Pelajar berminat, ibu bapa yakin terima kasih kepada buku teks yang pelbagai

Sosialisasi buku teks dianggap sebagai dasar utama dalam inovasi pendidikan , bertujuan untuk menggembleng sumber sosial untuk mengambil bahagian dalam menyusun, menerbitkan dan memilih buku teks.

Berbanding model monopoli sebelum ini, kepelbagaian buku teks bukan sahaja menggalakkan kreativiti, tetapi juga mewujudkan syarat untuk buku teks mencerminkan realiti serantau, keperluan pembelajaran dan trend pembangunan moden, menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan melalui mekanisme persaingan. Dari situ, perbaiki secara beransur-ansur kandungan, bentuk dan kaedah mengakses pengetahuan untuk pelajar.

Meningkatkan kualiti buku teks

Menurut Encik Nguyen Cao Cuong - Pengetua Sekolah Menengah Thai Thinh ( Hanoi ), dasar sosialisasi dalam penyusunan buku teks adalah hala tuju yang betul, selaras dengan aliran perkembangan pendidikan moden dan bersepadu.

Malah, banyak negara maju di dunia telah lama mengaplikasikan model ini, dan apabila Vietnam melaksanakan Program Pendidikan Am 2018, sosialisasi buku teks telah menunjukkan keberkesanan yang jelas terutama dalam menggerakkan sumber dan kecerdasan masyarakat untuk turut serta dalam proses penyusunan.

Sebelum ini, apabila hanya terdapat satu set buku teks dalam sistem, kedua-dua guru dan pelajar melihat buku tersebut sebagai dokumen yang tegar dan wajib, sekali gus mengurangkan peluang inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran. Pendekatan ini juga agak mengehadkan kreativiti pasukan pengarang yang menyusun buku, apabila mereka terpaksa mematuhi format tetap.

Sejak pelaksanaan sosialisasi, pasaran buku teks telah menjadi lebih kaya dengan kemunculan banyak set buku yang berbeza, membolehkan perbandingan dan kontras dari segi kandungan dan pendekatan kepada pengetahuan. Ini menyumbang secara positif kepada inovasi kaedah pengajaran, apabila guru boleh memilih bahan pengajaran yang sesuai dengan ciri-ciri pelajar dan keadaan pengajaran tempatan. Pada masa yang sama, pelajar juga berpeluang mengakses ilmu secara pelbagai dimensi, proaktif dan lebih menarik.

Selain itu, sosialisasi juga membuka ruang kreatif yang lebih besar untuk kumpulan pengarang, membolehkan mereka meluahkan pemikiran, menyumbang pengetahuan dan inovasi pendekatan kepada kandungan pendidikan.

Encik Nguyen Cao Cuong - Pengetua Sekolah Menengah Thai Thinh (Hanoi). Foto: laman web sekolah

Menurut Encik Cuong, pandangan "satu program - banyak set buku teks", di mana program itu memainkan peranan sebagai dekri, menyatukan keperluan yang perlu dicapai di seluruh negara, dan buku teks merupakan bahan pembelajaran yang kaya untuk menyokong pelaksanaan program, telah membawa perubahan yang kukuh dalam sektor pendidikan.

“Hakikat bahawa guru mempunyai akses kepada dan boleh memilih daripada banyak set buku yang berbeza menjadikan pelajaran lebih meriah, memaksa guru untuk menginovasi pemikiran dan kaedah mereka untuk mencipta daya tarikan kepada pelajar.

Sebaliknya, pelajar juga lebih berminat apabila mereka boleh mengeksploitasi banyak sumber dokumen, meluaskan perspektif mereka dan memupuk semangat belajar sendiri," kata Encik Cuong.

Ibu bapa boleh mengajar anak-anak mereka dengan mudah di rumah

Realitinya, pelaksanaan dasar "satu program - banyak buku teks" bukan sahaja membuka peluang inovasi dalam sektor pendidikan, malah membawa banyak manfaat praktikal kepada guru, pelajar dan ibu bapa.

Bercakap kepada pemberita, Encik Ta Van Duan - ibu bapa kepada Ta Uyen Nhi, pelajar gred 3 di Sekolah Rendah Thang Long (Komune Thuong Tin, Hanoi) berkongsi: "Memiliki banyak set buku teks yang berbeza mewujudkan persaingan sihat antara penerbit, sekali gus menyumbang kepada peningkatan kualiti kandungan dan bentuk buku. Guru mempunyai lebih banyak pilihan mengajar yang sesuai untuk anak-anak mereka, dan lebih sesuai untuk anak-anak mereka. belajar di rumah."

Encik Duẩn berkata bahawa pada masa dahulu, apabila terdapat hanya satu set buku teks, pada awal tahun persekolahan baru, ibu bapa sering terpaksa bergelut untuk mencari buku yang mencukupi untuk anak-anak mereka. Situasi kekurangan dan "kehabisan stok" adalah perkara biasa.

Bagaimanapun, sejak pelaksanaan dasar mempelbagaikan buku teks, keadaan ini telah berkurangan dengan ketara. Khususnya, guru mempunyai hak untuk memilih buku daripada banyak set yang berbeza untuk setiap mata pelajaran, membantu pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih fleksibel dan berkesan.

Sebagai orang yang secara langsung menemani anaknya dalam proses belajar di rumah, Encik Ta Van Duan telah berpeluang mendekati dan mempelajari ketiga-tiga buku teks semasa. Melalui pengalaman praktikal, dia amat kagum dengan siri buku Canh Dieu berkat reka bentuk logiknya, susun atur yang jelas, imej yang jelas dan bahasa yang biasa dan mudah difahami.

"Saya menghargai siri buku Canh Dieu kerana persembahannya yang saintifik dan bahasa yang biasa dan mudah difahami. Terima kasih kepada itu, saya dapat dengan mudah menemani anak saya dalam proses pembelajaran di rumah tanpa banyak kesukaran.

Pelajaran dalam buku itu bukan sahaja menyampaikan ilmu secara ringkas tetapi juga berkait rapat dengan isu kehidupan praktikal, membantu kanak-kanak belajar tanpa jemu, malah teruja untuk meneroka,” kata Encik Duan.

En Duẩn percaya apabila pelajar bukan sahaja belajar untuk mengetahui tetapi juga melakukan untuk memahami, pengalaman untuk mengingati, pembelajaran menjadi lebih mudah dan masih berkesan. "Saya berasa lebih terjamin apabila anak saya mempelajari kandungan yang berkaitan dengan kehidupan seharian, dan saya juga boleh mengulang kaji pelajaran dengannya dan menerangkan dengan lebih lanjut jika perlu. Ini adalah kelebihan yang tidak mudah dilakukan sebelum ini kerana buku itu terlalu akademik dan jauh dari realiti," kongsinya.

Selain kandungan yang biasa dan mudah difahami, En. Duan juga sangat menghargai reka bentuk buku teks Canh Dieu dalam keupayaannya untuk menimbulkan rasa ingin tahu dan pembelajaran proaktif pelajar. Menurutnya, setiap pelajaran disampaikan secara saintifik dan terang, dengan ilustrasi yang jelas dan menarik perhatian serta kandungannya dibina dalam arah yang terbuka, memberi inspirasi kepada pelajar untuk belajar terus dari muka surat pertama.

Apabila terdedah kepada buku, kanak-kanak tidak lagi berasa terpaksa belajar atau bergantung sepenuhnya kepada bimbingan orang dewasa, tetapi tahu bagaimana untuk belajar pelajaran sendiri dan bertanya kepada diri sendiri soalan.