Mong-leraar zaait 'STEM-zaden' aan de grens van het Vaderland

Op het Dong Van-steenplateau (provincie Tuyen Quang) heeft Vang Thi Dinh (Dong Van Ethnic Boarding Secondary and High School) al jarenlang lesgegeven aan de Mong-bevolking, met als doel geletterdheid en literatuur. Ook heeft hij de basis gelegd voor moderne kennis: STEM-onderwijs en robotica.

Technologie onder de knie krijgen voor lieve studenten

Dong Van Ethnic Boarding Secondary School - High School is een plek waar leerlingen uit afgelegen dorpen langs de grens studeren. Voor de meeste leerlingen is dit de eerste keer dat ze de armen van hun ouders verlaten om te integreren in een collectieve omgeving. De bagage die ze meenemen bestaat uit slechts een paar kledingsets, een paar plastic sandalen en de heimwee en verwarring van het voor het eerst gescheiden zijn van hun familie. Mevrouw Vang Thi Dinh zei dat veel kinderen 's nachts stilletjes huilen omdat ze hun moeders missen. Sommigen durven zelfs niet naar huis te bellen, omdat ze hun tranen niet kunnen bedwingen als ze alleen al de stemmen van hun familieleden horen.

In die moeilijke beginperiode waren mevrouw Dinh en haar collega's niet alleen leerkrachten die de kinderen leerden lezen en schrijven, maar ze werden ook 'tweede moeders'. Ze brachten de kinderen kennis bij en begeleidden hen geduldig in elementaire levensvaardigheden zoals hun eigen kleren wassen, koken, hun slaapplek netjes inrichten... Stap voor stap, met zachtheid en doorzettingsvermogen, hielp mevrouw Dinh de kinderen hun aanvankelijke angst te overwinnen, te wennen aan het leven op de kostschool en geleidelijk plezier te vinden in studeren en groepsactiviteiten.

Mevrouw Vang Thi Dinh werd geëerd in het programma "Delen met leraren" 2025

"Te midden van talloze tekorten zijn het de ogen van mijn studenten die me op de been houden en me altijd zorgen baren. Die ogen stralen altijd met een brandend verlangen om de enorme wereld te leren kennen en te verkennen, en ze sporen me aan om een ​​manier te vinden waarop studenten in de hooglanden toegang krijgen tot moderne kennis, zodat hun toekomst niet langer zo hobbelig is als de hobbelige wegen die naar het dorp leiden," vertelde mevrouw Dinh.

In 2020, toen de Covid-19-pandemie uitbrak, moesten leerlingen noodgedwongen overstappen op online onderwijs. Dit was een grote uitdaging voor scholen in bergachtige gebieden, waar de netwerkinfrastructuur nog steeds zwak is. Die moeilijkheid was echter als een "katalysator" die de perceptie van mevrouw Dinh veranderde. Ze realiseerde zich dat technologie de "deur" was geworden naar toegang tot nieuwe kennis. Als ze dus niet onmiddellijk actie ondernam, zouden haar leerlingen voor altijd buiten die belangrijke "deur" blijven staan. Vanuit dit besef begon mevrouw Dinh aan haar zelfstudietraject in technologie en Science-Technology-Engineering- Mathematics (STEM). Ze volgde een reeks online lessen van organisaties en leerde ijverig over programmeren, robotica en kunstmatige intelligentie (AI). Aanvankelijk vormden de gespecialiseerde Engelse taal, het gebrek aan basiskennis van wetenschap en technologie, en vooral de onstabiele internetverbinding in het grensgebied "barrières" voor mevrouw Dinh in haar zelfstudietraject.

Mevrouw Dinh gaf echter niet op. Elke avond, wanneer haar studenten in slaap waren gevallen, zat ze nog steeds stilletjes achter haar oude computerscherm om complexe algoritmes te bestuderen, zichzelf te testen, fouten te maken en zichzelf vervolgens te corrigeren. "Ik geloof dat als ik technologie kan begrijpen en beheersen, ik die kennis kan overbrengen op mijn studenten," vertrouwde ze haar toe.

Tijdens die reis had mevrouw Dinh het geluk ingenieur Do Hoang Son te ontmoeten, een lid van het organisatiecomité van het Nationale STEM Festival. Dankzij de aanmoediging, begeleiding en het delen van waardevolle ervaringen van ingenieur Do Hoang Son kreeg mevrouw Dinh meer vertrouwen in het pad dat ze had gekozen. Ze besefte dat STEM-onderwijs volledig kon wortelen, ontkiemen en zich sterk kon ontwikkelen in dit grensgebied. Vanaf dat moment sloot mevrouw Dinh zich officieel aan bij de Vietnam STEM Education Promotion Alliance (VESA), met de vastberadenheid om arme leerlingen in het grensgebied van haar thuisland nieuwe en moderne kennis bij te brengen.

"Iron Will"-team

Met groot enthousiasme ging mevrouw Dinh vol enthousiasme aan de slag met het oprichten van het eerste robotteam van de school dat meedeed. Dit was een enorme uitdaging, omdat haar leerlingen nog nooit een robot hadden aangeraakt of iets van programmeren hadden geweten. Mevrouw Dinh zelf, hoewel autodidact, had nog nooit directe ervaring met het begeleiden van een technologiewedstrijdteam.

Het team werd gevormd. Mevrouw Dinh en haar studenten studeerden samen, knutselden aan het samenstellen en testen van de codes. Voor mevrouw Dinh was dit een leer- en speelproces. Er waren late namiddagen waarop de mist de bergkloven bedekte, de robot de verkeerde kant op rende, tegen de muur botste of doelloos rolde, en zij en haar studenten konden alleen maar lachen en vervolgens ijverig de fout vinden en opnieuw programmeren. Geduld, toewijding en gedeelde passie veranderden ogenschijnlijk saaie trainingssessies in uren vol gelach.

Mevrouw Vang Thi Dinh en haar team voerden de robotoefening uit bij de Lung Cu-vlaggenmast.

De grootste uitdaging voor het team is niet alleen de kennis, maar ook de uitrusting, aangezien de school niet over de middelen beschikt om robots voor wedstrijden te kopen. Mevrouw Dinh moest contact opnemen en leende gelukkig een robotset. Wanneer de robot kapotgaat, is het vinden van vervangende onderdelen een ander probleem. De reparatieonderdelen zijn niet beschikbaar en het bestellen ervan duurt vaak dagen. Daarnaast vormen de reiskosten en de kosten voor deelname aan grote toernooien ook een financiële uitdaging.

Met vastberadenheid hebben mevrouw Dinh en haar studenten zich echter ingespannen om de moeilijkheden te overwinnen en hun robot in de technologische arena te introduceren, waar ze het opnamen tegen teams uit grote steden. Het waren deze inspanning en het doorzettingsvermogen die het team de Steel Will Award van de wedstrijd opleverden.

Mevrouw Dinhs concept van succes gaat altijd verder dan het kader van individuele trofeeën of medailles. Daarom keert ze na elk toernooi, in plaats van uit te rusten, direct terug naar school, organiseert ze deelsessies en biedt ze technische begeleiding aan leraren van naburige scholen. Ze doneert ook robotkits en technische ondersteuning, zodat leerlingen van andere scholen ook toegang krijgen tot STEM en ermee vertrouwd kunnen raken.

Een gedenkwaardig moment vond plaats toen mevrouw Dinh en haar team de robot uitvoerden vlak bij de vlaggenmast van Lung Cu. Onder de wapperende rode vlag met gele ster bewogen de kleine robots, geassembleerd en geprogrammeerd door Dong Van-studenten, ritmisch en intelligent. Voor mevrouw Dinh toonde dat beeld de geest van grenzeloze creativiteit en de ambitie om onderwijs te bevorderen in de hooglanden van Tuyen Quang .

Mevrouw Dinh stopte niet bij de verspreiding, maar creëerde ook een technologiespeeltuin in de buurt. Ze organiseerde een STEM-festival op school en toverde het schoolplein om tot een kleurrijke creatieve ruimte, met wetenschapskraampjes, intellectuele spelletjes en technologiedemonstraties. Het hoogtepunt was de eerste KCbot Open Robot Competition, waaraan leerlingen van de basisschool tot en met de middelbare school, van binnen en buiten de regio, deelnamen.

Samen met haar collega's breidde ze haar invloed verder uit door trainingen te organiseren over de KCbot Robot en de Vex VR Virtual Robot voor 20 andere middelbare scholen. Ze opende met name ook instructielessen over AI-toepassingen voor twee scholen in de gemeente Dong Van. Onder leiding van mevrouw Dinh zijn in veel dorpen "STEM-zaden" ontkiemd, waardoor de geest van leren, creativiteit en probleemoplossend denken is verspreid.

Bron: https://phunuvietnam.vn/co-giao-nguoi-mong-gioi-hat-giong-stem-noi-dia-dau-to-quoc-238251208174139203.htm