Hoe wordt het programma voor beroepsonderwijs uitgevoerd?

Volgens de leiders van het Ministerie van Onderwijs en Vorming zal het beroepsonderwijsprogramma voor het voortgezet onderwijs de komende tijd met veel opvallende hoogtepunten worden uitgevoerd.

Prof. Dr. Le Quan, vice-minister van Onderwijs en Opleiding , vertelt over het beroepsonderwijsprogramma voor voortgezet onderwijs - Foto: TRONG NHAN

Op 1 december organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een workshop om de implementatie van de inhoud van beroepsonderwijs en permanente educatie in de periode 2021-2025 te evalueren, met oriëntaties voor de periode 2026-2030. De workshop werd gehouden op het Dong An High Technology College (HCMC).

Tijdens de workshop zei prof. dr. Le Quan, viceminister van Onderwijs en Vorming, dat het ministerie bezig is met het finaliseren van de regelgeving voor de normen voor beroepsonderwijs in het voortgezet onderwijs. Dit model zal naar verwachting binnenkort een gespecialiseerde beroepsbevolking op de markt opleveren.

Scholen voor beroepsonderwijs kunnen worden voorzien van een vaste staf van cultuurdocenten, in plaats van dat ze afhankelijk zijn van lescontracten of samenwerkingsverbanden, zoals voorheen.

Deze aanpak kan ook worden uitgebreid naar hogescholen. De viceminister gaf aan dat samenwerking met middelbare scholen of centra voor voortgezet onderwijs nog steeds een optie is, maar op de lange termijn is het voor scholen het beste om hun eigen cultuurdocenten in te zetten om proactief te zijn in kwaliteit en programma's.

Hij merkte op dat veel hogescholen tegenwoordig een kwalitatief hoogstaand cultureel onderwijsaanbod voor middelbare scholen hebben dat voldoet aan de professionele en ervaringseisen en niet onderdoet voor dat van sommige middelbare scholen. Rekrutering is bovendien relatief eenvoudig.

Het organiseren van cultuuronderwijs in beroepsopleidingen is daarom zeker haalbaar en vormt geen groot obstakel.

Hij benadrukte dat junior colleges niet per se hoeven te worden omgevormd tot beroepsgerichte middelbare scholen. In plaats daarvan kunnen beroepsgerichte middelbare schoolprogramma's gewoon op school worden gegeven.

De plaatsvervangende minister stelde echter voor om de omschakelingsroute zorgvuldig te berekenen, vooral omdat veel eenheden momenteel projecten aan het bouwen zijn om scholen voor beroepsonderwijs te worden.

Hogescholen kunnen beroepsgerichte middelbareschoolprogramma's aanbieden binnen de school zelf, waardoor er een naadloze overgang ontstaat van de beroepsgerichte middelbare school naar de universiteit.

Volgens professor Le Quan kunnen beroepsgerichte middelbareschoolopleidingen wat betreft algemene culturele kennis gelijkwaardig zijn aan de middelbare school. Het belangrijkste punt is echter dat de verhouding tussen praktijktijd en stage bij bedrijven erg hoog is.

Dankzij deze opleiding kunnen studenten cultuur bestuderen en tegelijkertijd beroepsvaardigheden en studiepunten opdoen. Zo kunnen ze sneller doorstromen naar de universiteit en al eerder in aanraking komen met de productieomgeving.

Studenten studeren aan het Saigontourist College of Tourism and Hospitality - Foto: THAO TRAN

In dit model voor beroepsonderwijs benadrukte de staatssecretaris dat de ontwikkeling van een internaatmodel op beroepsonderwijsinstellingen de voorwaarden schept waaronder leerlingen van veraf stabiel kunnen studeren, met daarbij passende ondersteuningsmaatregelen.

Wat de lesmethode betreft, bevestigde de staatssecretaris dat er geen sprake zal zijn van een rigide model. Scholen kunnen flexibel klassen op meerdere locaties inrichten, online onderwijs combineren of samenwerken met onderwijseenheden om het online leer-praktijkmodel te implementeren.

Daarmee waarborgt het cultuurprogramma op beroepsonderwijsinstellingen zowel het kennisniveau als de omstandigheden in elke regio. Tegelijkertijd kunnen de faciliteiten de sterke punten van apparatuur en faciliteiten combineren voor optimalisatie.

Met betrekking tot het netwerk voor permanente educatie en beroepsonderwijs zei professor dr. Le Quan dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft samengewerkt met het Ministerie van Binnenlandse Zaken om het standpunt te verenigen dat het model van centra voor permanente educatie en beroepsonderwijs niet per se alle plaatsen hoeft te "bestrijken".

Op plaatsen met een hoge dichtheid aan hogescholen en middelbare scholen kunnen deze voorzieningen de functie van culturele en beroepsopleiding volledig op zich nemen. Zo wordt versnippering van middelen voorkomen.

In bergachtige en afgelegen gebieden waar leerlingen geen toegang hebben tot beroepsopleidingen, kunnen centra voor permanente educatie nog steeds een geschikte vorm van leren zijn.

Bovendien blijven het 3-6 maanden durende systeem van kortetermijnopleidingen, de basiscursussen en de snelle vaardigheidstrainingen behouden, in overeenstemming met de behoeften van de arbeidsmarkt en het reactievermogen van elke opleidingsinstelling.

GEWICHT

Bron: https://tuoitre.vn/chuong-trinh-trung-hoc-nghe-se-duoc-trien-khai-ra-sao-20251201143126205.htm