Calon-calon yang mengambil bahagian dalam peperiksaan kemasukan gred 10 di Bandar Raya Ho Chi Minh pada tahun 2025 - Foto: THANH HIEP
Bagaimanakah kita dapat memastikan bahawa peperiksaan bukanlah cara untuk menyingkirkan kanak-kanak dari sekolah, tetapi sebaliknya merupakan cara untuk menilai kualiti pengajaran dan pembelajaran?
Inilah yang disebut oleh Setiausaha Agung dan Presiden To Lam ketika membincangkan isu-isu mendesak dalam pendidikan .
Walau bagaimanapun, pada hakikatnya, walaupun semasa musim kemasukan tahun ini, hanya melihat dua bandar utama iaitu Hanoi dan Bandar Raya Ho Chi Minh, tekanan untuk memasuki darjah 10 masih besar. Ramai yang percaya bahawa persaingan untuk darjah 10 adalah lebih sengit daripada peperiksaan kemasukan universiti.
Hanoi mempunyai kira-kira 147,000 graduan sekolah menengah rendah, peningkatan sebanyak 20,000 berbanding tahun lepas. Sementara itu, bandar ini kini mempunyai 124 sekolah menengah awam (termasuk sekolah berkualiti tinggi dan khusus), yang dijangka akan mendaftarkan hampir 81,500 pelajar dalam gred 10. Oleh itu, kadar penerimaan hanya kira-kira 55%, terendah dalam beberapa tahun.
Bandar Raya Ho Chi Minh sedang merekrut 118,550 pelajar untuk gred 10 di sekolah menengah awam untuk tahun persekolahan 2026-2027, dengan lebih 151,000 pemohon. Oleh itu, kadar penerimaan adalah kira-kira 78%.
Jadi, di manakah kita harus mula mengurangkan tekanan pendaftaran untuk darjah 10? Membina lebih banyak sekolah dan menambah kakitangan pengajar adalah perkara pertama yang terlintas di fikiran. Tetapi ini sangat bergantung pada perhatian dan pelaburan pihak berkuasa tempatan.
Memandangkan ciri-ciri unik sektor pendidikan, peruntukan dan penempatan guru sukar untuk disesuaikan secara mekanikal dari tahun ke tahun. Pelaburan dalam sekolah bukan sekadar tentang kemudahan fizikal, tetapi juga tentang sumber manusia dan sistem operasi untuk mencapai dan mengekalkan piawaian kualiti minimum.
Sudah tentu, walaupun sukar, ia tetap perlu dilakukan, dan ia memerlukan pelan tindakan, peruntukan bajet untuk pembinaan, dan dasar untuk menarik minat guru.
Walau bagaimanapun, proses pembinaan sekolah akan sentiasa ketinggalan berbanding keperluan pendidikan melainkan terdapat pendekatan yang komprehensif terhadap perancangan bandar, kawalan kadar pembandaran dan aliran migrasi yang berkesan, dan ramalan yang lebih tepat untuk dijadikan asas bagi membangunkan sistem persekolahan.
Di samping itu, terdapat dasar-dasar untuk menggalakkan pelabur bekerjasama dengan kerajaan, bukan sahaja untuk meningkatkan bilangan tetapi juga untuk mempelbagaikan model sekolah dengan segmen yuran pengajian yang berbeza bagi memenuhi keperluan pelbagai kumpulan pelajar.
Satu lagi isu, yang terletak di bawah tanggungjawab sektor pendidikan, adalah untuk merapatkan jurang kualiti antara sekolah di seluruh wilayah, dan antara sekolah dalam kawasan pendaftaran tertentu.
Di Hanoi, walaupun hanya 55-60% pelajar mendaftar di sekolah awam, sesetengah sekolah awam masih gagal memenuhi semua kuota pendaftaran mereka.
Tempat belajar memang banyak, tetapi pelajar tidak mencukupi. Persaingan sengit tertumpu di kalangan sekolah-sekolah terkemuka. Menangani perbezaan kualiti yang besar ini akan menjadi penyelesaian asas untuk mengurangkan tekanan sekitar peperiksaan kemasukan darjah 10.
Akhir sekali, terdapat isu pengurusan pengajaran dan peperiksaan yang profesional. Pengurusan profesional yang baik adalah kunci untuk menyelesaikan masalah "ketidaksamaan kualiti". Ia juga membantu ibu bapa dan pelajar berasa selamat, menghalang mereka daripada bimbang tentang "tuisyen tambahan menjadi tumpuan utama dan persekolahan biasa menjadi sekolah menengah."
Tambahan pula, proses kemasukan di banyak tempat belum diubah suai dengan ketara agar sejajar dengan matlamat "membangunkan kebolehan dan kualiti pelajar", mengakibatkan tekanan berat persediaan peperiksaan tidak berkurangan selama beberapa dekad.
Sumber: https://tuoitre.vn/cang-thang-thi-lop-10-go-tu-dau-20260510083721416.htm
Komen (0)