Laluan untuk membawa universiti China ke dunia

Universiti China telah melonjakkan kedudukan dunia , dengan dua sekolah berada dalam senarai 10 teratas, mengatasi banyak nama AS dan UK, disebabkan oleh pelaburan kerajaan yang murah hati.

Pada 2012, Kedudukan Universiti Dunia Times Higher Education (THE) hanya menampilkan 10 universiti China. Tetapi sejak 2020, lebih daripada 80 universiti China telah menyertai dan disenaraikan, dengan 97 pada 2022.

Dengan kedudukan QS , bilangan universiti China juga semakin meningkat. Sebagai contoh, dalam tempoh 2021-2024, bilangan sekolah meningkat daripada 51 kepada 71.

Dari segi kedudukan, universiti China telah meningkat dengan ketara. Antaranya, Universiti Tsinghua dan Universiti Peking telah meningkat paling banyak. Seperti dalam ranking THE , Universiti Tsinghua telah meningkat daripada tempat ke-71 pada 2012 kepada tempat ke-12 tahun ini. Begitu juga Universiti Peking telah meningkat daripada tempat ke-49 kepada tempat ke-14.

Hakikat bahawa dua universiti China semakin menghampiri 10 universiti terbaik dunia adalah titik penting dalam ranking THE tahun ini. Kedua-dua sekolah ini malah mengatasi nama-nama yang sering terdapat di peringkat teratas seperti Universiti Johns Hopkins, Pennsylvania, Columbia atau Cornell di AS.

Dalam 200 teratas, China mempunyai 13 sekolah. Berkembang ke 400 teratas, China mempunyai 30 wakil, dua kali ganda jumlah pada 2021.

Kedudukan universiti dalam kumpulan C9 - kumpulan elit, yang dianggap sebagai "Liga Ivy" China, pada kedudukan THE untuk tempoh 2012-2024 adalah seperti berikut:

Universiti	2012	2014	2016	2018	2020	2022	2024
Thanh Hoa	71	50	47	30	23	16	12
Beijing	49	45	42	27	24	16	14
Trafik Shanghai	301-350	301-350	301-350	188	157	84	43
Fudan	226-250	201-225	201-250	116	109	60	44
Zhejiang	301-350	301-350	251-300	177	107	75	55
Institut Teknologi Harbin	350-400	-	501-600	501-600	401-500	501-600	168
Sains dan Teknologi China	192	201-225	201-250	132	80	88	57
Nanjing	251-275	251-275	251-300	169	144	105	73
Pengangkutan Xi'an	-	-	501-600	501-600	501-600	401-500	251-300

Dalam QS World University Rankings, universiti China juga mengekalkan kedudukan tinggi. Sehingga 2024, Universiti Peking berada di kedudukan ke-17, Tsinghua ke-25, Zhejiang ke-44, dan Shanghai Jiaotong ke-51.

Penambahbaikan dalam kedudukan universiti China adalah disebabkan oleh dasar pembiayaan kerajaan yang murah hati, bersama-sama dengan komitmen terhadap pengantarabangsaan, pembaharuan pendidikan dan inovasi penyelidikan, menurut THE .

Profesor Madya Dr. Mai Ngoc Anh, Universiti Ekonomi Negara, berkata sejak 2019, beliau dan dua rakannya, Profesor Madya Dr. Do Thi Hai Ha dan Dr. Nguyen Dang Nui, telah meneliti pembangunan universiti di China.

Menurut pasukan penyelidik, rancangan untuk membina universiti bertaraf dunia di China telah disediakan sejak 1995 dengan tiga program utama: Projek 211 (1995), Projek 985 (1998) dan Kelas Dunia 2.0 (2017).

Dari 1984 hingga 1993, kerajaan China melabur 910 juta yuan (hampir 3,120 bilion VND) untuk membina 81 makmal peringkat kebangsaan. Di samping itu, melalui Projek 211, lebih daripada 17 bilion yuan telah dicurahkan ke 100 universiti utama untuk meningkatkan kualiti.

Menjelang 1998, China melaksanakan projek 985. Universiti Peking dan Universiti Tsinghua adalah dua universiti pertama yang mengambil bahagian dalam projek ini selama tiga tahun berturut-turut (dari 1999) dengan bajet kira-kira 1.8 bilion yuan setahun. Selepas itu, 7 universiti lain menerima pelaburan. Kumpulan ini dipanggil C9, menerima jumlah pelaburan kira-kira 14 bilion yuan.

Pada tahun 2000, 30 sekolah lain menerima pelaburan daripada kerajaan China dengan jumlah bajet 18.9 bilion yuan, di mana dua pertiga daripadanya dibelanjakan untuk membangunkan infrastruktur dan peralatan untuk pengajaran dan penyelidikan.

Pada 2017, Kementerian Pendidikan China mengumumkan Kelas Dunia 2.0 - program kebangsaan yang bertujuan untuk mencapai matlamat dwi pembangunan institusi pengajian tinggi bertaraf dunia dan latihan bertaraf dunia.

Ini adalah asas bagi universiti untuk menyusun semula, melabur dalam menarik bakat dan meningkatkan kualiti pengajaran dan penyelidikan.

Pasukan penyelidik memetik contoh Universiti Fudan di Shanghai. Sekolah ini telah dimasukkan dalam senarai pelaburan utama di bawah Projek 211 sejak 1994, dan kemudian Projek 985 pada tahun 1999. Terima kasih kepada pelaburan yang kukuh daripada kedua-dua program ini, sekolah itu menstruktur semula menjadi sebuah institusi latihan pelbagai disiplin, meningkatkan keantarabangsaannya. Pada 2018, sekolah itu menarik 278 kakitangan kanan baharu, termasuk pemenang Hadiah Nobel dan pakar teknikal. Pada tahun 2019, Universiti Fudan membuka kampus di Budapest (Hungary), mengendalikan beberapa pusat penyelidikan sains sosial dan kemanusiaan di negara-negara pengkhususan dalam pengajian China, bekerjasama dengan London School of Economics and Political Science (UK) dan melancarkan program kerjasama dengan Harvard Medical School (AS)... Dengan proses pelaburan yang teratur sedemikian, pada tahun yang sama, sekolah itu memasuki 43 teratas teratas (menurut jadual 43 teratas) (mengikut jadual THE) universiti terkemuka dunia.

"Terima kasih kepada konsistensi dalam dasar negara serta mempunyai rancangan jangka panjang dan konsisten apabila melabur dalam membawa universiti domestik untuk mengambil bahagian dalam penarafan dunia, China telah mewujudkan matlamat, pelan hala tuju dan pelaburan, dengan berkesan menyepadukannya ke dalam banyak program pelaburan besar," komen pasukan penyelidik Profesor Madya Mai Ngoc Anh.

Pelajar berbasikal ke dewan kuliah Universiti Tsinghua. Foto: Universiti Tsinghua — Pelajar berbasikal ke dewan kuliah Universiti Tsinghua. Foto: *Universiti Tsinghua*

Ramai sarjana antarabangsa mempunyai penjelasan yang sama. Beberapa kajian yang diterbitkan dalam jurnal antarabangsa berprestij menekankan bahawa projek China di atas telah menyumbang kepada mempromosikan pembangunan universiti. Adalah sangat jelas bahawa majoriti hasil penyelidikan China adalah milik universiti dalam projek ini (kira-kira 57.5% daripada penerbitan Web of Science, menurut Biro Perangkaan Kebangsaan China pada 2019 ).

Sementara itu, penyelidikan saintifik adalah kriteria yang mempunyai wajaran tertinggi dalam kebanyakan ranking universiti dunia semasa. Purata markah dalam kriteria universiti China ini dalam ranking THE tahun ini telah meningkat sebanyak 12 mata peratusan berbanding tahun lepas.

Denis Simon, pakar China di Universiti Duke Kunshan di Jiangsu, positif tentang peluang universiti China untuk mencapai 10 teratas. Menurutnya, pembangunan China adalah kemuncak abad ke-21, jadi tidak hairanlah sistem pendidikan tinggi negara itu terus bertambah baik.

Bagaimanapun, beliau turut memberi amaran bahawa walaupun universiti China sangat kukuh, sekolah di luar 25 teratas di negara ini telah menyaksikan penurunan kualiti yang jelas, tidak seperti AS - di mana pelajar menikmati pendidikan bertaraf dunia di kira-kira 100 sekolah.

"China perlu berhati-hati untuk tidak mewujudkan sistem pendidikan bercabang dua, di mana terdapat hanya beberapa universiti elit dan selebihnya kebanyakannya sekolah kelas menengah," kata Denis.

Pada masa ini, China mempunyai hampir 2,700 institusi pendidikan yang menawarkan ijazah universiti dan ke atas, tetapi hanya lebih daripada 140 sekolah menikmati dasar pelaburan khas. Encik Denis berkata bahawa negara harus melabur dalam pendidikan, infrastruktur dan perpustakaan secara besar-besaran untuk mengurangkan jurang semasa.

Duong Tam

Pautan sumber