Satu perkara baharu yang penting ialah Pekeliling tersebut menetapkan bahawa ijazah kedoktoran, jawatan profesor madya dan jawatan profesor digunakan sebagai penanda aras dengan pekali 1; pensyarah dengan ijazah sarjana hanya mempunyai pekali 0.75. Sebaliknya, peraturan sebelumnya menggunakan ijazah sarjana sebagai penanda aras, manakala ijazah kedoktoran, jawatan profesor madya dan jawatan profesor diberikan pekali yang sangat tinggi, masing-masing 2, 3 dan 5.
Ini mewakili perubahan ketara dalam pemikiran mengenai pengurusan kemasukan universiti. Sebelum ini, kuota pendaftaran ditentukan terutamanya oleh bilangan ahli fakulti, yang bertujuan untuk "cukup untuk berkembang," tetapi kini terdapat penekanan yang kuat untuk meningkatkan standard akademik fakulti.
Ini menghantar mesej yang sangat jelas bahawa ijazah kedoktoran secara beransur-ansur dilihat sebagai standard minimum untuk pensyarah universiti, yang lebih selaras dengan trend antarabangsa dan hala tuju peningkatan kualiti pendidikan tinggi di Vietnam.
Mekanisme baharu ini terutamanya akan memberi tekanan kepada universiti untuk melabur lebih banyak dalam membangunkan fakulti yang berkelayakan tinggi, terutamanya mereka yang mempunyai ijazah kedoktoran. Perubahan ini bukan sahaja akan memberi kesan kepada aktiviti latihan tetapi juga menggalakkan penyelidikan saintifik , penerbitan antarabangsa dan meningkatkan kualiti akademik secara keseluruhan.
Pada masa yang sama, kaedah pengiraan baharu ini membantu mengehadkan amalan "menggunakan gelaran akademik untuk meningkatkan pendaftaran." Sebelum ini, seorang profesor boleh bersamaan dengan lima pensyarah dengan ijazah sarjana, menyebabkan sesetengah institusi latihan banyak bergantung pada kakitangan akademik berpangkat tinggi untuk mengembangkan pendaftaran mereka. Kini, dengan profesor, profesor madya dan doktor yang semuanya mempunyai pekali 1 yang sama, kuota pendaftaran akan mencerminkan kapasiti latihan sebenar per kapita dengan lebih tepat.
Satu lagi aspek positif ialah penyeragaman kadar penukaran kepada 40 pelajar setiap pekali menjadikan formula pengiraan lebih mudah, lebih telus dan lebih mudah diramal, menggantikan mekanisme lama dengan berbilang kadar penukaran berdasarkan kumpulan subjek.
Walau bagaimanapun, dasar baharu ini juga memberi tekanan yang besar ke atas banyak universiti tempatan, universiti swasta berskala kecil atau institusi latihan berorientasikan aplikasi.
Pada hakikatnya, tidak semua universiti mendapati mudah untuk menarik dan mengekalkan pemegang PhD, terutamanya dalam bidang yang sukar untuk merekrut kakitangan berkualiti tinggi. Apabila PhD menjadi "kriteria teras" untuk menentukan sasaran pendaftaran, banyak institusi latihan akan terpaksa menstruktur semula strategi sumber manusia dan skala pendaftaran mereka.
Tambahan pula, risiko "perlumbaan PhD" juga mesti dipertimbangkan jika mekanisme semakan pasca peperiksaan tidak cukup ketat. Apabila kuota dikaitkan secara langsung dengan bilangan pemegang PhD, ia boleh membawa kepada situasi di mana pemilikan kakitangan hanyalah simbolik atau persaingan pengambilan pekerja antara universiti tidak mampan.
Satu lagi masalah ialah pendekatan ini tidak mencerminkan sepenuhnya ciri-ciri khusus beberapa bidang latihan yang sangat praktikal seperti seni, sukan , teknologi gunaan atau perubatan. Dalam bidang ini, pakar yang mempunyai pengalaman praktikal yang luas kadangkala sangat berharga walaupun tanpa ijazah kedoktoran.
Walau bagaimanapun, dalam jangka masa panjang, ini masih merupakan pelarasan yang perlu untuk meningkatkan piawaian pendidikan tinggi dan mendekatkannya dengan amalan antarabangsa. Dasar baharu ini memaksa universiti untuk lebih memberi tumpuan kepada kualiti fakulti, keupayaan penyelidikan dan pembangunan akademik mereka, daripada hanya memberi tumpuan kepada pengembangan pendaftaran.
Agar dasar ini berkesan, pelan tindakan yang sesuai dan mekanisme yang fleksibel diperlukan untuk setiap kumpulan industri dan jenis institusi latihan. Pengauditan pasca-fakulti sepenuh masa mesti dijalankan dengan teliti bagi memastikan matlamat utama adalah untuk benar-benar meningkatkan kualiti, dan bukan sekadar menyeragamkan kelayakan.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-tu-duy-quan-ly-tuyen-sinh-dai-hoc-post777754.html
Komen (0)