Berkomunikasi dengan kanak-kanak tidak komunikatif menggunakan 'latihan psikomotor'

'Amalan psikomotor Aucouturier' ialah kaedah baharu yang boleh membantu semua kanak-kanak kecil yang menghadapi masalah, termasuk gangguan komunikasi yang paling teruk seperti autisme... untuk dipulihkan.

Amalan psikomotor Aucouturier mengenai pendidikan dan pencegahan untuk kanak-kanak normal - Foto: Dr. LE BINH

Bagaimana untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak yang tidak komunikatif?

Itu soalan saya pada tahun 2008, setelah mendengar dan merasai segala penderitaan seorang bapa yang anaknya autisme melalui pembentangan "Autism - the scary gap of pediatrics" di National Autism Conference pada tahun 2008, bertempat di Hospital Kanak-kanak 1, Ho Chi Minh City.

Penemuan yang menarik

Saya belajar selama 3 tahun (2001 - 2003) dengan Sekolah Psikologi Praktikal Paris (EPP) di Hospital Kanak-kanak 1, dan dapat mengenali gangguan psikopatologi dalam kanak-kanak kecil, yang paling teruk adalah autisme. Saya sangat terharu dan mendapati diri saya dapat mendiagnosis autisme tetapi tidak berdaya untuk mendekati dan merawat kanak-kanak yang tidak berkomunikasi sepenuhnya ini.

Pada tahun 2008, saya menerima biasiswa daripada Kerajaan Perancis untuk program residen kedua. Saya memutuskan untuk mencari cara untuk mengamalkan psikiatri kanak-kanak selepas latihan saya di jabatan neurologi pediatrik di Hospital Kremlin Bicêtre.

Saya dapati pendekatan psikomotor kepada kanak-kanak autisme agak istimewa, bilik psikomotor di jabatan psikopatologi pediatrik di Institut Neonatal dan Perinatal malah dilengkapi kolam renang kecil untuk kanak-kanak. Itulah kali pertama saya melihat kanak-kanak autisme yang boleh tersenyum dengan tenang, walaupun tanpa bertentang mata dengan psikomotor.

Masa tu saya teringin sangat nak belajar pasal psikomotor, tapi internship saya di Perancis dah tamat. Pada tahun 2009, saya baru pulang ke Vietnam dari Perancis dan mendengar ada kursus latihan psikomotor di Ho Chi Minh City, jadi saya berjumpa dengan Cik Annette Bauer.

Saya agak gementar kerana latihan telah bermula setahun lebih awal, tetapi nasib baik, Annette bersetuju. Dia berkata dia sangat gembira kerana saya adalah pakar pediatrik dan mempunyai latihan dalam psikologi peranakan, jadi belajar psikomotor Aucouturier sangat sesuai.

Saya mendapati bahawa latihan psikomotor Annette adalah lebih baik daripada kaedah psikomotor yang pernah saya alami di Paris sebelum ini, kerana ia adalah latihan psikomotor Aucouturier (PPA = Pratique Psychomotrice Aucouturier).

Ini adalah pendekatan berasaskan perhubungan, manakala psikokinesis di Perancis ialah psikokinesis berfungsi, bertujuan untuk merawat gejala dan manifestasi luaran.

Ramai kanak-kanak telah pulih sepenuhnya.

PPA menetapkan dua keperluan penting: bilik psikomotor perlu direka bentuk khas. Bilik perlu cukup besar, peralatan perlu disusun dengan cara yang selamat, dan ia perlu sesuai untuk keperluan psikofizikal berkaitan usia kanak-kanak.

Kanak-kanak dibenarkan untuk memulakan permainan, meneroka dan menyatakan diri mereka secara bebas, dan hidup dalam kegembiraan pergerakan. Bilik psikomotor adalah tempat kanak-kanak menjalani proses perkembangan psikofisiologi mereka sendiri.

Pada masa yang sama, ahli terapi psikomotor perlu mengubah diri mereka: selain dilengkapi dengan beberapa kemahiran dan alat untuk menyokong kanak-kanak istimewa, mereka perlu diubah secara dalaman. Mereka boleh mengenali kebolehan dan mata positif kanak-kanak di samping beberapa kesukaran mereka.

Di samping itu, mereka memahami asal usul manifestasi luaran kanak-kanak yang luar biasa (melalui analisis dan sintesis maklumat daripada ibu bapa tentang perkembangan kanak-kanak dan sekurang-kurangnya 3 sesi pemerhatian di bilik psikomotor).

Pada masa yang sama, fahami maksud bahasa badan kanak-kanak, bersimpati dengan penderitaan dalaman kanak-kanak, ketakutan, penghambatan, kemarahan, sakit hati, trauma... Aucouturier adalah peneman dalam kedudukan yang sama, pada tahap yang sama dengan kanak-kanak, bermain dan bermain untuk kanak-kanak, tidak merancang untuk mengajar kanak-kanak dan tidak mengharapkan anak mencapai pencapaian yang ditetapkan olehnya.

Dalam hubungan dengan rumah psikomotor Aucouturier, kanak-kanak berasa difahami, kerap bertindak balas dengan sewajarnya, dihormati dan dihargai, membawa mereka untuk meletakkan kepercayaan mereka di rumah psikomotor. Dari situ, kanak-kanak menjadi yakin dan terbuka, ingin bermain, ingin berkomunikasi dan ingin berkembang.

Oleh itu, kanak-kanak bukan sahaja kehilangan tingkah laku "pelik" tetapi juga mengembangkan banyak aspek lain, selari dengan emosi, perasaan, hubungan, kesedaran tentang diri mereka dan dunia di sekeliling mereka.

Peranan ibu bapa sangat penting

Melalui pengalaman saya dalam terapi di klinik psikologi motor sejak 2012, beberapa kanak-kanak autisme yang datang awal sebelum umur 3 tahun dengan kerjasama ibu bapa telah pulih sepenuhnya selepas 1-2 tahun.

Kes di mana ibu bapa datang bersama anak mereka untuk terapi selalunya mempunyai kadar pemulihan yang lebih tinggi dan lebih cepat. Kanak-kanak yang datang kemudian (5-6 tahun) juga mencapai kemajuan yang ketara, sebahagian daripada mereka boleh pergi ke sekolah biasa.

Walau bagaimanapun, terdapat kes khas di mana kanak-kanak tidak dapat menumpukan perhatian untuk belajar di sekolah biasa, tetapi ibu bapa mereka memaksa mereka untuk pergi ke sekolah, menyebabkan kanak-kanak itu mundur, menunjukkan tanda-tanda menarik diri, hiperaktif, impulsif...

Nasib baik, ibu bapa kanak-kanak itu mengenali punca masalah dan mengubah persekitaran kanak-kanak itu. Sebelum ini, kanak-kanak itu datang kerana tingkah laku pelik (sering mencium kaki orang lain), kurang komunikasi, impulsif, kurang kesedaran diri, kurang emosi, walaupun pada hari lahirnya, dia telah mengucapkan tahniah oleh rakan-rakan dan saudara-mara...

Kini kanak-kanak itu telah berkembang dalam pelbagai aspek, mengenali dirinya, tahu meluahkan perasaan kepada orang lain dan sangat gembira pada hari lahirnya, lebih banyak bercakap dan meluahkan dirinya dengan lebih jelas, tahu meluahkan perasaan kepada ibu bapanya, berkomunikasi dengan baik dengan saudara mara, boleh membuat kerja rumah apabila diminta, boleh duduk lama bermain perhimpunan, membuat tanglung...

Kanak-kanak suka pergi ke sekolah - sekolah untuk kanak-kanak istimewa yang tidak memaksa kanak-kanak belajar huruf tetapi membantu mereka mengamalkan kemahiran menjaga diri, membuat kraf, mencipta seni dan belajar menyanyi.

Bapa juga menyedari bahawa dia telah banyak berubah: daripada menjadi panas baran, dia menjadi sangat sabar. Kasih sayangnya kepada anaknya membantunya berubah, dan memainkan peranan penting dalam membantu anaknya berubah.

Kemajuan kanak-kanak ini mengesahkan dalam diri saya keberkesanan kaedah latihan psikomotor Aucouturier, membuatkan saya ingin menyumbang untuk menyebarkan kaedah ini di Vietnam.

Apabila Cik Annette Bauer mencadangkan mengikuti kursus untuk menjadi jurulatih, saya terus bersetuju. Saya menjadi jurulatih psikomotor Aucouturier, yang diiktiraf oleh ASEFOP (Association Européenne des Écoles de Formation à la Pratique Psychomotrice - Persatuan Eropah Sekolah Latihan Psikomotor Aucouturier) pada Februari 2019, selepas 4 tahun latihan.

Bercakap dengan Tuoi Tre , Dr. Tran Quang Huy - Jabatan Psikologi, Hospital Kanak-kanak 1 (HCMC) - berkata bahawa kaedah amalan psikomotor Aucouturier telah dibangunkan oleh Bernard Aucouturier.

Prinsip utama latihan psikomotor Aucouturier adalah pergerakan bebas, tanpa pengenaan; ruang yang selamat dan merangsang; pemerhatian, persahabatan dan penekanan pada emosi, ekspresi peribadi. Pada masa ini, bilik latihan psikomotor di Bandar Ho Chi Minh semuanya mengikut prinsip utama kaedah Aucouturier.

NEUTER

Dr Nguyen Le Binh - pakar pediatrik dan psikologi klinikal, jurulatih psikomotor Aucouturier, jabatan psikiatri kanak-kanak perinatal - Universiti Perubatan Pham Ngoc Thach.

Sumber: https://tuoitre.vn/giao-tiep-voi-tre-khong-giao-tiep-bang-thuc-hanh-tam-van-dong-20250207075212997.htm