Pelajar kurang pengetahuan asas apabila tamat pengajian kerana buku teks yang ketinggalan zaman.

Menurut kajian di China, ilmu yang diterima pelajar kejuruteraan di universiti menjadi 'tidak berguna' di tempat kerja.

Sebab mengapa program latihan universiti menjadi "tidak berguna"

Menulis dalam China Science Daily pada 10 Disember, Dr Liang Xianping, penyelidik di South China Normal University (China), berkata untuk menghadapi revolusi saintifik dan teknologi serta transformasi profesion, jurutera mesti mampu berinovasi dan menyelesaikan masalah yang kompleks. Bagaimanapun, realiti latihan dalam sektor kejuruteraan di China menghalang cita-cita ini kerana kesukaran untuk mengambil pelajar atau program "berteori".

Untuk menjelaskan lebih lanjut mengenai isu ini, Dr. Liang dan rakan-rakannya telah menjalankan temu bual mendalam pada tahun 2023 dengan 31 orang, termasuk graduan kejuruteraan dari universiti, perekrut dan pemimpin perniagaan terkemuka negara, serta beberapa pensyarah dan pentadbir universiti. Hasil penyelidikan menunjukkan bahawa, dalam banyak kes, apa yang diajar kepada pelajar dalam program latihan universiti ternyata "tidak berguna" di tempat kerja.

Secara khusus menganalisis, Cik Liang mengenal pasti empat sebab utama yang membawa kepada keadaan ini. Salah satunya ialah kaedah pengajaran yang tegar, yang menyebabkan sukar untuk menggabungkan teori dengan amalan. "Pengajaran terutamanya berkisar kepada kurikulum, tetapi kurikulumnya sudah lapuk... Penilaian juga hanya berdasarkan peperiksaan dan tesis, dan belum diselaraskan untuk menggalakkan pelajar berlatih," doktor wanita itu menyenaraikan beberapa sebab.

"Syarikat menghadapi kesukaran untuk mengambil graduan kejuruteraan baru kerana kemahiran mereka tidak memenuhi keperluan pekerjaan. Sementara itu, sistem pendidikan semasa hanya tertumpu kepada pelajar menulis kertas saintifik dan tidak memberi perhatian sewajarnya untuk membangunkan kemahiran praktikal," kata Dr Liang dalam akhbar rasmi Akademi Sains China.

Beberapa alasan lain yang diberikan oleh doktor wanita itu ialah model organisasi di universiti menghalang kerjasama yang meluas antara unit latihan dan perniagaan; tidak mempunyai latihan interdisipliner bersepadu seperti yang diperlukan oleh pekerjaan; pelajar sendiri juga kurang minat dalam industri dan tidak mempunyai perancangan peribadi yang jelas untuk kerjaya masa depan mereka. "Ini menjadikan pelajar hanya tahu belajar secara pasif dan menangani peperiksaan," kata Dr. Liang.

Pelajar siswazah yang mengambil jurusan pengurusan kejuruteraan dalam bilik darjah di Universiti Tsinghua (China)

FOTO: UNIVERSITI TSINGHUA

Penyelesaian untuk meningkatkan kapasiti pelajar

Menurut Kementerian Pendidikan China, negara itu mempunyai "sistem pendidikan kejuruteraan terbesar di dunia " dengan lebih daripada 6.7 juta pelajar belajar dalam 23,000 program latihan di kolej dan universiti menjelang 2023. Dan menurut South China Morning Post , China sedang berusaha untuk berdikari dalam teknologi utama dalam konteks AS dan sekutunya yang mengehadkan sekatan pengeksportan termaju dan sekutunya. mesin ukiran ke negara ini.

Bagaimanapun, menurut laporan Universiti Kewangan dan Ekonomi Barat Daya (China), pelajar China selepas tamat pengajian teragak-agak untuk mengambil pekerjaan teknikal dalam sektor pembuatan, memetik status sosial yang rendah dan gaji yang tidak kompetitif berbanding buruh biasa. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kurang daripada 40% graduan kejuruteraan telah memilih pekerjaan ini, walaupun China memerlukan 45 juta pekerja berkaitan menjelang 2035.

Untuk menambah baik ini, Dr. Liang Xianping berkata bahawa universiti harus bekerjasama lebih rapat dengan perusahaan, menyediakan lebih banyak peluang latihan untuk pelajar, dan meningkatkan kualiti pendidikan asas sains. Adalah penting untuk "mengintegrasikan kedua-dua di dalam dan di luar", membina mekanisme latihan yang menyelaraskan banyak topik dan memberi tumpuan kepada amalan seperti latihan praktikal dan pembelajaran masalah sebenar, menurut Cik Liang.

Turut berkaitan dengan aspek sains dan teknologi, kerajaan China baru-baru ini menyeru sekolah rendah dan menengah untuk memasukkan kecerdasan buatan (AI) ke dalam kurikulum mereka. Ini adalah sebahagian daripada strategi untuk meningkatkan kedudukan negara dalam "perang teknologi" dengan AS, serta meningkatkan kemahiran digital dan keupayaan menyelesaikan masalah generasi muda.

Sumber: https://thanhnien.vn/sinh-vien-thieu-kien-thuc-co-ban-khi-ra-truong-do-giao-trinh-loi-thoi-185241217141109913.htm