78% van de lezers is het erover eens dat het toelatingsexamen voor groep 10 drie vakken omvat: wiskunde, literatuur en Engels. Waarom?

Kandidaten melden zich aan in de examenruimte tijdens het toelatingsexamen voor klas 10 van 2024 in Ho Chi Minhstad - Foto: ANH KHOI

Zoals gemeld door Tuoi Tre Online : Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vraagt ​​om meningen over het opstellen van een circulaire tot wijziging en aanvulling van de regelgeving inzake toelating tot de middelbare school en de middelbare school.

Wat het publiek vooral interesseert, is dat het ministerie van Onderwijs en Vorming, naast de twee vakken wiskunde en literatuur voor het toelatingsexamen voor klas 10, een willekeurige loting organiseert om het derde vak te selecteren.

78% is het ermee eens dat leerlingen in het 10e leerjaar examens moeten hebben in drie vakken: wiskunde, literatuur en Engels.

Met de volgende indringende vraag: Het Ministerie van Onderwijs en Vorming vraagt ​​om meningen om een ​​circulaire op te stellen tot wijziging en aanvulling van de toelatingsregeling, met inbegrip van het toelatingsexamen voor de 10e klas in 2025.

U kunt de toelating voor klas 10 op de volgende manieren ondersteunen:

1- Kies drie vakken: wiskunde, literatuur, Engels.

2- Doe drie examens in wiskunde, literatuur en het derde vak wordt willekeurig getrokken door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

3- Examens in drie vakken: wiskunde, literatuur en het derde vak wordt bepaald door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding op basis van de lokale kenmerken.

4- Andere meningen.

Resultaten: 78% van de lezers steunde optie 1, 12,2% van de lezers steunde optie 2, 9,8% van de lezers koos optie 3 en 0% had een andere mening.

Lezer Quang sluit zich aan bij de meerderheid van de lezers die ervoor kiezen om het toelatingsexamen voor groep 10 te doen in drie vakken: wiskunde, literatuur en Engels. Hij gelooft dat wiskunde, literatuur en Engels de basis vormen voor leerlingen om goed te studeren in alle vakgebieden en internationaal te integreren. Deze drie vakken zouden dus gevolgd moeten worden.

Lezer Tran Quang Dinh deelde dezelfde mening en voegde eraan toe: "Vreemde talen (vooral Engels) zijn erg belangrijk. Ik denk dat het redelijk is om leerlingen in het tiende leerjaar in te schrijven voor drie vakken: literatuur, wiskunde en Engels, zonder dat er voor het derde vak loting nodig is."

Volgens lezer Thuy hebben studenten tegenwoordig te veel vakken, is het studeren van drie vaste vakken al te moeilijk en zal het toelatingsexamen waarbij loting vereist is, het alleen maar ingewikkelder maken.

Volgens lezer Quang is dit een toelatingsexamen. Aan het einde van groep 9 hebben leerlingen alle kennis die het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voor dat niveau vereist, op peil gebracht. Een toelatingsexamen met drie vakken: wiskunde, literatuur en Engels, is daarom het meest haalbaar en redelijk.

Lezer Cung deelde dezelfde mening en schreef: "Naar mijn mening blijven de examens hetzelfde: wiskunde, literatuur en Engels. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding wil Engels de tweede taal op scholen maken, dus Engels is het derde verplichte examenvak, wat klopt. Om toekomstige generaties de wereld in te kunnen laten stappen, is het Engelse examen onmisbaar."

Er mag niet getekend worden.

Als reactie op de publieke opinie over de loterijmethode, aldus Pham Ngoc Thuong, plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding, zou het aanpassen van de examenonderwerpen voor de tiende klas kunnen leiden tot stampen en bevooroordeeld leren. Daarom overweegt het ministerie om loting uit te voeren voor een derde examenonderwerp.

Lezer Tran Nam merkte het volgende op over dit idee: "De structuur van het trainingsprogramma wordt bepaald door onderwijsmanagers, dus waarom zouden we ons druk maken over 'bevooroordeeld leren' en loting?"

Lezer Nguyen Van An deelde diezelfde gedachte en voegde eraan toe: "Loten trekken voor examenvakken is erg stressvol en verspillend. Want als leerlingen en hun families de examenvakken kennen, versnellen ze hun voorbereiding op het overdrachtsexamen, wat erg kostbaar is. Naar mijn mening is loten trekken voor examenvakken onnodig."

Volgens sommige lezers zou de onderwijssector, gezien de huidige stressvolle leeromgeving, alles moeten stroomlijnen om een ​​omgeving te creëren die leren stimuleert. Ze zouden geen mogelijkheid tot loting bij examens moeten toevoegen, omdat dit alleen maar bijdraagt ​​aan angst bij studenten en ouders.

Lezer Tran Phan schreef: "Duidelijke regels zijn nodig, zodat studenten zich beter kunnen voorbereiden op hun examens."

Om het leren van Engels op jonge leeftijd te stimuleren en zo te integreren in de wereld, stemt lezer Chi Cong ermee in dat Engels en twee vakken, literatuur en wiskunde, verplichte vakken zouden moeten worden op alle niveaus.

Bovendien, aldus deze lezer, kan het ministerie van Onderwijs en Opleiding van elke provincie en stad de examenonderwerpen vaststellen, vanwege de verschillende kenmerken van elke plaats.

Lezer Thuy Le voegde een ander perspectief toe en schreef: Engels is de tweede taal. Als we het Engels-examen afschaffen, zal dat niet goed zijn voor de kinderen in de toekomst. Ik denk dat het eerlijker is om leerlingen in het tiende leerjaar in te schrijven met drie vakken: wiskunde, literatuur, Engels, of het gemiddelde cijfer van de drie leerjaren te halen. Examens zijn dan niet nodig.

Bron: https://tuoitre.vn/78-ban-doc-dong-y-thi-tuyen-sinh-lop-10-gom-3-mon-toan-van-va-tieng-anh-vi-sao-20241012105727405.htm