Walau bagaimanapun, aplikasi AI meletakkan tuntutan yang tinggi terhadap bimbingan pedagogi dan sikap proaktif pelajar.
Sokongan ulasan peribadi dan pembangunan bahan pembelajaran pintar.
Peperiksaan graduasi sekolah menengah di bawah Program Pendidikan Umum 2018 telah memasuki tahun kedua. Menurut Encik Nguyen Xuan Khiem, M.Sc. - Ahli Majlis Teknologi SekolahFPT , Ketua Jabatan Sains Semula Jadi di Sekolah FPT Hai Phong, cabaran terbesar bagi guru dan pelajar bukanlah kekurangan bahan, tetapi bagaimana untuk mengendalikan sumber bahan dan soalan peperiksaan yang besar dan pelbagai daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah dan sekolah-sekolah di seluruh negara dengan berkesan.
Jika kita hanya mengajar dengan cara tradisional iaitu memberikan tugasan, mengumpul kertas kerja dan membetulkannya, adalah sukar untuk mengoptimumkan kebolehan setiap pelajar. Mengintegrasikan kecerdasan buatan (AI) ke dalam pengajaran dan persediaan peperiksaan adalah penyelesaian kepada cabaran ini.
Berkongsi pengalaman dan kaedah sekolah, Encik Nguyen Xuan Khiem, M.Sc., memaklumkan tentang dua pendekatan aplikasi: mensistematisasi dan memperibadikan persediaan peperiksaan; dan membimbing pelajar menggunakan NotebookLM dalam pengajian mereka.
Dengan mensistematisasi dan memperibadikan persediaan peperiksaan, sekolah telah membina sistem berasaskan web automatik untuk memberikan dan menggred tugasan. Perbezaan utamanya ialah selepas penyerahan, AI bertindak sebagai "pembantu pedagogi", membantu menganalisis keputusan secara terperinci.
Sistem ini bukan sahaja menyediakan jawapan yang betul/salah tetapi juga mengenal pasti kekuatan dan kelemahan setiap pelajar dalam setiap bidang pengetahuan (seperti jurnal pembelajaran digital). Dari situ, AI mencadangkan jurang pengetahuan yang perlu diisi dengan tepat, membantu pelajar mengelakkan tumpuan pada bidang yang mereka sudah mahir dan menumpukan perhatian pada bidang yang mereka lemah.
Dengan menggunakan aplikasi NotebookLM untuk pembelajaran, sekolah ini membimbing pelajar menggunakan alat "AI Notebook" Google untuk menyimpan dan mengurus bahan pembelajaran. Di sini, pelajar juga boleh mencipta pelbagai bahan pembelajaran melalui ciri Studio dan menguji pengetahuan mereka dengan soalan interaktif. Ini mengubah proses semakan daripada "pemahaman bacaan pasif" kepada "interaksi aktif", membantu pelajar menguasai pengetahuan dengan cara yang paling saintifik .
Menurut Encik Trang Minh Thien, seorang guru di Sekolah Menengah Nguyen Viet Dung (Bandar Can Tho ), semasa tempoh semakan sebelum peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah, aplikasi teknologi dan kecerdasan buatan membuka banyak cara yang berkesan untuk menyokong guru dan pelajar.
Pertama, guru boleh membina perpustakaan sumber pembelajaran pintar menggunakan alatan seperti Gemini dan NotebookLM untuk memuat naik bahan pengajaran, buku teks dan nota. AI akan membantu guru meringkaskan topik yang kompleks, mencipta kuiz dengan cepat berdasarkan kandungan pelajaran dan membina jadual semakan harian serta menjejaki kemajuan pembelajaran pelajar melalui aplikasi Gemini.
Di samping itu, alatan seperti Canva Magic Design atau Napkin AI membantu mengubah pengetahuan teori yang kering kepada peta minda dan ilustrasi yang jelas, sekali gus meningkatkan keupayaan pelajar untuk mengingati.
AI juga boleh digunakan oleh guru untuk membina bank soalan berdasarkan matriks peperiksaan, dikategorikan mengikut tahap pengetahuan, pemahaman dan aplikasi; mencipta pelbagai versi peperiksaan; menjana jawapan, penyelesaian, rubrik pemarkahan secara automatik dan menganalisis kekerapan kemunculan jenis soalan yang berbeza.
Ilustrasi INT.Elakkan kebergantungan kepada AI.
Agar AI benar-benar berkesan tanpa mengurangkan penglibatan pelajar, beberapa pertimbangan penting perlu diambil semasa penggunaannya.
Menurut guru Trang Minh Thien, guru perlu membimbing pelajar tentang cara merumuskan gesaan yang meminta AI menjelaskan mengapa ia memilih jawapan tertentu, dan bukannya hanya mencari jawapan yang sedia ada. Pelajar perlu membangunkan kemahiran berfikir secara kritis apabila berhadapan dengan keputusan yang diberikan oleh AI.
AI hanya boleh dilihat sebagai alat sokongan, bukan sumber jawapan utama. Pelajar harus diingatkan untuk tidak berkongsi maklumat sensitif seperti nombor telefon, alamat rumah, akaun bank atau fail yang mengandungi data peribadi di platform AI awam.
Lebih penting lagi, keseimbangan perlu dikekalkan antara pembelajaran dalam talian dan interaksi secara bersemuka. Walaupun teknologi sangat mudah, guru dan pelajar perlu mengadakan perbincangan bersemuka. Interaksi manusia membantu melegakan tekanan psikologi peperiksaan – sesuatu yang pada masa ini tidak dapat digantikan sepenuhnya oleh AI.
Bagi memastikan teknologi benar-benar menjadi alat pembelajaran dan bukannya sumber kebergantungan, pelajar Sarjana Nguyen Xuan Khiem kerap mengingatkan pelajar tentang prinsip-prinsip berikut:
Pertama, takrifkan peranan AI sebagai "alat" dan bukannya "pelaku". Jika pelajar menyalahgunakan AI untuk menyelesaikan masalah dan hanya menyalin hasilnya tanpa pemikiran kritis, mereka tidak akan mendapat manfaat pengetahuan. Matlamat menggunakan AI adalah untuk "memahami cara melakukannya," bukan untuk "mendapatkan jawapan."
Kedua, sentiasa sahkan keputusan. Sebarang maklumat atau penyelesaian yang disediakan oleh AI perlu dirujuk silang dengan buku teks, kuliah guru atau sumber rasmi lain. Memupuk tabiat pengesahan bukan sahaja membantu pelajar mengukuhkan pengetahuan mereka tetapi juga membangunkan kemahiran berfikir secara kritis – satu kecekapan penting dalam Program Pendidikan Umum 2018.
Ketiga, perhatian harus diberikan kepada keselamatan maklumat dan etika akademik. Semasa interaksi dalam persekitaran digital, pelajar dibimbing tentang cara melindungi data peribadi mereka. Pada masa yang sama, menyimpan kemajuan pembelajaran mereka pada sistem membantu mereka melihat kemajuan sebenar mereka, sekali gus memupuk disiplin diri dan kejujuran dalam pengajian dan peperiksaan mereka.
“Mengaplikasikan kecerdasan buatan dalam persediaan peperiksaan sekolah menengah menawarkan banyak manfaat seperti memperibadikan pembelajaran, meningkatkan kecekapan ulangkaji, menjimatkan masa dan meningkatkan kualiti pengajaran. Walau bagaimanapun, AI hanya benar-benar memberikan nilainya apabila guru memainkan peranan sebagai pembimbing, pelajar mengekalkan semangat pembelajaran proaktif dan penggunaan teknologi sentiasa disertai dengan pemikiran kritis, etika digital dan kesedaran keselamatan maklumat. Jika dilaksanakan dengan betul, AI akan menjadi “pembantu pembelajaran pintar”, menyokong dan bukannya menggantikan, menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan dalam era digital,” kata Encik Trang Minh Thien.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/but-pha-mua-thi-nho-tro-ly-ai-post778825.html
Komen (0)