Sediakan asas yang kukuh untuk matlamat besar
Lewat bulan lalu, Perdana Menteri meluluskan Projek “Menjadikan Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah bagi Tempoh 2025-2035, dengan Wawasan 2045”. Ini adalah projek berskala nasional, yang bertujuan untuk membentuk ekosistem menggunakan bahasa Inggeris di sekolah Vietnam: daripada pengajaran, komunikasi, pengurusan kepada aktiviti pendidikan . Sehubungan itu, bahasa Inggeris bukan sahaja mata pelajaran, tetapi juga alat untuk membantu pelajar mengakses pengetahuan, meluaskan pemikiran mereka dan mengintegrasikan ke peringkat antarabangsa.
Dalam tempoh 2025-2030, projek itu memerlukan semua prasekolah di bandar dan wilayah yang menggalakkan untuk mewujudkan keadaan untuk kanak-kanak membiasakan diri dengan bahasa Inggeris; semua institusi pendidikan am mesti mengajar bahasa Inggeris dari darjah 1. Di peringkat universiti, sekurang-kurangnya 20% institusi mesti mencapai tahap 1, 5% tahap 2 dan 3% tahap 3 dari segi kapasiti untuk melaksanakan program Bahasa Inggeris dan mengajar dalam bahasa Inggeris. Ini adalah matlamat yang bercita-cita tinggi, tetapi perlu dalam konteks globalisasi dan inovasi pendidikan.
Bandar Ho Chi Minh mempunyai asas terbaik untuk merealisasikan matlamat ini. Sepanjang dekad yang lalu, bandar ini terus merintis dalam pengajaran bahasa Inggeris secara sistematik dan mengikut piawaian antarabangsa. Khususnya, Program Bahasa Inggeris Bersepadu (TATH) di bawah Projek 5695, yang dilaksanakan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh dengan penyelarasan dengan Pendidikan EMG sejak 2014, dianggap sebagai langkah terobosan. Daripada 18 sekolah dengan kira-kira 600 pelajar pada mulanya, program itu telah berkembang kepada 160 sekolah di 20 daerah (lama), menarik lebih 30,000 pelajar.
Kemuncak program ini terletak pada falsafah bahawa bahasa Inggeris mesti menjadi alat pembelajaran sebenar, bukan hanya subjek. Pelajar "direndam" dalam persekitaran akademik, belajar bahasa Inggeris, Matematik dan Sains sepenuhnya dalam bahasa Inggeris dengan 100% guru asing. TATH menggabungkan program kebangsaan Vietnam dan rangka kerja program British. Kaedah CLIL (Integrasi Kandungan dan Bahasa) digunakan secara menyeluruh, membantu pelajar menguasai pengetahuan khusus dan mengembangkan pemikiran berbilang bahasa. Pasukan guru asing mempunyai kelayakan profesional yang tinggi, menguasai kaedah CLIL, dan menyelaras dengan lancar dengan guru Vietnam di sekolah untuk melaksanakan program dengan berkesan. Selain itu, penerapan kaedah STEM mewujudkan persekitaran pembelajaran terbuka, menggalakkan pemikiran saintifik, penyelesaian masalah dan menyampaikan idea dalam bahasa Inggeris.
Untuk memastikan kualiti dan konsistensi, program ini diuruskan dengan ketat melalui sistem penyeliaan profesional, garis panduan penilaian dan ujian, latihan untuk pengurus, seminar khusus antara jabatan Jabatan dan pasukan pakar akademik EMG Education. Kedua-dua pihak sentiasa menyemak dan menyesuaikan kandungan program untuk memastikan ketersambungan, kemas kini dan kesesuaian dengan realiti, terutamanya apabila Program Pendidikan Umum 2018 dilaksanakan. Pelarasan ini membantu mengurangkan beban kerja untuk pelajar dan mengoptimumkan kelebihan kedua-dua program.
Hasil perintis
Selepas 10 tahun, TATH telah menunjukkan keberkesanan yang jelas: Di peringkat rendah, lebih daripada 93% pelajar mencapai keputusan yang baik - cemerlang; di peringkat sekolah menengah dan menengah, lebih daripada 80% pelajar mencapai tahap yang sama. Pelajar program ini telah mendaftar selama bertahun-tahun berturut-turut dalam peperiksaan antarabangsa, terutamanya sistem pensijilan Pearson Edexcel - output standard program. Keseluruhan program ini mempunyai 5 pelajar dengan markah tertinggi di dunia , 41 pelajar memenangi anugerah Pelajar Cemerlang dan 119 pelajar memenangi Anugerah Kecemerlangan - nombor yang mencerminkan kapasiti sebenar generasi pelajar yang belajar dalam persekitaran dwibahasa antarabangsa.
Pada 2025, sektor Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh akan menandakan 50 tahun pembinaan dan pembangunan. Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong menilai bahawa salah satu daripada lima "sorotan paling terang" pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh ialah persediaan rapi dan mendahului masa dalam matlamat menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua. Beliau mengulas bahawa Ho Chi Minh City adalah "10 tahun ke hadapan" apabila ia berani melaksanakan pengajaran Matematik dan Sains dalam Bahasa Inggeris pada awal-awal lagi, dan realiti telah membuktikan ketepatan keputusan ini.
Menurut Timbalan Menteri, Projek 5695 bukan sahaja mempunyai kepentingan pendidikan tetapi juga menunjukkan keberkesanan sosialisasi: "Tanpa sokongan ibu bapa, lebih 30,000 pelajar tidak akan dapat mengakses program ini." Konsensus masyarakat yang telah membantu Bandaraya Ho Chi Minh mencipta model dengan keberkesanan praktikal, yang telah dipelajari oleh banyak kawasan di seluruh negara.
Kini Biro Polit telah mengeluarkan Kesimpulan 91 untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah, model Bandaraya Ho Chi Minh mempunyai lebih banyak nilai rujukan. Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong mencadangkan agar Jabatan Pendidikan dan Latihan di seluruh negara belajar daripada pengalaman dan mencari rakan kongsi yang sesuai untuk melaksanakannya secara beransur-ansur mengikut keadaan tempatan, menyasarkan matlamat bersama sektor pendidikan.
Secara keseluruhannya, Bandar Raya Ho Chi Minh telah mencipta asas yang kukuh untuk perjalanan menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah. Keputusan yang dicapai bukan sahaja dicerminkan dalam pencapaian pelajar, tetapi juga dalam perubahan pemikiran pengajaran, kualiti kakitangan dan keupayaan integrasi generasi muda. Ini adalah asas bagi bandar untuk terus menerajui proses inovasi pendidikan di seluruh negara pada tahun-tahun akan datang.
Sumber: https://vietnamnet.vn/tphcm-di-truoc-10-nam-trong-muc-tieu-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-2467113.html
Komen (0)