Geweld in een 'microsamenleving'

De schoolomgeving kan worden gezien als een 'miniatuurmaatschappij'. Ook hier spelen machtsverhoudingen, sterke en zwakke groepen, leiders en geïsoleerde individuen een rol. Het verschil is dat dit alles zich niet voordoet in kantoren of de maatschappij in het algemeen, maar al heel vroeg in een klaslokaal met kinderen van wie de cognitieve en emotionele ontwikkeling nog niet voltooid is. De zelfmoord van een 10-jarige jongen in Lam Dong, vermoedelijk als gevolg van pesten op school, die momenteel door de autoriteiten wordt onderzocht, is een bewijs van de angstaanjagende 'duistere kant' van deze 'miniatuurmaatschappij': een kind kan tot wanhoop worden gedreven, zelfs in een omgeving die na het gezin als de veiligste wordt beschouwd. Het beeld van een kind dat manieren moet vinden om geld te verdienen om klasgenoten te betalen om met rust gelaten te worden, is schokkend voor volwassenen, omdat het niet langer slechts een onschuldige grap is.

In elke 'miniatuurmaatschappij' komt al vroeg vaak niet moraliteit naar voren, maar macht. Kinderen, net als volwassenen, herkennen snel wie sterker is, wie zwakker is en wie het meest vatbaar is voor pesten. Zonder begeleiding van familie en school, functioneert een klaslokaal al snel volgens een kuddegedrag: de sterken worden sterker door het zwijgen van de meerderheid, terwijl de slachtoffers geleidelijk in isolatie worden gedreven. Helaas kijken veel volwassenen nog steeds met minachting naar geweld op school. Ze denken dat het gewoon kinderen zijn die ruzie maken en dat het wel overgaat. Maar voor een tiener kunnen eer, schaamte en het gevoel gekleineerd te worden in het bijzijn van leeftgenoten ongelooflijk diepe psychologische wonden achterlaten. Volwassenen beoordelen dingen vaak met een volwassen, rationele blik, terwijl kinderen de wereld bijna volledig door emotie waarnemen. Een herhaalde dreiging elke dag, of een minachtende blik in de klas, is doodeng voor hen.

Het voorkomen en bestrijden van geweld op scholen, en het waarborgen van de veiligheid op scholen. (Illustratieve afbeelding: baochinhphu.vn)

Nog angstaanjagender is dat veel kinderen het niet durven te vertellen aan hun ouders uit angst hen lastig te vallen, niet durven te vertellen aan hun leraren uit angst voor represailles, en niet durven tegen te sputteren uit angst het mikpunt van spot te worden. Ze kiezen voor stilte, en volwassenen denken ten onrechte dat stilte normaal is. Maar soms is dat een zorgwekkend teken.

Hoe kunnen we geweld op school uitbannen en hoe kunnen we ervoor zorgen dat elke schooldag een plezierige dag is voor onze kinderen?

Pas als volwassenen stoppen met het bagatelliseren van de kwetsbaarheid van kinderen, kunnen we tragedies in een vroeg stadium voorkomen. Scholen moeten daadwerkelijk de beschermers worden van de meest kwetsbare leerlingen. Leraren kunnen niet alleen maar lessen doorgeven; ze moeten ook in staat zijn om ongewone veranderingen in de psychologie van leerlingen te herkennen: een kind dat plotseling minder praat, banger is om naar de les te gaan, zich vaak terugtrekt of tekenen van langdurige angst vertoont. Veel tragedies hadden voorkomen kunnen worden als volwassenen op tijd hadden geluisterd. Ook gezinnen kunnen niet passief toekijken. Veel ouders geven meer om de cijfers van hun kinderen dan om hun gevoelens. Weten ze wel voor wie hun kind bang is in de klas, waar het door gekwetst wordt of of het zich eenzaam voelt? Een kind zal pas echt hulp durven zoeken als het gelooft dat er naar het kind geluisterd wordt in plaats van dat het wordt berispt of gekleineerd.

Het allerbelangrijkste is dat kinderen compassie en moed bijgebracht krijgen. Een goede klasomgeving wordt niet alleen bepaald door de leraar, maar ook door de houding van de leerlingen ten opzichte van elkaar. Veel langdurige geweldplegingen zijn niet alleen te wijten aan de pestkop, maar ook omdat te veel mensen zwijgend toekijken. Wanneer de stilte van de menigte onbedoeld het kwaad in de hand werkt, raken de slachtoffers nog wanhopiger. Niemand kan een school veranderen in een volkomen perfecte wereld, want waar mensen zijn, zullen er altijd conflicten en botsingen zijn. Het diepste doel van onderwijs is niet alleen om excellente leerlingen te creëren, maar om mensen te helpen opgroeien zonder hun gevoel van eigenwaarde en hun recht op bescherming te verliezen.

Bron: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/bao-luc-trong-xa-hoi-thu-nho-1040572