Mempromosikan transformasi digital dalam aktiviti pendidikan di Hai Son

Dalam tahun-tahun kebelakangan ini, bersama-sama dengan trend umum sektor pendidikan, komune Hai Son telah secara proaktif melaksanakan banyak penyelesaian transformasi digital dalam pengurusan, pengajaran dan pembelajaran. Khususnya, Sekolah Rendah dan Menengah Hai Son dianggap sebagai titik terang apabila ia berani menggunakan teknologi maklumat, secara beransur-ansur membina model "sekolah digital di kawasan sempadan", sesuai untuk keadaan yang sukar di kawasan itu.

Guru di Sekolah Rendah dan Menengah Hai Son menggunakan PowerPoint, persembahan video , ilustrasi dan aplikasi AI untuk mencipta bahan pengajaran yang jelas.

Sekolah itu kini mempunyai 277 pelajar dengan 10 kelas rendah dan 4 kelas menengah, belajar di 2 lokasi sekolah di kampung Po Hen dan kampung Than Phun Xa. Kebanyakan pelajar adalah etnik minoriti Dao dan San Chi. Kemudahan fizikal tidak seragam, keadaan hidup dan akses kepada peralatan teknologi ibu bapa dan pelajar adalah terhad. Namun, dengan keazaman untuk berinovasi, guru dan pelajar sekolah telah mencapai banyak keputusan positif dalam transformasi digital.

Untuk mengurangkan prosedur pentadbiran, sekolah telah menggunakan penggunaan dokumen elektronik, jadual kerja dalam talian dan kumpulan Zalo khusus untuk bertukar tugas. Khususnya, sistem pengimbasan kod QR di pintu pagar sekolah telah digunakan, membantu pelajar mendaftar masuk apabila datang dan meninggalkan sekolah. Data segera disegerakkan melalui API ke akaun Zalo ibu bapa dan guru bilik darjah. Terima kasih kepada itu, maklumat dua hala berlaku dengan cepat dan tepat, menyumbang kepada memastikan kehadiran dan keselamatan sekolah.

Seiring dengan itu, pihak sekolah mengekalkan penggunaan rekod elektronik dan transkrip elektronik untuk pelajar. Perisian pendaftaran dalam talian telah digunakan untuk tahun ketiga berturut-turut, membantu menjadikan maklumat telus, mengurangkan masa dan kos untuk ibu bapa. Semua rekod pentadbiran, rekod profesional, data guru-pelajar disimpan pada platform digital, mudah dicari dan dirumuskan apabila perlu.

Dari tahun persekolahan 2024-2025, Sekolah Menengah dan Menengah Hai Son terus menggunakan platform OLM untuk mengurus pengajaran dalam talian dan secara bersemuka. Menetapkan, menggred dan menganalisis hasil pembelajaran dijalankan dengan berkesan, mewujudkan keadaan untuk guru memantau dengan teliti keupayaan setiap pelajar.

Dalam pengajaran, guru menggunakan PowerPoint, persembahan video, ilustrasi dan aplikasi AI untuk mencipta bahan pembelajaran yang jelas. Dalam kebanyakan bilik darjah, televisyen dan projektor telah menjadikan pelajaran lebih intuitif dan lebih mudah difahami untuk pelajar etnik minoriti. Sesetengah guru juga mereka bentuk kuliah e-pembelajaran dan kuiz dalam talian untuk meningkatkan interaksi dan minat untuk belajar.

Sistem pengimbasan kod QR di pintu pagar sekolah telah digunakan, membantu pelajar mendaftar masuk apabila datang dan meninggalkan sekolah.

Terima kasih kepada aplikasi yang fleksibel dan kesesuaian dengan keadaan sebenar, keputusan penilaian transformasi digital tahunan Sekolah Rendah dan Menengah Hai Son mengikut Keputusan 4725 Kementerian Pendidikan dan Latihan sentiasa mencapai tahap 2 atau lebih tinggi.

Guru Nguyen Manh Truong, Pengetua sekolah itu berkata: "Transformasi digital bukan hanya tentang membawa mesin ke dalam pengajaran, tetapi yang lebih penting, mengubah pemikiran, kaedah pengurusan dan organisasi pembelajaran. Dengan banyak batasan, kami memilih penyelesaian yang sesuai, menjimatkan, menyasarkan kepada kecekapan sebenar, terutamanya membantu pelajar etnik minoriti mengakses pengetahuan dengan lebih mudah."

Walaupun terdapat tanda-tanda positif, pelaksanaan transformasi digital di Hai Son masih menghadapi banyak halangan. Kemudahan masih kurang; sekolah tidak mempunyai bilik mata pelajaran, bilik komputer, peralatan interaktif dan sistem sokongan pengajaran multimedia tidak lengkap. Sesetengah kemahiran teknologi maklumat guru adalah terhad. Ramai ibu bapa dan pelajar tidak mempunyai peranti pintar dan sambungan internet lemah, menyukarkan akses kepada bahan pembelajaran digital.

Oleh itu, untuk menggalakkan transformasi digital, sekolah telah mengenal pasti banyak penyelesaian khusus. Khususnya, tugas utama ialah: Meneruskan mempromosikan kesedaran kepada guru, ibu bapa dan pelajar tentang peranan transformasi digital dalam pendidikan ; menganjurkan latihan dalam bentuk "hand-holding", membantu guru menggunakan perisian dan bahan pembelajaran digital dengan cekap; mempromosikan peranan guru muda sebagai teras untuk menyokong rakan sekerja, membina perpustakaan kuliah elektronik biasa; menginovasikan kaedah pengajaran dalam arah visual, menggabungkan pembelajaran dalam talian dan terus yang sesuai dengan keadaan pelajar etnik minoriti...

Mempromosikan transformasi digital bukan sahaja meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, tetapi juga membuka peluang baharu kepada pelajar di kawasan sempadan pergunungan untuk mengakses pengetahuan dan mengintegrasikan dengan yakin ke dalam era digital.

Huu Viet

Sumber: https://baoquangninh.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-hoat-dong-giao-duc-o-hai-son-3382520.html