"Kata-kata" melangkaui gunung-ganang.
Hari ini, kegembiraan merebak di seluruh kampung Yen Khuong, Na Meo, Tam Thanh, Bat Mot, Nhi Son… di wilayah Thanh Hoa . Di sini, guru, pelajar, dan penduduk kampung telah menunggu selama bertahun-tahun untuk sebuah sekolah yang luas – tempat untuk belajar, makan, dan hidup dengan selesa untuk kanak-kanak di wilayah sempadan ini. Impian itu kini beransur-ansur terbentuk di tengah-tengah pergunungan yang luas, dalam bunyi-bunyian meriah upacara pecah tanah – seolah-olah menyeru kembalinya harapan.
Pada usia yang sepatutnya bersekolah, Ho Thi Xanh (dari kampung Ta Com, komune Trung Ly) memikul bakul kayu api di bahunya setiap hari. Bapanya dipenjarakan kerana mengedar dadah, dan ibunya meninggalkan kampung itu selepas pulih daripada ketagihan dan tidak kembali. Sejak itu, Xanh tinggal bersama keluarga sepupunya, menghabiskan masanya melakukan kerja-kerja rumah dan menjaga adik-adiknya.
Dia tidak dapat mengingati usianya yang tepat. Dia hanya tahu bahawa persekolahannya telah berhenti pada darjah enam. Apabila ditanya, dia teragak-agak, "Saya berhenti bersekolah kerana terlalu jauh."
Kisah Xanh bukanlah sesuatu yang unik. Di banyak kampung di sepanjang sempadan Thanh Hoa, laluan kanak-kanak ke sekolah bukan sahaja disekat oleh geografi, tetapi juga oleh kemiskinan, beban mencari nafkah, dan kekurangan keadaan pembelajaran yang mencukupi.
Lang Thi Quynh Nhu (dari kampung Vin, komune Bat Mot) terpaksa berjalan kaki berjam-jam ke sekolah setiap hari. Sejak darjah 8, dia terpaksa tinggal di rumah sewa berhampiran sekolah, dengan hanya membayar 200-300 ribu dong sebulan dan sedikit makanan yang dihantar oleh keluarganya.
Sebagai pelajar darjah sembilan, Nhu sudah biasa menguruskan hidupnya sendiri. Dia berkongsi: "Dalam beberapa hari pertama jauh dari rumah, saya sangat takut. Pada waktu malam, merindui ibu saya, saya menangis dan mengesat air mata saya sendiri."
Sekolah Menengah Bat Mot mempunyai hampir 200 pelajar yang memerlukan kemudahan asrama, tetapi pada masa ini hanya 38 orang yang dapat ditempatkan – kebanyakannya pelajar dari latar belakang yang sangat kurang bernasib baik. Pelajar yang selebihnya perlu mencari tempat tinggal mereka sendiri, menghadapi perjalanan harian yang sukar.
Walaupun tanpa kemudahan asrama untuk melanjutkan pelajaran, kanak-kanak di kawasan asrama di Sekolah Menengah Rendah Asrama Minoriti Etnik Muong Lat tidak jauh bezanya kerana kemudahan yang tidak mencukupi. Banyak bilik asrama sempit, memerlukan sebilangan besar pelajar untuk tinggal bersama. Cheo Ha Phuong (darjah 6) berkata: "Saya berkongsi bilik dengan 14 pelajar lain; agak sesak."
Banyak sekolah tidak mempunyai kemudahan berasrama penuh, jadi pelajar perlu membawa makan tengah hari dari rumah.
Tahun persekolahan ini, Sekolah Menengah Atas Berasrama Rendah Etnik Na Meo (komune Na Meo) mempunyai 162 pelajar berasrama penuh, tetapi hanya satu asrama dengan 6 bilik. Setiap bilik berkeluasan kira-kira 40 meter persegi dan menempatkan lebih daripada 20 pelajar. Ia merupakan bangunan dua tingkat pasang siap dengan bumbung besi beralun, tiada penghawa dingin, pemanas air, dan juga bilik mandi peribadi. Pada permulaan musim panas, kanak-kanak menderita akibat kepanasan yang melampau. Tetapi sepanjang musim sejuk, pada banyak hari yang sangat sejuk, bilik mandi yang sempit bermakna pelajar perlu bergilir-gilir mandi dari jam 4 petang hingga petang untuk selesai.
Walau bagaimanapun, bagi kebanyakan pelajar di kawasan pergunungan, dapat tinggal di sekolah berasrama penuh masih merupakan satu rahmat. Jika tidak, mereka terpaksa berjalan kaki berpuluh-puluh kilometer setiap hari di sepanjang laluan hutan yang curam dan licin, yang amat berbahaya semasa musim hujan.
Di kebanyakan sekolah, pelajar masih membawa makan tengah hari dari rumah – kadangkala hanya nasi putih dengan sedikit sayur atau garam bijan – untuk dimakan di dalam kelas. Tetapi bagi mereka, dapat pergi ke sekolah dan belajar membaca dan menulis adalah satu kegembiraan yang besar.
Bukan sahaja para pelajar, malah guru-guru yang "ditempatkan" di kawasan terpencil juga menghadapi pelbagai kesukaran. Untuk sampai ke sekolah Suoi Long (Sekolah Rendah Trung Ly 1), guru-guru perlu melalui jalan gunung yang berliku-liku dan berlumpur semasa musim hujan.
Cikgu Ho Van Cha berkongsi bahawa, selain mengajar, guru juga pergi ke setiap rumah untuk menggalakkan pelajar menghadiri kelas: "Ramai ibu bapa tidak berminat. Kami terpaksa mengambil anak-anak dan membawa mereka ke sekolah, cuba mengajar mereka membaca dan menulis supaya mereka berpeluang untuk keluar dari kemiskinan pada masa hadapan."
Kekurangan perumahan kakitangan rasmi, Sekolah Menengah Berasrama Etnik Na Mèo telah menggunakan buluh, buluh, dan daun palma untuk membina sebuah pondok sementara di sebidang tanah kosong, yang berfungsi sebagai tempat tinggal untuk lima orang guru dari kawasan tanah rendah yang datang bekerja di sana. Seorang guru wanita muda, yang rumahnya berada di wad Quảng Phú, hampir 200 kilometer dari sekolah, terpaksa tidur sementara di bilik arkib sekolah. Sementara itu, Pengetua Nguyễn Văn Dương, yang berasal dari komune Nga Thắng, telah tinggal di pejabat kecilnya, yang hanya berkeluasan 20 meter persegi, selama hampir 10 tahun...
Kerja-kerja meratakan tanah di sekolah berasrama penuh bertingkat di Thanh Hoa sedang dijalankan dengan segera.
Membina impian di wilayah sempadan.
Memandangkan pelbagai kesukaran yang dihadapi, pembinaan sekolah berasrama penuh etnik di kawasan sempadan wilayah Thanh Hoa telah menjadi satu keperluan yang mendesak. Kini, dalam perjalanan yang sukar itu, keadaan kelihatan lebih cerah, dan peluang serta harapan untuk literasi semakin muncul.
Notis Kesimpulan Politburo No. 81-TB/TW bertarikh 18 Julai 2025, mengenai dasar pelaburan dalam pembinaan sekolah untuk komune sempadan, telah menjadi kenyataan dengan asas sekolah berasrama penuh bertingkat yang terbentuk, menyalakan harapan untuk pengetahuan, belas kasihan, dan masa depan yang lebih cerah untuk wilayah sempadan Tanah Air.
Dalam keputusan yang meluluskan projek untuk sekolah berasrama penuh rendah dan menengah yang telah memulakan pembinaan, selain membina kompleks sekolah utama yang moden dan komprehensif, Negeri akan melabur dalam membina banyak cawangan sekolah berasingan untuk pelajar sekolah rendah dengan kemudahan lengkap, peralatan mengajar, rumah tumpangan, dan penginapan untuk guru yang tinggal jauh dari rumah. Cawangan sekolah ini terletak lebih daripada 10 kilometer dari kompleks sekolah utama. Dalam beberapa kes, cawangan tersebut terletak lebih daripada 20 kilometer dari pusat komune, seperti cawangan di kampung Mua Xuan, komune Son Thuy.
Satu model sekolah berasrama penuh bertingkat di wilayah Thanh Hoa.
Menurut Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Dinh: “Pada hakikatnya, mengatur asrama untuk pelajar sekolah rendah akan menjadi sangat sukar dari segi penjagaan dan pengasuhan, terutamanya untuk pelajar darjah satu dan dua. Oleh itu, membina cawangan sekolah berasingan di kampung-kampung terpencil yang jauh dari pusat akan mewujudkan keadaan untuk kanak-kanak tinggal di kemudahan asrama, memudahkan ibu bapa menghantar dan mengambil anak-anak mereka, dan menyumbang kepada penghapusan situasi kelas gabungan dan meningkatkan kualiti pendidikan .”
Encik Nguyen Van Hoan, Timbalan Pengetua Sekolah Menengah Yen Khuong (komun Yen Khuong), berkongsi: “Sekolah ini mempunyai 313 pelajar, dan kira-kira 70 daripada mereka kini tinggal di tempat tinggal yang disewa. Kebanyakan guru tinggal jauh dari rumah, dan keadaan tempat tinggal masih kurang baik. Apabila sekolah baharu siap dibina, kami menjangkakan kira-kira 500 pelajar akan mendaftar untuk berasrama penuh.”
Menurut Encik Le Hong Sam, Pengetua Sekolah Menengah Bat Mot (komun Bat Mot), daripada 262 pelajar di sekolah itu, hanya kira-kira 30 orang menerima bantuan makanan dan penginapan di kemudahan asrama, manakala hampir 100 pelajar terpaksa tinggal di bilik sewa. Encik Sam berharap: “Sekolah baharu ini akan menyediakan pelajar dengan penginapan yang selamat, terutamanya mereka yang berasal dari kampung terpencil. Dengan kemudahan yang lebih baik, guru-guru boleh menginovasi kaedah pengajaran mereka dengan yakin. Pelajar akan menerima pendidikan yang betul dan akan kembali membina tanah air mereka pada masa hadapan.”
Kegembiraan itu turut merebak ke setiap keluarga. Puan Luong Thi Thuy (kampung Kham, komune Tam Thanh) berkata dengan penuh emosi: "Melihat anak-anak kami bergelut untuk pergi ke sekolah membuatkan kami berasa sangat kasihan kepada mereka. Kini setelah ada sekolah baharu, kami sangat gembira. Ini akan menjadi sistem sokongan untuk anak-anak kami memupuk impian mereka."
Melabur dalam pembinaan sekolah berasrama penuh di semua peringkat bukan sahaja penyelesaian untuk keperluan pendidikan segera, tetapi juga strategi jangka panjang. Apabila literasi dibawa ke tanah tinggi, ia akan mencetuskan harapan untuk masa depan yang lebih cerah bagi penduduk di kawasan sempadan negara, dan secara beransur-ansur menjadikan harapan itu satu kenyataan.
Menurut Jawatankuasa Rakyat wilayah Thanh Hoa, kini terdapat 41 kemudahan pendidikan dengan lebih 14,500 pelajar di 16 komun sempadan. Pada tahun 2026, wilayah ini merancang untuk memulakan pembinaan 17 projek dengan jumlah pelaburan kira-kira 823 bilion VND, dengan memberi tumpuan kepada pembinaan dan menaik taraf sekolah berasrama penuh bertingkat untuk memenuhi keperluan pembelajaran dan kehidupan pelajar di kawasan terpencil.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/vuon-toi-tuong-lai-tu-ban-lang-post771555.html
Komen (0)