Pada majlis meraikan ulang tahun ke-120 Universiti Kebangsaan Hanoi, Setiausaha Agung To Lam menekankan: Parti telah berulang kali memberi amaran bahawa kemunduran merupakan ancaman menyeluruh kepada nasib dan masa depan negara. Kemunduran dalam pembangunan ini berpunca daripada kemunduran dalam sains , teknologi, inovasi dan kandungan pengetahuan dalam pengeluaran, perkhidmatan dan tadbir urus negara.
Menurut Dr. Cu Ngoc Phuong, Ketua Jabatan Teori Politik di Universiti Nguyen Tat Thanh, dalam era ekonomi pengetahuan dan revolusi perindustrian baharu, kemunduran, pada akhirnya, bukan sekadar jurang teknologi, tetapi lebih asasnya, kemunduran dalam kapasiti pemikiran, kapasiti kreatif, dan keupayaan untuk mengatur kehidupan sosial menggunakan pengetahuan.
Sesebuah negara boleh mengimport jentera, menerima pakai teknologi, malah meminjam model pengurusan; tetapi ia tidak boleh meminjam kreativiti, semangat saintifik, dan kehebatan intelektual rakyatnya.
Oleh itu, pendidikan dan latihan secara amnya, dan pendidikan tinggi khususnya, mesti menjadi tempat pembentukan keupayaan pembangunan tulen negara, bukan sekadar mekanisme untuk menganugerahkan diploma atau mengembangkan skala latihan secara meluas.
Menurut Dr. Cu Ngoc Phuong, keperluan ini memerlukan perubahan dalam pendidikan daripada pemikiran "belajar untuk melengkapkan kurikulum" kepada pemikiran "belajar untuk membangunkan kecekapan"; daripada model pembelajaran pasif kepada model inkuiri, kreativiti dan penyelesaian masalah yang praktikal.
Pendidikan yang benar-benar berkesan bukan diukur terutamanya oleh bilangan ijazah sarjana muda, sarjana atau doktor falsafah, tetapi oleh keupayaannya untuk melahirkan individu yang berfikiran bebas, berkemahiran inovatif, berkeupayaan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan teknologi dan mempunyai rasa tanggungjawab terhadap masyarakat.
"Jika ilmu pengetahuan terhad kepada hafalan dan pembiakan, pendidikan akan menghadapi kesukaran untuk mewujudkan daya saing negara. Walau bagaimanapun, apabila ilmu pengetahuan menjadi kapasiti untuk tindakan, penyelidikan dan transformasi praktikal, pendidikan benar-benar menjadi penggerak pembangunan negara," kongsi Dr. Cu Ngoc Phuong.
Berkenaan pendidikan tinggi khususnya, Dr. Cu Ngoc Phuong menekankan keperluan bahawa ia bukan sekadar tempat untuk menyampaikan ilmu pengetahuan yang lengkap, tetapi mesti menjadi pusat untuk menjana ilmu pengetahuan baharu, di mana sains dikaitkan dengan teknologi, inovasi dikaitkan dengan keperluan pembangunan sosial, dan pelajar terlibat secara langsung dalam proses penemuan, penyelidikan dan amalan.
Universiti mesti menyumbang kepada latihan individu yang bukan sahaja "tahu bagaimana melakukan sesuatu," tetapi juga mempunyai keupayaan untuk mempersoalkan, menganalisis secara kritis, mencipta dan memimpin pembangunan masa depan. Ini juga merupakan prasyarat untuk membentuk tenaga kerja berkualiti tinggi yang mampu membantu Vietnam mengatasi perangkap pendapatan sederhana dan meningkatkan kebergantungan diri dalam persaingan global.
Hanya apabila pendidikan benar-benar menjadi asas inovasi dan pembangunan intelektual negara, barulah ilmu pengetahuan akan berubah menjadi kekuatan intrinsik, membolehkan negara terlepas daripada risiko kemunduran dan meningkat ke dalam kelompok negara maju.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/de-giao-duc-thuc-su-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-dat-nuoc-post778225.html
Komen (0)