Leraren geschiedenis en aardrijkskunde op de middelbare school namen deel aan het onderwerp "Toepassing van enkele hulpmiddelen voor kunstmatige intelligentie (AI) bij het lesgeven in geschiedenis en aardrijkskunde 11, om het zelfstudievermogen van leerlingen te bevorderen" - Foto: THAO THUONG
Op 25 november werd op de Tan Phu basisschool (wijk Tan Phu) het thema "Toepassing van hulpmiddelen voor kunstmatige intelligentie (AI) bij het lesgeven in geschiedenis en aardrijkskunde 11 om het vermogen van leerlingen om zelfstandig te studeren te bevorderen" besproken. Hieraan namen veel middelbare schooldocenten deel die tevens groepsleider zijn.
Dit is de eerste keer dat de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad een onderwerp op stadsniveau over de toepassing van AI in het lesgeven van geschiedenis en aardrijkskunde richt op leraren van deze vakken op de middelbare school.
Aardrijkskundeleraren aan de Nguyen Thuong Hien High School gaven aan dat de kenmerken van de vakken geschiedenis en aardrijkskunde zijn dat kennis verschijnt in de vorm van tekst, diagrammen, kaarten, video's , statistieken, onderzoeksartikelen of digitale bronnen op internet.
"Dankzij AI vinden leerlingen niet alleen de juiste bronnen van lesmateriaal, maar zijn ze ook enthousiast om op hun eigen manier lessen te verkennen en ontdekken ", aldus deze docent.
Het AI-ecosysteem dat door docenten wordt gebruikt, omvat ChatGPT, Gemini, Copilot, Claude... om samenvattingen van historische gebeurtenissen te schrijven, mindmaps voor aardrijkskundelessen te maken, meerkeuzevragen te ontwerpen, afbeeldingen te illustreren of AI te vragen historische gebeurtenissen vanuit verschillende perspectieven samen te vatten, te analyseren en uit te leggen.
Leraren vertelden dat ze Google Earth en Infographic AI-hulpmiddelen gebruiken om kaarten te maken, leerlingen te begeleiden bij het kaartlezen en het klimaat, het terrein, etc. te analyseren in de aardrijkskunde.
Leerlingen van de Tan Phu basisschool, middelbare school (Tan Phu Ward, Ho Chi Minhstad) zijn geïnteresseerd in het leren van geschiedenis en aardrijkskunde dankzij een AI-applicatie - Foto: THAO THUONG
Door direct aan de slag te gaan met de lessen over AI-toepassingen, beleefden leerlingen van de Tan Phu basisschool, middelbare school en voortgezet onderwijs een opwindende ervaring.
"Ik gebruik AI om posters, kaarten en presentatievideo's te maken. Ik gebruik AI het liefst om historische documenten samen te vatten en te systematiseren", aldus leerling Nguyen Quang Huy (klas 11).
Huy citeert een historisch artikel, waarin je in ChatGPT simpelweg de vereisten invoert, zoals het vermelden van belangrijke plaatsen, kernbegrippen en een korte uitleg van de context en betekenis. Direct daarna wordt alle informatie omgezet in mindmaps, samenvattende tabellen, tijdlijnen of vergelijkingstabellen – visuele vormen die volgens Huy "zeer memorabel en erg leuk" zijn.
AI gebruiken als suggestietool
In een gesprek met Tuoi Tre Online vertelde de heer Le Thanh Long, specialist aardrijkskunde (afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad), dat de kenmerken van de twee vakken geschiedenis en aardrijkskunde zijn dat leerlingen er niet in geïnteresseerd zijn. Toch krijgen leraren via dit onderwerp inzicht in hoe ze levendigere activiteiten kunnen ontwerpen, leerproducten kunnen creëren en lessen kunnen samenvatten om leerlingen aan te moedigen effectiever zelf te studeren.
"Het is belangrijk dat studenten tijdens het onderwijsproces AI niet gebruiken als een kant-en-klaar antwoord, maar het gebruiken als een suggestieve tool om documenten samen te vatten, mindmaps te maken, verkennende vragen te formuleren, gegevens te visualiseren...
"AI is er niet om je huiswerk te doen, maar om de aanpak te suggereren en uit te breiden. Daarom moeten leraren leerlingen eraan herinneren om leerboeken en naslagwerken te controleren op nauwkeurigheid," benadrukte de heer Long.
Bron: https://tuoitre.vn/ai-vao-tiet-hoc-su-dia-hoc-sinh-lam-poster-ban-do-video-chi-vai-phut-20251125154805462.htm
Reactie (0)