Particuliere universiteiten: hoe worden ze een onderwijspijler?

GD&TĐ - Nu de particuliere universitaire sector groeit, gaat deze een periode tegemoet met veel ontwikkelingskansen, maar ook met veel uitdagingen.

Op 11 november vond aan de Hung Vuong Universiteit in Ho Chi Minhstad het eerste Vietnam Private Higher Education Forum (FOVPHE1) plaats met als thema "Kansen en missies van Vietnams particuliere hoger onderwijs in het tijdperk van nationale ontwikkeling". Hierbij kwamen veel kwesties aan de orde over de huidige situatie, kansen en uitdagingen van de particuliere universitaire sector.

Het probleem van ‘het behoud van identiteit en het verbeteren van status’

Volgens Dr. Tran Viet Anh, permanent vicevoorzitter van de universiteitsraad en adjunct-directeur van de Hung Vuong-universiteit in Ho Chi Minhstad, vond het forum plaats op een bijzonder belangrijk moment, toen het Politbureau net twee strategische resoluties had uitgevaardigd: Resolutie nr. 71-NQ/TW over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen; Resolutie nr. 68-NQ/TW over particuliere economische ontwikkeling.

Deze twee resoluties tonen niet alleen de diepgaande en moderne visie van de Partij in de context van de sterke ontwikkeling van het land, maar positioneren ook duidelijk de rol van particulier hoger onderwijs als een belangrijke kracht - die de ontwikkeling van de kenniseconomie aanvult en bevordert en tegelijkertijd een drijvende kracht is voor innovatie en nationale digitale transformatie.

Dhr. Viet Anh bracht een aantal belangrijke kwesties voor de particuliere universitaire sector naar voren: Hoe kan de particuliere universitaire sector echt een pijler van nationale innovatie worden? Hoe kunnen particuliere scholen hun eigen identiteit behouden en tegelijkertijd voldoen aan de behoeften van het land op het gebied van de ontwikkeling van hoogwaardig personeel? En belangrijker nog, hoe kunnen particuliere onderwijsinstellingen hun krachten bundelen – verbinden – en hun positie in het nationale en regionale ecosysteem voor hoger onderwijs versterken?

Dr. Tran Viet Anh, adjunct-directeur van de Hung Vuong Universiteit in Ho Chi Minhstad, sprak tijdens het forum.

In zijn openingstoespraak benadrukte Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de Vietnam Higher Education Quality Assurance Network Club, dat de praktijk van het ontwikkelen van hoger onderwijs in de wereld de rol en het grote potentieel van de particuliere universitaire sector heeft bewezen.

Veel internationale particuliere universiteiten hebben op verschillende gebieden een leidende positie verworven en zijn belangrijke aanjagers van innovatie en kennisgedreven economische ontwikkeling geworden.

Hij noemde Stanford University (VS), dat zich na de Tweede Wereldoorlog richtte op de ontwikkeling van technische en technologische vakgebieden, bijdroeg aan de oprichting van vele startende bedrijven en de basis legde voor Silicon Valley – 's werelds toonaangevende technologiecentrum. Momenteel staat Stanford op de derde plaats in de wereld volgens de QS-ranglijst.

Daarnaast staat de Waseda Universiteit (Japan), een prestigieuze particuliere universiteit die opleidingen biedt in economie en sociale wetenschappen, op de 196e plaats in de wereld.

In Zuid-Korea staan ​​de twee beste particuliere universiteiten, Yonsei University en Korea University, respectievelijk op de 50e en 67e plaats ter wereld en op de 2e en 3e plaats op nationaal niveau, vlak achter Seoul National University.

Volgens professor Duc zijn de successen en de leidende rol van particuliere universiteiten over de hele wereld een duidelijk bewijs van het sterke ontwikkelingspotentieel van de particuliere universitaire sector in Vietnam.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de Vietnam Higher Education Quality Assurance Network Club, hield een keynote speech tijdens het forum.

Vol moeilijkheden en uitdagingen

Op het forum gaven veel deskundigen toelichting bij de kansen en uitdagingen van het particuliere universitaire onderwijssysteem in de nieuwe ontwikkelingsfase.

Volgens universitair hoofddocent dr. Dao Thi Thu Giang, directeur van de Dai Nam Universiteit, staat het particuliere universiteitssysteem momenteel voor drie grote uitdagingen.

Ten eerste is er de kwestie van financiën en faciliteiten. De inkomsten van privéscholen zijn nog steeds voornamelijk afhankelijk van het schoolgeld, terwijl de operationele kosten hoog zijn, met name de kosten voor investeringen in faciliteiten, training en onderzoeksapparatuur.

Ten tweede zijn de personele middelen beperkt. Particuliere scholen hebben een tekort aan goede leraren omdat hun belonings- en aantrekkingsbeleid niet concurrerend genoeg is.

Ten derde zijn reputatie en bestuur van belang. De meeste scholen opereren nog steeds op een traditionele manier, met een gebrek aan flexibiliteit en een gebrek aan maatschappelijke academische reputatie, waardoor particuliere universiteiten vaak de tweede keus zijn na de publieke sector.

Prof. dr. Nguyen Loc, voormalig directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen en voormalig rector van de Ba Ria-Vung Tau Universiteit, gaf een invalshoek vanuit het beleidsperspectief en introduceerde het concept van 'vervagende grenzen'. Dit wordt gezien als een van de redenen die de ontwikkeling van particulier hoger onderwijs in Vietnam belemmert.

Volgens hem zijn "vaag grenzen" de vage grenzen tussen de publieke en private sector, waardoor de rol, missie en autonomie van privéscholen onduidelijk zijn. Dit fenomeen komt tot uiting in veel aspecten zoals financiën, bestuur, missie, accreditatie en samenwerking.

Vroeger draaiden openbare scholen voornamelijk op de staatsbegroting en waren privéscholen afhankelijk van schoolgeld, maar nu zijn beide een mix van publieke en private middelen. Ook het bestuursmodel van openbare scholen en het flexibele bestuursmodel van privéscholen versmelten geleidelijk, doordat beide de mechanismen van universitaire autonomie toepassen en ondernemerschapsdenken benaderen.

Forumdiscussie en debat.

Professor Nguyen Loc is van mening dat, voor duurzame ontwikkeling, oplossingen voor het particuliere hoger onderwijs gebaseerd moeten zijn op een wederzijds ondersteunende relatie met het publieke hoger onderwijs, in plaats van volledig gescheiden te zijn. In Vietnam geldt: hoe duidelijker de "vage grenzen" zijn, hoe moeilijker het voor de private sector is om erdoorheen te breken.

Hij stelde voor om de ‘vage marges’ te minimaliseren vanuit het perspectief en beleid van het management, met name door: De voordelen van het non-profitmodel voor privaat universitair onderwijs niet te veel te benadrukken. Financiële autonomie (zelf alle operationele kosten garanderen) mag niet als voorwaarde worden beschouwd voor erkenning als autonome universiteit.

De oplossing van kwaliteit

In hun toespraken op het forum deelden Dr. Yunus Khatri (RMIT University) en Dr. Nguyen Kim Dung (East Asia Education Quality Assessment Center) dezelfde visie dat "kwaliteit de kern is van hoger onderwijs". Zij bevestigden dat kwaliteitsborging de strategische hefboom is om particuliere universiteiten te helpen transformeren, hun merk te bevestigen en op duurzame wijze te integreren.

Dr. Yunus Khatri van de RMIT Universiteit met zijn presentatie Kwaliteit - het hart van onderwijs.

Dr. Nguyen Kim Dung gelooft dat de missie van particuliere universiteiten niet slechts een statement is, maar een engagement dat kan worden omgezet in meetbare doelen en actieplannen.

De visies van scholen moeten haalbaar zijn en voorzien zijn van een duidelijke strategische routekaart, gekoppeld aan elke ontwikkelingsfase.

Aan het einde van het forum zei professor Nguyen Dinh Duc dat particuliere universiteiten dankzij flexibele en autonome mechanismen en vooral de steun van bedrijven veel voordelen bieden voor de ontwikkeling.

Hij benadrukte dat scholen de kwaliteit van hun opleidingen, de kwaliteit van het wetenschappelijk onderzoek en innovatie als leidraad voor hun bedrijfsvoering moeten nemen, met als doel de ontwikkeling van het bedrijfsleven en het land te dienen.

Naast het opbouwen van een multidisciplinair en multidisciplinair model, moeten scholen zich richten op het verbeteren van de kwaliteit van de input en output, door opleidingen nauw te verbinden met onderzoek en door te voldoen aan de behoeften aan personeel van binnenlandse en buitenlandse ondernemingen.

Tegelijkertijd is het noodzakelijk om te focussen op de ontwikkeling van STEM, vreemde talen, kunstmatige intelligentie (AI) en soft skills bij studenten; om gedurfd te investeren in onderzoek, faciliteiten, infrastructuur en het aantrekken van talent; om sterke onderzoeksgroepen, centra van excellentie en strategische technologiegebieden te vormen.

Afgevaardigden die het forum bijwonen.

Door deze richtlijnen te verwezenlijken, kunnen particuliere universiteiten doorbraken begeleiden en hieraan een bijdrage leveren. Ze dragen actief bij aan de implementatie van Resolutie 57-NQ/TW, Resolutie 59-NQ/TW, Resolutie 68-NQ/TW en Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau over wetenschap en technologie, internationale integratie, particuliere economische ontwikkeling en innovatie in onderwijs en opleiding.

FOVPHE1 wordt gezamenlijk georganiseerd door de Hung Vuong Universiteit, Ho Chi Minhstad, Vietnam Higher Education Quality Assurance Network Club en een aantal particuliere instellingen voor hoger onderwijs. Het brengt sprekers, deskundigen en wetenschappers van veel instellingen voor hoger onderwijs in het hele land samen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-tu-thuc-lam-the-nao-de-tro-thanh-tru-cot-giao-duc-post756296.html