Mengubah stereotaip tentang latihan vokasional: Perniagaan 'dahagakan' sumber manusia teknikal

đào tạo nghề - Ảnh 1. — Seminar "Latihan vokasional berkualiti tinggi - Terobosan dalam sumber manusia dalam tempoh baharu" anjuran akhbar Tuoi Tre pada 11 November - Foto: THANH HIEP

Itu pendapat pakar dan pemimpin institusi latihan vokasional pada seminar "Latihan vokasional berkualiti tinggi - Terobosan dalam sumber manusia dalam tempoh baharu" anjuran akhbar Tuoi Tre pada pagi 11 November lalu.

Perbincangan itu berlaku dalam konteks draf Dokumen Kongres ke-14 yang menetapkan matlamat "Membangunkan beberapa institusi latihan vokasional, sektor latihan dan pekerjaan untuk mencapai tahap yang setara dengan rantau ini dan dunia ".

Resolusi 71 Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan juga menekankan peningkatan kualiti dan kecekapan pendidikan vokasional dengan menggalakkan pelaburan, penstrukturan semula sistem, menggalakkan penyertaan perniagaan dan meningkatkan kerjasama antarabangsa.

Perlu meletakkan semula nilai industri kejuruteraan

Selama bertahun-tahun, konsep kejayaan dalam masyarakat Vietnam sering dikaitkan dengan ijazah universiti. Sementara itu, sektor latihan vokasional, yang secara langsung melatih tenaga kerja teknikal, asas setiap ekonomi perindustrian, sering dianggap sebagai tahap yang lebih rendah. Oleh itu, pengambilan pelajar ke institusi latihan vokasional masih menghadapi banyak kesukaran.

Pada seminar itu, Encik Le Thang Loi - Pengarah Pusat Pembangunan Pendidikan dan Latihan Selatan (Kementerian Pendidikan dan Latihan) - mengulas: "Prasangka sosial menghalang pelajar vokasional daripada diiktiraf atas kebolehan sebenar mereka. Sementara itu, perniagaan "dahagakan" sumber manusia teknikal peringkat pertengahan dan tinggi. Kami kekurangan jambatan dasar untuk mengesahkan kedudukan pendidikan vokasional."

Menurutnya, kerana sikap prejudis ini, ramai pelajar walaupun berbakat dan sesuai dengan latihan vokasional, masih tertekan untuk mengambil peperiksaan kemasukan universiti. Akibatnya adalah pembaziran sumber sosial dan ketidakseimbangan dalam struktur sumber manusia. Beliau percaya bahawa adalah perlu untuk meletakkan semula nilai profesion teknikal dan pada masa yang sama membina dasar imbuhan yang layak untuk pelajar vokasional supaya mereka yakin dengan jalan yang dipilih.

Setelah menghabiskan bertahun-tahun meneliti model pendidikan vokasional di pelbagai negara, Dr. Nguyen Xuan Xanh menegaskan: "Pendidikan vokasional perlu berkembang selari dengan perindustrian negara. Kita tidak boleh mengindustrikan negara untuk maju ke hadapan ke arah kemakmuran tanpa sistem pendidikan vokasional yang maju."

Menimbulkan isu bahawa selepas hampir 40 tahun pengubahsuaian, KDNK per kapita di Vietnam hanya kira-kira 5,000 USD, manakala dalam tempoh hanya 40 tahun dari awal 1960-an, KDNK per kapita Korea telah berkembang daripada 100 USD kepada 20,000 USD, Encik Xanh berkata bahawa sebabnya adalah kerana Vietnam tidak mempunyai revolusi perindustrian yang kukuh.

Di Korea, sebahagian daripada kejayaan revolusi perindustrian dikaitkan dengan model pendidikan vokasional dan pusat latihan buruh berkemahiran tinggi. Ini adalah "nukleus" yang mewujudkan tenaga buruh berkualiti tinggi untuk melayani pembangunan ekonomi.

Thay đổi định kiến về đào tạo nghề: Doanh nghiệp đang

Di Vietnam, semua orang berpendapat bahawa pergi ke universiti adalah jalan terbaik, manakala latihan vokasional dipandang rendah. Malah banyak kolej takut untuk menggunakan perkataan "vocation" dalam nama mereka kerana takut dipandang rendah. Tetapi ia adalah "vocation" yang mulia, kerana ia mencipta kekayaan material untuk masyarakat. Daripada perkataan "vokasi" ini kita boleh membangunkan sains, teknologi dan industri moden.

Dr Nguyen Xuan Xanh

Tidak dapat dipisahkan daripada perniagaan

Menurut Master Nguyen Khanh Cuong - Pengetua Kolej Teknologi Antarabangsa Lilama 2, pendidikan vokasional berkualiti tinggi kini menghadapi banyak kesukaran: kos latihan yang tinggi, tidak benar-benar diambil serius, input "pelajar" secara amnya lebih rendah daripada peringkat universiti. Sementara itu, apabila mensasarkan standard antarabangsa, tenaga pengajar mesti memenuhi piawaian yang ketat, program latihan perlu dipindahkan dan diiktiraf di peringkat antarabangsa.

Encik Cuong mencadangkan bahawa Vietnam harus membina model latihan vokasional yang unik, di mana perniagaan mempunyai peranan dan tanggungjawab yang jelas, dan pada masa yang sama membentuk dana perusahaan pendamping untuk menyokong sekolah dalam melatih sumber manusia mengikut keperluan sebenar. Institusi latihan vokasional juga perlu menginovasi latihan amalan yang boleh digunakan dan bekerjasama di peringkat antarabangsa untuk diiktiraf untuk program dan kualiti output mereka.

Begitu juga, Profesor Madya Dr. Bui Van Hung - Pengetua Kolej Teknologi II - berkata bahawa latihan vokasional tidak boleh dipisahkan daripada perniagaan. Memetik contoh dari sekolahnya, Encik Hung berkongsi bahawa cara untuk melakukannya adalah dengan menghantar pelajar untuk latihan sejurus selepas tahun pertama dan menyusun semula kemudahan supaya model sekolah serupa dengan perniagaan. Pihak sekolah mempelawa pensyarah perniagaan untuk menyertai pengajaran dan perlu mempunyai polisi untuk melatih pensyarah perniagaan ini kerana mereka mempunyai pengalaman praktikal yang baik tetapi tidak mempunyai kelayakan akademik.

Bercakap dalam perbincangan, MSc. Lam Van Quan - Pengerusi Persatuan Pendidikan Vokasional Kota Ho Chi Minh - berkata bahawa perbezaan sumber manusia berkualiti tinggi hari ini terletak pada keupayaan untuk belajar sendiri, bekerja sendiri dan mempunyai pemikiran kritis berkat proses latihan yang berkaitan dengan perniagaan. Pelajar bukan sahaja belajar tetapi juga mengambil bahagian secara langsung dalam pengeluaran sebenar, di mana sekolah terus meningkatkan standard latihan untuk mengikuti keperluan praktikal.

Walau bagaimanapun, En. Quan juga menunjukkan had utama bahawa institusi latihan vokasional pada masa ini tidak mempunyai rangka kerja orientasi bersatu, yang membawa kepada kesukaran dalam menentukan pelan hala tuju pembangunan. Menurutnya, perlu segera membina sistem standard tiga peringkat: piawaian kebangsaan, piawaian serantau (ASEAN) dan piawaian antarabangsa bagi mewujudkan asas bagi latihan dan pengiktirafan kapasiti vokasional pada masa hadapan.

đào tạo nghề - Ảnh 2. — Pelajar berlatih di Kolej Teknologi Antarabangsa Lilama 2 - Foto: TRONG NHAN

Perlu menyegerakkan 5 elemen

Menurut Master Nguyen Khanh Cuong, Kolej Teknologi Antarabangsa Lilama 2 telah dipilih oleh Kerajaan Jerman, Perancis dan Vietnam sebagai pusat latihan vokasional yang cemerlang dengan tujuh profesion dipindahkan dari Jerman dan tiga profesion dari Perancis.

Daripada model latihan dwi Jerman (70% di perusahaan, 30% di sekolah), sekolah telah melaraskannya kepada model latihan perusahaan bersama agar sesuai dengan keadaan Vietnam. Sekolah telah mengambil kesempatan menghubungkan perusahaan dengan bengkel latihan mereka sendiri dan melabur dalam "pusat bersama" yang terletak betul-betul di sekolah untuk bekerjasama dalam latihan dengan perusahaan.

Untuk mengendalikan model ini, menurut Encik Cuong, lima faktor perlu disegerakkan: guru memenuhi piawaian Jerman, program ini dipindahkan dengan hak cipta yang betul, kemudahan amalan memenuhi piawaian, perniagaan mengambil bahagian dengan ketara, dan sistem peperiksaan dan penilaian mengikut piawaian Jerman.

Malah, dalam banyak bidang seperti mekatronik, pemotongan logam, kereta... graduan terus bekerja di perusahaan FDI seperti Bosch, Mercedes atau rakan kongsi Jerman yang lain pada kadar yang sangat tinggi.

Bagi program kerjasama untuk melatih sumber manusia untuk Lapangan Terbang Antarabangsa Long Thanh, pelajar Lilama 2 akan belajar pada tahun pertama di sekolah, dan pada tahun-tahun berikutnya pergi terus ke bengkel atau jabatan penyelenggaraan rakan kongsi seperti ACV, SAGS... Pelajar perlu memastikan bahasa Inggeris (minimum TOEIC 450) dan mempelajari bahasa Inggeris yang lebih khusus untuk dapat mengambil bahagian dalam penyelenggaraan peralatan penerbangan standard Lapangan Terbang Antarabangsa Longhan, memenuhi keperluan standard penerbangan antarabangsa Longhan.

Peranan penting komunikasi

Seminar "Latihan vokasional berkualiti tinggi - Terobosan dalam sumber manusia dalam tempoh baharu" disertai oleh Kolej Teknologi Antarabangsa Lilama 2, Kolej Perindustrian II dan Kumpulan Hartanah Kim Oanh.

Berkongsi pada perbincangan itu, wartawan Tran Xuan Toan - Timbalan Ketua Pengarang Akhbar Tuoi Tre - menekankan peranan penting akhbar dalam menghubungkan pihak dari sekolah, perniagaan kepada pelajar untuk menggalakkan perubahan.

Tuoi Tre sentiasa mahu mewujudkan forum untuk pakar, guru dan perniagaan untuk berkongsi pendapat, memberi nasihat dan mencadangkan penyelesaian untuk membangunkan sistem pendidikan vokasional.

Kembali ke topik

VU HIEN - THU BUI - TRONG NHAN

Sumber: https://tuoitre.vn/thay-doi-dinh-kien-ve-dao-tao-nghe-doanh-nghiep-dang-khat-nhan-luc-ky-thuat-20251112094628317.htm