Dengan penglibatan kukuh sekolah, guru, pelajar dan sistem politik , pelaksanaannya sedang menuju ke arah pendidikan moden yang komprehensif yang mengembangkan pengetahuan, kemahiran insaniah, pemikiran kreatif dan kebolehan praktikal yang relevan dengan pasaran buruh.
Fleksibiliti dan kreativiti dalam pengajaran.
Sejurus selepas Resolusi 71 dikeluarkan, Jawatankuasa Rakyat wilayah Thanh Hoa telah membangunkan pelan tindakan terperinci, bertujuan untuk penyegerakan dan keberkesanan. Sektor Pendidikan memainkan peranan utama, dengan Jabatan Pendidikan dan Latihan bertindak sebagai agensi tetap, menyebarkan Resolusi tersebut kepada semua pegawai, guru, kakitangan dan pelajar. Setiap sekolah dikehendaki membangunkan program tindakan yang sesuai dengan keadaan tempatannya, manakala jabatan dan agensi lain menyediakan sokongan teknikal, komunikasi dan platform digital untuk menyokong pengajaran dan pembelajaran.
Sekolah Menengah Dong Tho (Wad Ham Rong) adalah salah satu contohnya. Encik Le Thanh Hai, pengetua sekolah, berkongsi: “Aspek baharu Resolusi 71 ialah memberikan autonomi kepada sekolah dalam kaedah pengajaran. Kami menggabungkan pengajaran tradisional dengan projek praktikal dan aktiviti berasaskan pengalaman, membantu pelajar mengembangkan pembelajaran kendiri dan kebolehan kreatif mereka.”
Sekolah ini telah melaksanakan model "bilik darjah terbuka" dengan aktiviti berkumpulan, perbincangan dan perdebatan. Encik Nguyen Hung Trang, seorang guru matematik, berkata: "Model 'bilik darjah terbuka' membantu pelajar menjadi lebih proaktif semasa memberi pembentangan, mengerjakan projek antara disiplin dan terlibat dalam perdebatan berkumpulan. Mereka lebih yakin dan tahu cara menyampaikan pandangan mereka."
Di komune Trung Son, sebuah kawasan pergunungan, Sekolah Menengah Trung Son telah menerima pelaburan dalam bilik darjah, asrama dan peralatan moden. Encik Truong Duc Van, pengetua sekolah, berkata: “Kami menganjurkan banyak aktiviti kokurikulum, seperti latihan kemahiran hidup, bimbingan kerjaya dan perbincangan kumpulan. Hasilnya, kadar kehadiran dan purata gred pelajar telah meningkat berbanding tahun persekolahan sebelumnya.”
Meningkatkan kualiti tenaga kerja dan transformasi digital.
Wilayah Thanh Hoa memberi penekanan khusus kepada peningkatan kualiti tenaga pengajarnya. Kursus latihan memberi tumpuan kepada kaedah pengajaran yang inovatif, aplikasi teknologi maklumat, pembangunan rancangan pengajaran elektronik dan perisian pengurusan bilik darjah.
Kebanyakan guru sekolah menengah dan sekolah menengah rendah telah menerima latihan dalam STEM, pembelajaran dalam talian dan pembelajaran berasaskan projek. Wilayah ini juga telah bekerjasama dengan syarikat teknologi pendidikan untuk melaksanakan buku gred elektronik dan rekod pelajar digital di sekolah, membantu guru menjimatkan masa dalam pentadbiran dan membolehkan ibu bapa memantau kemajuan pembelajaran anak-anak mereka dengan teliti.
Usaha komunikasi telah dikenal pasti sebagai fokus utama. Surat khabar, stesen radio tempatan, portal maklumat wilayah, dan sebagainya, telah digerakkan untuk menyebarkan Resolusi dan memperkenalkan model dan teladan yang boleh dicontohi. Ini merupakan usaha untuk mewujudkan persekitaran pendidikan yang komprehensif di mana pelajar dapat mengembangkan kemahiran praktikal, pemikiran kritis, kemahiran insaniah, dan kualiti penting.
Transformasi digital juga digalakkan dengan rancak, dengan kelas dalam talian, platform pembelajaran pintar, perpustakaan digital dan model projek antara disiplin. Di Sekolah Menengah Berasrama Etnik Quan Son, Encik Le Duy Dung, pengetua sekolah, berkata: “Teknologi moden membantu guru memantau kemajuan pembelajaran dan menyediakan sokongan yang tepat pada masanya. Pelajar mengakses bahan, kuliah, tugasan dan sumber pembelajaran daripada perpustakaan digital pada bila-bila masa, di mana sahaja. Sekolah ini juga sedang bereksperimen dengan kelas subjek gabungan dan projek antara disiplin, menggalakkan kreativiti dan kerjasama, sekali gus membawa banyak semangat kepada pelajar.”
Selain pengetahuan akademik, aktiviti yang membangunkan sahsiah dan kemahiran insaniah turut digalakkan. Pelajar menyertai kelab yang memfokuskan pada kemahiran pembentangan Bahasa Inggeris, kemahiran kepimpinan, pemikiran kreatif, kebersihan alam sekitar, projek sukarelawan sosial dan projek STEM. Ini membentuk asas penting bagi Thanh Hoa untuk memupuk generasi pelajar yang dinamik dan kreatif dengan kemahiran kerja praktikal dan kebolehan berfikir secara kritis.
Penyelesaian untuk kawasan yang kurang bernasib baik dan matlamat jangka panjang
Beberapa kawasan sempadan terpencil seperti Muong Lat, Quan Son, dan Lang Chanh masih menghadapi banyak kesukaran. Infrastruktur tidak diseragamkan, bilik darjah terhad, peralatan teknologi kurang, dan infrastruktur internet lemah. Banyak sekolah kekurangan guru untuk mata pelajaran seperti Teknologi Maklumat dan Bahasa Asing, terutamanya sekolah berasrama penuh dan separa berasrama penuh etnik.
Untuk menangani perkara ini, wilayah Thanh Hoa telah melaksanakan satu set penyelesaian yang komprehensif, termasuk melatih dan menggilirkan guru mahir ke kawasan yang kurang bernasib baik untuk menyokong subjek seperti Teknologi Maklumat, Bahasa Asing dan STEM. Pada masa yang sama, ia telah melengkapkan makmal komputer, projektor, peralatan rangkaian dan asrama untuk pelajar di kawasan pergunungan. Ia juga telah memperkenalkan teknologi ke dalam kelas dalam talian yang menghubungkan guru di pusat, buku gred elektronik dan rekod pelajar digital untuk memudahkan pengurusan pembelajaran dan penilaian yang tepat pada masanya, dan mempertingkatkan aktiviti kokurikulum seperti kem kemahiran, projek sosial, kelab STEM dan kelab bahasa asing yang dianjurkan oleh pusat pendidikan.
Cik Ngo Thi Lan, Pengetua Sekolah Rendah Trung Ly I, mengulas: “Transformasi digital bukan sahaja mengaplikasikan teknologi dalam pengajaran, tetapi juga berinovasi secara komprehensif daripada pengurusan dan kaedah kepada cara pelajar belajar dan mencipta. Perubahan dalam pemikiran ini membuka peluang baharu untuk guru dan pelajar mengembangkan kebolehan mereka.”
Encik Nguyen Van Giang, Pengetua Sekolah Rendah dan Menengah Muong Lat, menekankan: "Semangat Resolusi 71 adalah proaktif, kreativiti, dan menggunakan hasil yang ketara sebagai ukuran. Sekolah ini mengutamakan kualiti dan mewujudkan persekitaran yang menggalakkan untuk guru dan pelajar berkembang."
Wilayah Thanh Hoa menetapkan matlamat jangka panjang untuk tahun 2030, dengan menyasarkan pendidikan prasekolah dan menengah rendah sejagat; 85% penduduk usia sekolah menamatkan pendidikan menengah atas; dan peningkatan kemahiran teknologi, kecerdasan buatan dan bahasa Inggeris. Menjelang 2035, sistem pendidikan akan menjadi moden, pendidikan menengah atas akan menjadi universal dan 89.5% sekolah akan memenuhi piawaian kebangsaan. Wawasan untuk tahun 2045 adalah untuk pendidikan moden, saksama dan berkualiti tinggi; pembelajaran sepanjang hayat untuk semua; dan tenaga kerja berkualiti tinggi menjadi penggerak pembangunan wilayah ini.
Dalam tempoh 2026-2030, jabatan, agensi dan kawasan tempatan akan melaksanakan atau mengintegrasikan komunikasi mengenai Resolusi 71, dengan mengekalkan halaman dan bahagian khusus pada portal maklumat elektronik, surat khabar dan platform digital.
Matlamat khusus adalah: 100% pegawai, penjawat awam dan pekerja dimaklumkan tentang kandungan Resolusi; 100% saluran media utama membangunkan produk komunikasi berbilang platform; dan sekurang-kurangnya 70% kakitangan komunikasi dalam sektor pendidikan menerima latihan kemahiran profesional.
Dalam tempoh 2030-2035, wilayah Thanh Hoa menyasarkan 100% kakitangan komunikasi di agensi pengurusan pendidikan dan institusi pendidikan menerima latihan dan pembangunan profesional secara berkala, serta memiliki kemahiran komunikasi profesional.
Dengan matlamat dan penyelesaian yang komprehensif, Thanh Hoa menegaskan keazaman, proaktif dan kreativitinya dalam melaksanakan Resolusi 71, mewujudkan asas yang kukuh untuk kejayaan dalam kualiti pendidikan dan latihan, menyumbang kepada pembinaan tenaga kerja berkualiti tinggi untuk memenuhi pembangunan mampan, sambil merapatkan jurang pendidikan antara kawasan yang menguntungkan dan kurang bernasib baik, bertujuan untuk sistem pendidikan yang komprehensif, moden dan saksama.
“Semangat Resolusi 71 adalah proaktif, kreativiti, dan menggunakan hasil yang ketara sebagai ukuran. Sekolah ini mengutamakan kualiti, mewujudkan persekitaran yang menggalakkan untuk guru dan pelajar berkembang. Kami menggabungkan pengajaran tradisional dengan projek praktikal, aktiviti pengalaman, dan transformasi digital, membantu pelajar mengembangkan kebolehan pembelajaran kendiri, pemikiran kritis, dan kemahiran praktikal. Inilah kejayaan yang disasarkan oleh sektor Pendidikan Thanh Hoa.” - Encik Le Thanh Hai, Pengetua Sekolah Menengah Dong Tho (Thanh Hoa)
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/luong-sinh-khi-moi-cho-giao-duc-xu-thanh-post774042.html
Komen (0)