຄອຍ.

“ຮ່າງຖະແຫຼງການໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງເນື້ອໃນ, ມາດຕະຖານ ແລະ ຂະບວນການຜັນຂະຫຍາຍປຶ້ມແບບຮຽນເປັນປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກ, ພິເສດແມ່ນຮູບແບບດິຈິຕອນ ແລະ ຄວາມສາມາດອ່ານ, ຟັງ ແລະ ເບິ່ງສື່ເອເລັກໂຕຣນິກ, ການເຊື່ອມໂຍງມັນຕິມີເດຍ ແລະ ມີລັກສະນະປະຕິສຳພັນຫຼາຍຢ່າງ.

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້ອຍ, ເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນການສອນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປ່ຽນປື້ມຂອງຄູສອນແລະເອກະສານອ້າງອີງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິຊາເຂົ້າໄປໃນຮູບແບບດິຈິຕອນ, ແລະປະສົມປະສານອົງປະກອບມັນຕິມີເດຍແລະການທົດລອງ virtual. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູນຳໃຊ້ວຽກງານກະກຽມການສອນໄດ້ງ່າຍ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນກວ່າ,” ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮຸ່ງ ແບ່ງປັນວ່າ.

ໃນຖານະເປັນຄູອາຈານຟີຊິກຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເຂດພູດອຍ, ທ່ານນາງ ຟ້າມຫງວ໋ຽດນາມ - ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມອາລູໄຮ (ເມືອງເຫ້ວ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການອອກບັນດາມາດຕະຖານ ແລະ ຂັ້ນຕອນການປ່ຽນປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກ ແມ່ນຈຳເປັນທີ່ສຸດ.

ຕາມທ່ານນາງແລ້ວ, ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງການຂອບກົດໝາຍທີ່ເປັນເອກະພາບເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຼນິກໄດ້ຮັບການສ້າງຕາມມາດຕະຖານ, ມີຄວາມປອດໄພ, ມີເນື້ອໃນສອດຄ່ອງ, ຄວາມປອດໄພດ້ານຂໍ້ມູນ ແລະ ລິຂະສິດ; ແລະຫຼີກເວັ້ນສະຖານະການທີ່ແຕ່ລະສະຖານທີ່ເຮັດສິ່ງຕ່າງໆແຕກຕ່າງກັນຫຼືບ່ອນທີ່ເນື້ອຫາທີ່ຜິດກົດຫມາຍປາກົດ, ຜົນກະທົບຕໍ່ນັກຮຽນ.

ກົດລະບຽບນີ້ຍັງປະກອບສ່ວນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທໍາໃນການເຂົ້າເຖິງອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນໂດຍການກໍານົດຢ່າງຊັດເຈນການເພີ່ມປະສິດທິພາບການໂຕ້ຕອບ, ການນໍາໃຊ້ຫຼາຍແພລະຕະຟອມແລະການສະຫນັບສະຫນູນອອຟໄລ, ເຫມາະສົມສໍາລັບນັກຮຽນໃນພື້ນທີ່ທີ່ເອື້ອອໍານວຍແລະຜູ້ດ້ອຍໂອກາດ.

ທ່ານນາງ ຟ້າມຫງວ໋ຽດນາມ ໄດ້ຕີລາຄາສູງຮ່າງຖະແຫຼງການທີ່ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບບັນດາມາດຕະຖານດ້ານເນື້ອໃນ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ຄຸນສົມບັດ, ຄວາມປອດໄພ ແລະ ຂະບວນການຕີລາຄາປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກ. ລະບຽບການເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງເຄັ່ງຄັດ, ເປັນລະບົບ, ແລະສອດຄ່ອງກັບທ່າອ່ຽງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ; ໂດຍສະເພາະແມ່ນຂໍ້ກໍານົດຂອງການບໍ່ໃສ່ໂຄສະນາ, ການປົກປ້ອງຄວາມເປັນສ່ວນຕົວຂອງຂໍ້ມູນສ່ວນບຸກຄົນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກກົງກັບເນື້ອໃນຂອງປື້ມແບບຮຽນທີ່ພິມອອກແລະມີຄຸນສົມບັດເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຜູ້ຮຽນ.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ A Luoi (ນະຄອນ Hue) ໄດ້ຈັດຕັ້ງຊຸດຝຶກອົບຮົມ “ການນຳໃຊ້ AI ໃນການສ້າງລາຍການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່” ໃຫ້ນັກຮຽນ. ພາບ: NTCC

ເນື້ອຫາແນະນໍາເພື່ອປັບປຸງ

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ ນາງ ຈ່າງອານ ຍັງເຫັນວ່າ ຮ່າງກົດໝາຍຍັງເນັ້ນໜັກໃສ່ບັນດາປັດໄຈທາງດ້ານວິຊາການຫຼາຍເກີນໄປ ແລະ ບໍ່ເນັ້ນໜັກເຖິງສິ່ງທ້າທາຍຢ່າງພຽງພໍກ່ຽວກັບພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ອຸປະກອນ ແລະ ເງື່ອນໄຂການເຂົ້າເຖິງການຮຽນດີຈີຕອນຂອງນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງບໍ່ໄດ້ຊີ້ແຈງເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ໜູນຊ່ວຍຄູ ເພື່ອໃຫ້ປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກໄດ້ຮັບການນຳໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

“ຂ້າພະເຈົ້າສະເໜີໃຫ້ເພີ່ມລະບຽບການກ່ຽວກັບການເພີ່ມປະສິດທິພາບຄວາມສາມາດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຼນິກ ແລະ ການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ຮັບປະກັນໃຫ້ພວກມັນແລ່ນໄດ້ດີໃນອຸປະກອນທີ່ມີໂຄງສ້າງຕ່ຳ, ມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍສຳລັບນັກຮຽນໃນເຂດພູດອຍ.

ນອກນີ້, ຄວນມີການຊີ້ນຳກ່ຽວກັບໄລຍະເວລາຂອງການນຳໃຊ້ອຸປະກອນເພື່ອຮັບປະກັນສຸຂະພາບ, ພ້ອມທັງກຳນົດທິດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການສົມທົບກັບປຶ້ມແບບພິມ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກໃນເບື້ອງຕົ້ນ ເພື່ອໃຫ້ຂະບວນການຫັນປ່ຽນດຳເນີນໄປຢ່າງສະດວກ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາ”.

ຕາມທ່ານ ຟ້າມວັນຈ້ຽນ, ຮ່າງກົດໝາຍຕ້ອງຊີ້ແຈງກ່ຽວກັບກົນໄກຂຸດຄົ້ນ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຄື: ປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຼນິກແມ່ນບໍ່ເສຍຄ່າຫຼືເສຍຄ່າທຳນຽມ? ຖ້າບຸກຄົນທີສາມຂຸດຄົ້ນບາງສ່ວນຂອງເນື້ອຫາແລະເກັບກໍາເງິນ, ມັນຈະຖືກຈັດການແນວໃດ? ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການປັບປຸງ, ຮັກສາແລະສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານວິຊາການກໍ່ຄວນຈະຖືກຄວບຄຸມໂດຍສະເພາະເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການສະຖານະການອະນຸມັດແຕ່ບໍ່ຍືນຍົງ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮຸ່ງ ສະເໜີໃຫ້ຄະນະກຳມະການຮ່າງກົດໝາຍພິຈາລະນາເພີ່ມເຕີມບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການຂຸດຄົ້ນປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຼນິກ ເຊັ່ນ: ເນື້ອໃນຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ; ຄູ ແລະ ນັກຮຽນໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນອີເລັກໂທຣນິກຜ່ານບັນຊີ (ລະຫັດປະຈໍາຕົວຢູ່ໃນຖານຂໍ້ມູນອຸດສາຫະກໍາ, ບັດປະຈໍາຕົວພົນລະເມືອງ, ແລະອື່ນໆ). ຖ້າມີກົດລະບຽບເຫຼົ່ານີ້, ໂຮງຮຽນຈະຕິດຕາມຄວາມຖີ່ຂອງການນໍາໃຊ້ໄດ້ງ່າຍ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນປະເມີນການຮຽນຂອງຕົນເອງຂອງນັກຮຽນເຊັ່ນດຽວກັນກັບລະດັບການຂູດຮີດຂອງຄູແລະນັກຮຽນ.

ໂດຍໃຫ້ຄຳເຫັນຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍ, ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງດ່າວ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລຳກີງ (ແທງຮ໋ວາ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງເພີ່ມທະວີຄວາມສາມາດເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບບັນດາເວທີປາໄສການສຶກສາດີຈີຕອນ. ໃນສະພາບການທີ່ຂະແຫນງການທັງຫມົດແມ່ນການນໍາໃຊ້ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດ ..., ປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກຕ້ອງການຮັບປະກັນວ່າພວກເຂົາເຈົ້າອະນຸຍາດໃຫ້ synchronization ຂອງຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ; ດ້ວຍເຫດນີ້, ກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງລະບົບນິເວດການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນຢ່າງແທ້ຈິງ.

ລະບຽບການຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເສີມຂໍ້ກໍານົດກ່ຽວກັບມາດຕະຖານ pedagogical ແລະລະດັບການໂຕ້ຕອບ (ລະດັບການໂຕ້ຕອບຕໍາ່ສຸດທີ່; ລະດັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ເຫມາະສົມກັບແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາ; ຂໍ້ກໍານົດກ່ຽວກັບສີ, ສຽງ, ຫຼີກເວັ້ນການ overload ມັນສະຫມອງ, ແລະອື່ນໆ). ລັກສະນະການສອນຂອງປຶ້ມແບບຮຽນອີເລັກໂທຣນິກແມ່ນເປັນອົງປະກອບຫຼັກ, ແຕ່ຮ່າງສະບັບດັ່ງກ່າວຍັງບໍ່ທັນໄດ້ໃຫ້ຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງເທື່ອ.

ຄວາມປອດໄພ, ສິດຊັບສິນທາງປັນຍາ ແລະບັນຫາການຄວບຄຸມການເຂົ້າເຖິງຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊີ້ແຈງ. ປຶ້ມແບບຮຽນອີເລັກໂທຣນິກແມ່ນມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບການແບ່ງປັນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຫຼາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ຮ່າງກົດໝາຍຄວນເພີ່ມເນື້ອໃນກ່ຽວກັບການອະນຸຍາດເຂົ້າເຖິງບັນຊີ; ການເຕືອນໄພການລະເມີດລິຂະສິດ, ແລະຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການເຂົ້າລະຫັດຂໍ້ມູນໃນລະຫວ່າງການເກັບຮັກສາແລະການສົ່ງຕໍ່. ອັນນີ້ປົກປ້ອງລິຂະສິດ ແລະຊື່ສຽງຂອງຜູ້ເຜີຍແຜ່.

“ສຸດທ້າຍ, ຮ່າງກົດໝາຍຄວນເພີ່ມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການປະເມີນການທົດລອງກັບຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນ. ກ່ອນການອະນຸມັດຢ່າງເປັນທາງການ, ປື້ມແບບຮຽນ e-Text ຕ້ອງໄດ້ຮັບການທົດສອບໃນພາກປະຕິບັດເພື່ອກວດກາເບິ່ງຄວາມສະດວກໃນການນຳໃຊ້, ວັດແທກປະສິດທິຜົນການຮຽນຮູ້ ແລະ ບັນທຶກຄຳຄິດເຫັນຈາກຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ.

ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Lam Kinh, ພາຍຫຼັງການປຶກສາຫາລືພາຍໃນຄະນະກຳມະການຫຼັກແຫຼ່ງ, ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງດິ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາຄະນະໂຮງຮຽນໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະສັນກັນວ່າ: ຮ່າງກົດໝາຍໂດຍພື້ນຖານແມ່ນຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ແຕ່ຕ້ອງມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວກວ່າເພື່ອໃຫ້ທັນການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີ.

ເຕັກໂນໂລຢີມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາ, ດັ່ງນັ້ນກົດລະບຽບດ້ານວິຊາການໃນ Circular ຄວນເປີດ, ອະນຸຍາດໃຫ້ມີການປັບປຸງເປັນໄລຍະຫຼືການອອກເອກະສານຊ້ອນທ້າຍເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການລ້າສະໄຫມ. ດັ່ງນັ້ນ, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຄ່ອງຕົວໃນລະດັບໃດໜຶ່ງ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍ “ຊ່ອງຫວ່າງ” ເພື່ອຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-tieu-chuan-sach-giao-khoa-dien-tu-co-so-cho-hoc-lieu-so-post759808.html