Frustratie over 'vrijwillige onderwerpen', links: Waarom aarzelen ouders als ze zich niet aanmelden?

Het is al lang een realiteit dat ouders, ook al willen ze niet dat hun kinderen 'vrijwillige vakken' of gezamenlijke vakken volgen op openbare scholen vanwege financiële problemen of zorgen over de kwaliteit, toch door moeten bijten om zich in te schrijven, uit angst dat hun kinderen zullen opvallen.

Veel ouders kiezen ervoor om te zwijgen, of fluisteren slechts met elkaar over hun frustraties met betrekking tot 'vrijwillige onderwerpen' en gezamenlijke activiteiten op school. Sommige ouders deelden de tekortkomingen met journalisten van de krant Thanh Nien , maar verzochten om hun identiteit geheim te houden omdat ze zich zorgen maakten over de leerproblemen van hun kinderen.

B MAAK JE ZORGEN OVER DE KWALITEIT

Mevrouw Tran Phuong (naam van het personage is gewijzigd) heeft een kind dat naar de basisschool gaat in de wijk An Phu Dong in Ho Chi Minhstad. Nadat ze het artikel had gelezen en had nagedacht over "vrijwillige onderwerpen" en de samenhang, schreef ze een brief aan de journalist van de krant Thanh Nien : "Ik heb het artikel gelezen en zit in dezelfde situatie. Ik wil niet dat mijn kind leert, zodat ik meer tijd heb voor andere activiteiten, maar ik ben erg bang dat mijn kind geïsoleerd raakt (ik weet dat de meeste ouders hetzelfde zijn). Wat moet ik doen als dit als een vrijwillig onderwerp wordt beschouwd?"

Mevrouw Phuong deelde meer met verslaggevers en zei dat ze haar kind niet wilde inschrijven voor aanvullende vakken, verwante vakken zoals Engels, wiskunde en natuurwetenschappen, Engels met moedertaalsprekers, internationale informatica, levensvaardigheden... omdat ze wilde dat haar kind meer tijd had om thuis te studeren. Volgens mevrouw Phuong leert haar kind thuis Engels en is het effectief, maar ze vindt internationale informatica niet noodzakelijk voor basisschoolleerlingen. Bovendien vindt ze dat levensvaardigheden geïntegreerd moeten worden met veel andere vakken in de onderwijsactiviteiten op school. "Waarom een ​​apart vak apart zetten en tienduizenden VND per leerling per maand in rekening brengen?", vroeg mevrouw Phuong. Daarnaast uitte ze ook haar zorgen over het schoolgeld en de kwaliteit van aanvullende en verwante vakken, omdat de school geen enkele verplichting heeft tegenover ouders over de kwaliteit van de output.

Mevrouw Phuong gaf een voorbeeld van Engelse wiskunde en natuurwetenschappen . Elk kind betaalt VND 550.000 per maand, twee sessies per week, acht sessies per maand, in totaal 280 minuten. Engels met moedertaalsprekers kost VND 200.000 per leerling per maand, maar ouders weten niet uit welk land de "moedertaalsprekers" komen.

Ouders en studenten maken zich zorgen over het vrijwillige karakter en de kwaliteit van de vakken in het gezamenlijke programma (met betaling) afgewisseld met vakken in het programma Algemene Vorming.

FOTO: TN GEMAAKT DOOR AI

Als een gemiddelde klas 45 leerlingen heeft die zich inschrijven voor Engels wiskunde-wetenschap, bedragen de totale inkomsten VND 24.750.000 per maand. Dit betekent dat leerlingen voor elke Engelse wiskunde-wetenschapsles VND 3.093.750 moeten betalen voor 35 minuten. Dit is een vrij hoog bedrag, maar ouders weten niet hoe effectief het is.

Zelfs de directeur van een basisschool in Ho Chi Minhstad zuchtte gefrustreerd na het bekijken van de lesroosters vol met "vrijwillige vakken" en bijbehorende vakken van sommige scholen waarover de krant Thanh Nien berichtte: "We moeten eerst alle vakken geven die in het programma van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding staan, en als ouders dan behoefte hebben aan keuzevakken, kunnen we er meer aan toevoegen. Er zijn te veel "onderdelen" op de scholen."

VOORSTEL OM GERELATEERDE ONDERWERPEN TE CONCENTREREN OP VRIJDAGMIDDAG EN ZATERDAGOCHTEND

Na het artikel "Aanhoudende frustratie over 'vrijwillige onderwerpen'" dat gisteren (17 september) op Thanh Nien werd geplaatst, gaven veel lezers aan dat ouders zich hier al jaren over gefrustreerd voelen.

De bovengenoemde ouder, Phuong, zei dat om echt vrijwillig te zijn, in de zin dat iedereen die studeert, mag studeren, en iedereen die niet studeert, prima is, de school aanvullende en gekoppelde programmavakken zou moeten organiseren op vrijdagmiddag of zaterdagochtend. Op dat moment kan iedereen die wil studeren zich inschrijven, zonder dat dit gevolgen heeft voor het verplichte programma van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding. Ouders hoeven zich ook geen zorgen te maken over wat hun kinderen zullen doen als ze zich niet voor die tijd inschrijven, of ze wel bijles zullen krijgen...

Lezer Le Thi Lan stelde voor: "Waarom niet vier ochtendperioden, drie middagperioden, waarbij elke mentor een eigen klas heeft, waarom het lesrooster niet wordt samengevoegd tot acht sessies per week en de vrijdagmiddag wordt gebruikt voor keuzevakken waarvoor betaald moet worden?"

Lezer nguyenvandien1958 schetst een realiteit die zich voordoet: "Geen extra lessen, maar leerlingen die vrijwillige vakken volgen, betalen meer voor extra lessen. De last die ouders moeten dragen om rond te komen is terecht. Naar mijn mening zouden leerlingen vakken moeten volgen die in het verplichte curriculum van het Ministerie van Onderwijs en Vorming staan, de resterende tijd zou gebruikt moeten worden voor bijles aan zwakke leerlingen en het geven van gevorderde cursussen aan leerlingen, zodat ze geen extra lessen hoeven te volgen. Vrijdagmiddag en zaterdagochtend zouden gebruikt moeten worden om vrijwillige vakken te volgen. Als we dat kunnen doen, heeft het geen gevolgen voor ouders en is het probleem van leerlingen die extra lessen moeten volgen, opgelost."

Bij de implementatie van gekoppelde vakken in het schoolprogramma is consensus van alle ouders van leerlingen nodig, of een voldoende groot aantal ouders.

Foto: TN GEMAAKT DOOR AI

OPDAT "VRIJWILLIGE ONDERWERPEN" HET VOOR OUDERS NIET MOEILIJK MAKEN

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, een consultant op het gebied van het opzetten van algemene onderwijsprogramma's voor niet-openbare scholen in Vietnam, beantwoordde aan het begin van het schooljaar 2024-2025 verslaggevers van de krant Thanh Nien over de kwestie van vrijwillige en gezamenlijke vakken die verontwaardiging veroorzaakte onder de oudergemeenschap. Tegen het schooljaar 2025-2026 bleef mevrouw Thu Huyen haar mening volhouden dat de meest ideale en prachtige voorwaarde is dat alle aanvullende activiteiten voor leerlingen in het algemene onderwijsprogramma van 2018 over vreemde talen, informatietechnologie, enz. gratis zijn. Met het algemene onderwijsprogramma van 2018 is ons doel een uitgebreid programma voor leerlingen. Het is echter noodzakelijk om te erkennen dat de huidige middelen in het huidige openbare onderwijssysteem in Vietnam, inclusief financiën - staatsbegroting, personeelszaken, leraren, enz., niet alles toereikend zijn. Daarom moeten scholen samenwerken met externe eenheden en moeten aanvullende vakken worden gesocialiseerd, met vrijwillige bijdragen van ouders.

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen bleef echter benadrukken dat er twee belangrijke zaken zijn die scholen moeten implementeren om conflicten en frustraties tussen ouders weg te nemen en om bestaande problemen bij het organiseren van aanvullende activiteiten, 'vrijwillige vakken' en koppelingen volledig op te lossen.

Wanneer scholen extra activiteiten en programma's organiseren tussen de lesroosters van leerlingen door, en ouders hun kinderen niet inschrijven voor de lessen, dan is de school verantwoordelijk voor het organiseren van doelgerichte educatieve activiteiten waaruit de ouders kunnen kiezen.

Dr. NGUYEN THI THU HUYEN (adviseur voor het opzetten van algemene onderwijsprogramma's voor niet-openbare scholen in Vietnam)

Ten eerste moeten de middelen van de school in aanmerking worden genomen. Als het niet mogelijk is om voldoende aanvullende activiteiten aan te bieden, mag deze niet worden geïmplementeerd. Ten tweede moet er bij implementatie consensus zijn van alle leerlingen, of een voldoende groot aantal ouders. Bovendien moet de school alternatieve educatieve activiteiten kunnen organiseren voor leerlingen die niet deelnemen, mits deze activiteiten binnen de schooltijd vallen.

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen benadrukte met name: "Wanneer de school aanvullende activiteiten en programma's in het rooster van de leerlingen organiseert, en ouders hun kinderen niet inschrijven voor de lessen, moet de school verantwoordelijk zijn voor het organiseren van doelgerichte educatieve activiteiten waaruit ouders kunnen kiezen." Dr. Huyen stelde duidelijk: "Ik wil benadrukken dat educatieve activiteiten een doel hebben. Leerlingen niet zomaar laten zitten, in de raadzaal laten zitten of naar de bibliotheek laten gaan om boeken te lezen zonder enige verdere begeleiding, dat is onredelijk."

Bron: https://thanhnien.vn/buc-xuc-vi-mon-tu-nguyen-lien-ket-vi-sao-phu-huynh-ngai-neu-khong-dang-ky-185250917230224253.htm