Sekolah vokasional mempromosikan latihan digital

GD&TĐ - Hanoi telah melaksanakan banyak penyelesaian untuk menggalakkan transformasi digital di kolej, sekolah vokasional dan pendidikan vokasional serta pusat pendidikan berterusan.

Kesan positif

Dr Nguyen Phong Tan - Naib Pengetua Kolej Perindustrian dan Perdagangan Hanoi , menekankan bahawa apabila menerapkan transformasi digital, pelajar boleh mengakses bahan pembelajaran digital, kuliah dalam talian (E-pembelajaran) dan kedai sumber terbuka pada bila-bila masa, di mana sahaja, meningkatkan fleksibiliti dan peluang pembelajaran sepanjang hayat; menggunakan realiti maya/realiti tambahan (VR/AR) dan teknologi simulasi membantu pelajar mengamalkan profesion mereka dengan lebih jelas, selamat dan berkesan.

"Sekolah ini menerapkan transformasi digital di seluruh unit dan secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah. Membina sistem pengurusan latihan digital, mendigitalkan rekod, bahan pembelajaran dan rancangan pengajaran membantu menjadikan pengurusan lebih lancar, telus dan berkesan. Membina jenama sekolah digital, menyumbang kepada integrasi antarabangsa dan menjadi pusat latihan sumber manusia berkualiti tinggi di ibu negara," tambah Dr. Nguyen Phong Tan.

Cik Nguyen Thi Lien - Pengarah Pusat Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan Dan Phuong, berkata: Menyedari kepentingan transformasi digital, pusat itu telah melabur dalam infrastruktur teknologi maklumat, sambungan Internet, dan sistem komputer yang dinaik taraf. Ini bukan sahaja menyediakan pengurusan pentadbiran, tetapi juga mewujudkan keadaan untuk guru dan pelajar mengakses alat pembelajaran digital dengan mudah.

Sejak hari pertama tahun persekolahan, pusat itu menyebarkan dan memahami secara menyeluruh garis panduan, dasar dan undang-undang Parti dan Negara kepada kader, guru, kakitangan dan pelajar mengenai transformasi digital, termasuk kandungan ini dalam program tahunan dan rancangan aktiviti unit.

Inovasi dan pelbagaikan kandungan, bentuk dan kaedah penyebaran, propaganda dan pendidikan untuk meningkatkan kesedaran di kalangan kader, ahli parti, guru, kakitangan dan pelajar tentang faedah, cabaran, peluang dan kesegeraan transformasi digital. Melaksanakan penyeliaan dan mengukuhkan kerja pemeriksaan dan peperiksaan dalam pendidikan vokasional dan transformasi digital, memastikan demokrasi, publisiti, dan ketelusan.

Di samping itu, beri perhatian untuk membangunkan kapasiti digital untuk guru pendidikan vokasional, melengkapkan kemas kini dan pengesahan data, menyegerakkan nombor pengenalan peribadi, menggunakan kaedah pembelajaran adaptif, menggabungkan pengajaran dan pembelajaran langsung di sekolah secara harmoni dengan penggunaan teknologi, bahan pembelajaran digital, peranti sebenar, peranti maya, bilik darjah maya...

Terima kasih kepada keberkesanan transformasi digital, guru pusat telah mereka bentuk kuliah multimedia, menyepadukan teknologi ke dalam pengajaran. Pada masa akan datang, tenaga pengajar akan terus menumpukan pada membina rancangan pengajaran elektronik, menggunakan projektor dalam pengajaran, untuk mencipta daya tarikan, banyak perspektif, dan akses kepada pengetahuan pelbagai dimensi untuk pelajar.

Pelajar mengalami teknologi realiti maya di Kolej Elektromekanik Hanoi. Foto: Dinh Tue

Mempercepatkan transformasi digital

Sebagai pegawai yang bertanggungjawab dalam transformasi digital di Kolej Elektronik dan Penyejukan Hanoi, Encik Le Viet Cuong berkongsi bahawa penerapan AI dalam pendidikan vokasional bukan sahaja membantu meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, tetapi juga menyumbang kepada pembentukan ekosistem kerjasama antara sekolah - perniagaan - pakar, bertujuan untuk membangunkan kapasiti digital dan kemahiran penyesuaian untuk kakitangan, pensyarah dan pelajar.

"Kami menggunakan teknologi AI untuk program latihan mengenai subjek pengecaman objek dan pengesanan tingkah laku. Agar AI benar-benar menjadi alat yang berkesan untuk menyokong pembangunan pendidikan vokasional, adalah perlu untuk membangunkan alatan dan bahan pembelajaran AI terbuka yang boleh diakses, disesuaikan dan digunakan oleh sekolah mengikut keadaan mereka; menyokong pelaburan dalam infrastruktur digital, termasuk sistem rangkaian, peralatan simulasi dan pusat data kerjaya," kata Encik Cuong.

Encik Pham Xuan Khanh - Pengetua Kolej Teknologi Hanoi, memaklumkan: Sejak kebelakangan ini, sekolah itu telah mempromosikan aplikasi teknologi, transformasi digital, inovasi teknologi dan digital, menggalakkan kreativiti, dan pada masa yang sama merintis dalam mereka bentuk dan memindahkan program pengajaran baharu.

Sekolah kerap menganjurkan aktiviti untuk meningkatkan bahasa asing, teknologi digital dan kemahiran profesional untuk kakitangan dan pensyarah. Ramai pensyarah telah aktif mengaplikasikan kecerdasan buatan dan teknologi moden dalam latihan.

Khususnya, Jawatankuasa Rakyat Hanoi menugaskan Kolej Teknologi Tinggi Hanoi untuk mengambil bahagian dalam menyokong Kempen "45 Hari dan Malam" untuk mempromosikan aktiviti transformasi digital di komune dan wad dalam fasa awal mengendalikan model kerajaan tempatan dua peringkat.

Dalam rangka kerja misi ini, sekolah menghantar pelajar ke lokaliti untuk menyokong kerja transformasi digital untuk kerajaan dan sekolah, dengan jelas menunjukkan kapasiti, tanggungjawab dan peranan perintis sekolah dalam proses transformasi digital.

Cik Dao Thi Thu Huong - Ketua Jabatan Bahasa Asing, Kolej Politeknik FPT berkata bahawa pada masa ini 100% pelajar telah belajar dan mengambil peperiksaan dalam talian, menggunakan perisian ujian dan penilaian sepenuhnya pada platform dalam talian, menerapkan teknologi maklumat dan AI dengan kuat dalam peperiksaan.

Dalam mengaplikasikan AI dalam pengajaran bahasa asing, adalah perlu untuk mempromosikan keempat-empat kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis untuk pelajar. Pensyarah dan pelajar memanfaatkan perisian percuma untuk berinteraksi secara langsung dengan AI, berlatih mendengar dan bertutur. Perkara penting ialah pelajar mengamalkan refleks bahasa dan mengatasi halangan psikologi untuk komunikasi.

Menurut Cik Huong, kolej vokasional pada masa ini melatih pelajar untuk pasaran buruh antarabangsa, jadi "melatih kemahiran mendengar dan bertutur adalah faktor penting". Selain itu, penerapan AI juga membantu pelajar menganalisis teks, menerangkan perbendaharaan kata, struktur ayat... lebih mudah.

Cik Huong menyatakan hasratnya agar sektor pendidikan menganjurkan lebih banyak pertandingan dan taman permainan pertukaran bahasa asing antara sekolah vokasional, supaya pelajar berpeluang berlatih secara praktikal. Malah pekerja biasa seperti pekerja pemasangan, pembaik kereta, pemandu teksi... harus diberi peluang berbahasa Inggeris di peringkat asas. Barulah kualiti sumber manusia Vietnam boleh dipertingkatkan.

Kenal pasti cabaran

Sementara itu, Encik Nguyen Van Toan - Pengarah Pusat Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan Son Tay, berkata: Walaupun pusat itu menyedari sepenuhnya peranan transformasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, ia masih menghadapi banyak kesukaran praktikal. Unit itu pada masa ini hanya mempunyai 26 kakitangan dan mesti menandatangani kontrak untuk 64 lagi guru; kemudahan telah dilaburkan tetapi kekurangan peralatan pengajaran moden.

"Transformasi digital memerlukan platform teknologi yang baik, tetapi kita kekurangan sumber manusia dan sumber kewangan. Malah pembelian perisian pengurusan dan pembelajaran dalam talian juga sukar kerana bajet tidak terjamin. Oleh itu, Encik Toan mencadangkan agar pusat pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan diberi peningkatan pembiayaan, latihan, dan penambahbaikan kelayakan tenaga pengajar.

Menurut Encik Nguyen Thanh Hung - bekas Timbalan Pengarah Jabatan Perhubungan Antarabangsa di bawah Pejabat Kerajaan, penerapan teknologi AI dalam pembangunan pendidikan vokasional di negara kita membawa banyak faedah. Walau bagaimanapun, kekurangan kemudahan segerak, terutamanya di kawasan luar bandar dan terpencil, boleh mengehadkan aplikasi teknologi seperti AI dan realiti maya; program latihan untuk pensyarah dan kakitangan pengurusan tentang AI masih terhad, dan kapasiti untuk mengaplikasikan teknologi masih menjadi hambatan yang perlu disingkirkan.

"Pendidikan vokasional dicirikan oleh kemahiran praktikal dan langsungnya yang kukuh - manakala AI sering dikaitkan dengan pembelajaran dan simulasi digital. Penyepaduan tanpa kehilangan elemen praktikal merupakan cabaran besar bagi institusi pendidikan vokasional. Oleh itu, adalah perlu untuk menukar kaedah latihan, kandungan program dan penilaian agar sesuai dengan persekitaran yang disokong AI. Mengukur keberkesanan aplikasi AI dalam latihan vokasional tidak jelas, jadi lebih banyak masa penyelidikan diperlukan," En. Hung.

Menurut Encik Tran The Cuong - Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, bandar itu kini mempunyai 29 pusat pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan. Dalam konteks transformasi digital sebagai trend yang tidak dapat dielakkan, mempopularkan pengetahuan digital dan kemahiran bahasa asing memainkan peranan penting dalam merapatkan jurang digital dan meningkatkan daya saing negara.

Melaksanakan Projek menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah, Hanoi kini kekurangan kira-kira 1,000 guru bahasa Inggeris dari tadika hingga sekolah menengah. Beberapa kolej vokasional telah melaksanakan program dwibahasa mengikut pesanan perniagaan, tetapi masih menghadapi keterbatasan seperti kekurangan guru yang berkelayakan, kekurangan persekitaran amalan, tahap pelajar yang tidak sekata, jadi keberkesanannya tidak tinggi.

Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi menambah bahawa pada masa akan datang, sektor pendidikan ibu kota akan menumpukan pada penyelesaian masalah infrastruktur, meningkatkan kapasiti guru; pada masa yang sama, membina sistem bilik darjah digital dan sekolah digital untuk menjadikan pengajaran dalam bahasa asing lebih berkesan, menyumbang kepada peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran untuk pelajar.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/truong-nghe-day-manh-so-hoa-dao-tao-post756471.html