Kind krijgt 'H'-classificatie, ouders dreigen financiering voor school te korten

Eind mei 2024, tijdens de eindejaarsouderavond voor zijn kind, een leerling van een basisschool in Ho Chi Minhstad, was meneer Q. erg overstuur. Zijn kind was een van de drie leerlingen in de klas die de titel 'uitstekende leerling' niet had behaald. De reden hiervoor was dat de muziekleraar het kind een H had 'beoordeeld' in de leer- en trainingsresultaten aan het einde van het jaar.

Veel ouders begonnen, toen ze zagen dat hun kinderen een H kregen, een rechtszaak aan te spannen en ruzie te maken met de leerkracht. Sommige ouders vroegen de mentor om navraag te doen, anderen belden de school en sommigen vroegen zelfs om van leerkracht te wisselen. Ik raakte erg ontmoedigd.

Een muziekleraar op een basisschool in Ho Chi Minhstad

De meesten vallen voor de muziek.

Dat kon niet waar zijn, meneer Q. was vastbesloten om het tot het einde vol te houden en belde onmiddellijk de schooldirecteur. Het gevolg was dat de muziekleraar "aangedaan" was door de directeur.

De directie vroeg me uit te leggen waarom ik die leerling een H had gegeven en niet een T (Goede Voltooiing) zoals de andere leerlingen. Ik legde uit dat ik het leerproces van de leerling in zijn geheel evalueerde, niet slechts één moment in de tijd, en dat ik het leerproces met de ouders over muziek had besproken. Maar aan het eind van het jaar kon de leerling een liedje niet goed zingen, dus hoe kon ik hem dan een T geven?

Het schoolbestuur vroeg me echter nog steeds om een evaluatie en zei dat de ouders erg boos waren. Ze zeiden dat als hun kinderen zo beoordeeld zouden worden, ze de school niet langer zouden steunen en de financiering ervan zouden stopzetten," vertelde mevrouw H., muziekdocent aan een basisschool in Ho Chi Minhstad, verontwaardigd.

Zulke verhalen over ellende door H zijn niet ongebruikelijk op basisscholen na de evaluatieresultaten aan het einde van het schooljaar. Mevrouw D., muziekdocent aan de T. Elementary School in Ho Chi Minhstad, zei ook dat ze het gevoel heeft dat ouders tegenwoordig "gefrustreerd" en "minachtend" zijn over de evaluaties van muziekdocenten als ze die niet leuk vinden.

In een klas met 40 leerlingen zullen er zeker 7-8 leerlingen zijn die geen liedje kunnen zingen of een noot kunnen lezen. En dat is normaal, want het is onmogelijk om van alle leerlingen te verwachten dat ze in alle vakken goed presteren, vooral niet in muziek.

Normaal gesproken zouden leraren leerlingen die een liedje niet kunnen zingen een C (onvolledig) geven. Maar omdat een C zeer zeldzaam is bij toetsen op de basisschool, geven we alleen een H", aldus mevrouw D.

Veilig als de hele klas T is

Mevrouw M., een andere muziekdocente, vertelde dat ze een paar jaar geleden nog H beoordeelde, maar dat ze nu, onder grote druk, ervoor heeft gekozen om alle leerlingen als T te beoordelen.

"Eigenlijk konden sommige leerlingen van het begin tot het einde van het jaar geen enkel liedje uit hun hoofd leren, hadden ze geen boeken mee naar de les en oefenden ze thuis ook geen liedjes zoals de leraren voorschreven. We durfden ze echter geen C of H meer te geven. Omdat de ouders te streng waren en de school de leraren steeds liet rondrennen, moesten we de hele klas een T geven.

"Als er een leerling in de klas zit die sociaal is, dan kunnen we die zelfs een H geven. Het cijfer is vaak heel grappig: maar liefst 99% van de muziekstudenten krijgt een T. Maar iedereen is tevreden, dus soms moet de leraar door de zure appel heen bijten en het gewoon doen", aldus mevrouw M.

Mevrouw L., muziekdocent op een andere basisschool, zei dat ze niet alleen onder druk werd gezet door de ouders bij de beoordeling van H, maar ook door de school. De school gaf namelijk ook een percentage van 90% aan leerlingen die de evaluatie van goede prestaties voltooiden.

Eigenlijk hebben we de leerlingen vóór de muziektoets voor basisschoolleerlingen een aantal weken de tijd gegeven om te oefenen, maar veel van hen konden nog steeds geen enkel deel van het liedje zingen. Ik kon het niet de hele T-klas laten doen, want dan zou hun leerproces niet echt zinvol zijn.

Als ik muziek toets, vraag ik de mentor om naast me te komen zitten, zodat ze kan zien hoe de leerlingen zingen en muziek begrijpen. Zo kan ik, als er later problemen zijn, dat als bewijs gebruiken om mezelf te verdedigen", aldus mevrouw L., een lerares in een buitenwijk van Ho Chi Minhstad, bedroefd.

Om niet gestrest te zijn

Ik heb een leerlingenvolgboek van het begin van het schooljaar, dus bij het beoordelen van leerlingen ben ik heel objectief, nauwkeurig en voel ik me niet onder druk gezet om ze te beoordelen en te classificeren als H. Als leerlingen bij het beoordelen de juiste melodie en de aard van het liedje zingen, worden ze geclassificeerd als T. Aan leerlingen die niet meewerken of de les niet kennen, geef ik H. Bijvoorbeeld, in een klas met 50 leerlingen krijgen ongeveer 35-40 leerlingen een T, de rest is H.

(Muziekleraar op een basisschool in Ho Chi Minhstad)

Bron: https://tuoitre.vn/con-bi-xep-loai-chu-h-phu-huynh-doa-cat-tai-tro-cho-truong-20240527224551338.htm