Over slechts twee dagen gaan leraren, studenten en leerlingen in het hele land officieel het nieuwe schooljaar 2024-2025 in, een jaar waarin de onderwijssector zich zal richten op de uitvoering van vele belangrijke taken. Aan de vooravond van het nieuwe schooljaar deelde minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son (foto) met de pers een aantal belangrijke kwesties in de onderwijssector.
Verslaggever: Minister, het schooljaar 2024-2025 rondt de eerste cyclus van de implementatie van het programma Algemeen Onderwijs 2018 af; het eerste eindexamen voor de middelbare school onder het nieuwe programma. Dit zijn zeer belangrijke kwesties, dus wat heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding opgedragen om deze effectief te implementeren?
MINISTER NGUYEN KIM SON: In het schooljaar 2024-2025 zal de onderwijssector, net als het hele land, zich blijven richten op de uitvoering van de belangrijkste taken die de Partij, de Nationale Assemblee en de regering hebben opgedragen, waaronder de taak om onderwijs en opleiding te blijven vernieuwen. De onderwijssector heeft het thema voor het schooljaar 2024-2025 vastgesteld als "innovatie, kwaliteitsverbetering, solidariteit en discipline", met twaalf kerntaken en -oplossingen.
Omdat dit een belangrijk schooljaar is, heeft het ministerie van Onderwijs en Vorming al voorbereidingen getroffen sinds voorgaande schooljaren. Zo is het plan voor het eindexamen van de middelbare school vanaf 2025 ontwikkeld, breed geconsulteerd en heeft het een zeer hoge maatschappelijke consensus gekregen. Direct na de publicatie van het plan is het ministerie van Onderwijs en Vorming begonnen met de voorbereidingen voor het eindexamen van de middelbare school in 2025.
De regelgeving voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 wordt in november 2024 gepubliceerd. Bij het opstellen van de regelgeving is ook rekening gehouden met de stabiliteit van de regelgeving op lange termijn, om leerlingen, docenten, scholen en gemeenten te helpen bij de implementatie. Het voorbereidingsproces voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 moet op vrij grote schaal worden getest ter evaluatie. De ministeries van Onderwijs en Vorming hebben hiervoor plannen opgesteld en tegelijkertijd geoefend om risico's bij de implementatie van het officiële examen te voorkomen.
Het "hete hangijzer" aan het begin van elk nieuw schooljaar is het waarborgen van de kwantiteit, kwaliteit en structuur van het onderwijzend personeel. In hoeverre is dit probleem dit jaar opgelost, minister?
Het land telt momenteel ongeveer 1,6 miljoen leraren. In het schooljaar 2023-2024 heeft de hele sector 19.474 leraren aangenomen, maar het aantal leerlingen neemt voortdurend toe, wat leidt tot een toename van het aantal klassen.
In het schooljaar 2023-2024 zal het aantal klassen in het voortgezet onderwijs toenemen met 7.198 (een toename van 13.676 leraren) en het aantal klassen in het voortgezet onderwijs met 1.213 (een toename van 2.729 leraren) vergeleken met het schooljaar 2022-2023. Dit zal in de meeste gemeenten leiden tot een groot tekort aan leraren.
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft in overleg met het Ministerie van Binnenlandse Zaken de bevoegde autoriteiten geadviseerd de resterende personeelsquota toe te wijzen conform Besluit 72 van de centrale overheid. Het ministerie dringt er bij de gemeenten resoluut op aan om al het personeel dat uit voorgaande jaren is toegewezen, te rekruteren en extra personeel toe te wijzen. Tegelijkertijd wordt de gemeenten, binnen de grenzen van hun bevoegdheden en de specifieke sociaaleconomische omstandigheden, verzocht een passend ondersteuningsbeleid te voeren voor het lokale onderwijzend personeel, waardoor leraren vertrouwen en gemoedsrust krijgen tijdens hun werk.
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zal ook doorgaan met het verbeteren van het systeem van beleid en wetten om de status van leraren te verhogen. Hieronder valt ook de Wet op Leraren, die zal worden voorgelegd aan de Nationale Assemblee om een juridisch kader te creëren voor de afkondiging van beleid op het gebied van beloning, werving, inzet, management, eer, beloning... en om de onderwijssector in staat te stellen proactief leraren te werven, te mobiliseren en te organiseren.
Aan de vooravond van het nieuwe schooljaar hoop ik dat alle managers, leraren en medewerkers in de hele sector zich blijven inzetten, vastberaden blijven, nieuwe oplossingen blijven zoeken en de goede tradities van het onderwijs blijven promoten om het Vietnamese onderwijs verder te ontwikkelen en te voldoen aan de eisen en taken die de Partij en de Staat hen opleggen. Ik wens leraren meer plezier en motivatie toe om te werken en bij te dragen. Ik wens leerlingen een nieuw schooljaar toe met veel creativiteit en vooruitgang.
- Minister van Onderwijs en Opleiding NGUYEN KIM SON
Welke oplossingen heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om het gebrek aan faciliteiten te verhelpen, minister?
Het aantal niet-verharde klaslokalen is nog steeds hoog; gemiddeld is landelijk ongeveer 15,5% van de klaslokalen niet verhard. Er is nog steeds een tekort aan klaslokalen in gebieden met een hoge bevolkingsdichtheid, bergachtige gebieden, afgelegen gebieden en gebieden met bijzondere problemen; het percentage dat landelijk aan de voorgeschreven normen voor lesmateriaal voldoet, is nog steeds laag, namelijk slechts 50,63%.
Om de doelstelling te behalen om in 2030 100% van de onderwijsinstellingen te hebben gevestigd en de huidige problemen met fysieke voorzieningen en klaslokalen op te lossen, zijn grote inspanningen van de lokale overheden nodig, waaronder een adviserende rol van de ministeries van Onderwijs en Opleiding.
Het schooljaar 2024-2025 is het jaar van de voorbereiding op het vijfjarenplan. Ik denk daarom dat lokale ministeries van Onderwijs en Opleiding zich moeten richten op de advisering over de ontwikkeling van het vijfjarenplan 2025-2030 om proactief te investeren in onderwijs. Daarnaast moeten gemeenten ervoor zorgen dat minimaal 20% van hun budget naar onderwijs gaat.
Een van de belangrijkste doelen waarop de onderwijssector zich in het schooljaar 2024-2025 zal richten, is het effectief inzetten van de staatsbegroting en het mobiliseren van investeringsmiddelen voor onderwijs.
Ga door met het versterken van scholen en klaslokalen, elimineer tijdelijke klaslokalen en ontwikkel scholen en klaslokalen in gebieden met een snelgroeiende bevolking en dichtbevolkte gebieden. Zorg voor voldoende faciliteiten en minimale lesmaterialen om de implementatie van algemene onderwijsprogramma's te ondersteunen en beheer en gebruik de lesmaterialen effectief.
Uitgevoerd door LAM NGUYEN
Bron: https://www.sggp.org.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-dua-giao-duc-viet-nam-tiep-tuc-phat-trien-dap-ung-yeu-cau-post756956.html
![[Foto] Premier Pham Minh Chinh zit de tweede vergadering voor van het stuurcomité voor particuliere economische ontwikkeling.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
Reactie (0)