Zorgen voor volledige autonomie voor het hoger onderwijs - de sleutel tot verbetering van het onderwijs

Onderwijs en opleiding - De autonomie van het onderwijs wordt niet langer beperkt door financiën. Hierdoor kunnen scholen hun capaciteit en creativiteit bevorderen en de kwaliteit van hun opleidingen verbeteren.

In de context van fundamentele en alomvattende innovatie in onderwijs en opleiding markeerde resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau van augustus 2025 een belangrijk keerpunt. Vooral met het beleid om volledige en alomvattende autonomie voor instellingen voor hoger onderwijs en beroepsopleiding te waarborgen, ongeacht de mate van financiële autonomie.

Voorheen werden openbare onderwijsinstellingen vaak ingedeeld op basis van hun vermogen om reguliere uitgaven en investeringen zelf te financieren, wat leidde tot overlappend beheer en een beperking van de reële autonomie. Door autonomie te koppelen aan financiële draagkracht raakten veel universiteiten en hogescholen, ondanks hun potentieel op het gebied van expertise, personeel en onderzoek, beperkt tot administratieve kaders en konden ze hun capaciteit niet volledig ontwikkelen.

Resolutie 71 heeft dit knelpunt weggenomen. Scholen krijgen daardoor het recht om zelf het initiatief te nemen bij het organiseren van hun onderwijsapparaat, het werven van personeel, het opzetten van opleidingsprogramma's, internationale samenwerking en het beheren van financiën, ongeacht hun huidige financiële autonomie. Dit is een stap in lijn met de internationale praktijk en helpt Vietnamese onderwijsinstellingen om diepgaand te integreren en de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Autonomie betekent echter niet dat het management laks is. De resolutie benadrukt ook de noodzaak om de verantwoordingsplicht, transparantie en nauwe koppeling met kwaliteitsborging te versterken. Dit moet ervoor zorgen dat er geen misbruik wordt gemaakt van autonomie en tegelijkertijd scholen stimuleren om hun concurrentievermogen te verbeteren.

Universiteiten en beroepsopleidingen verwachten dat ze de politiek van onderwijsautonomie doorbreken en niet langer gebonden zijn aan financiën.

Door autonomie te scheiden van financiële factoren ontstaan ​​er ook mogelijkheden voor scholen om innovatiecentra en onderzoeksgroepen te ontwikkelen en samen te werken met binnen- en buitenlandse bedrijven zonder budgettaire belemmeringen. Dit is de basis voor het bouwen van onderzoeksuniversiteiten van wereldklasse en het opleiden van hooggekwalificeerd personeel ten behoeve van de ontwikkeling van het land.

Volgens universitair hoofddocent dr. Vo Ngoc Ha, directeur van de Tien Giang Universiteit, wordt autonomie vaak beperkt door financiële factoren. Veel universiteiten en hogescholen ondervinden op dit gebied problemen met personeel, organisatiestructuur, faciliteiten en andere gerelateerde kwesties.

Universitair hoofddocent dr. Vo Ngoc Ha benadrukte: "Veel wettelijke regelingen overlappen elkaar nog steeds, waardoor er geen juridische corridor ontstaat die open genoeg is voor scholen om autonomie effectief te implementeren. Daarom wordt verwacht dat Resolutie nr. 71-NQ/TW, die pleit voor volledige en alomvattende autonomie voor instellingen voor hoger onderwijs en beroepsonderwijs, ongeacht de mate van financiële autonomie, de weg vrijmaakt voor de voltooiing van het rechtssysteem en gunstigere voorwaarden creëert voor de uitvoering en ontwikkeling ervan."

Universitair hoofddocent dr. Vo Ngoc Ha voegde eraan toe dat scholen, wanneer ze volledige autonomie krijgen, proactief belonings- en salarissystemen kunnen ontwikkelen, de kwaliteit van het onderwijs kunnen verbeteren, de managementcapaciteit kunnen vergroten, enz. Van daaruit zullen universiteiten en hogescholen getalenteerde mensen aantrekken en een gezonde, competitieve werkomgeving creëren. De kwaliteit van onderwijs en onderzoek zal daardoor aanzienlijk verbeteren, wat hogeronderwijsinstellingen helpt hun capaciteit te maximaliseren en praktische bijdragen te leveren aan de algehele ontwikkeling van het land.

Resolutie 71-NQ/TW markeerde een keerpunt in het hoger onderwijs in Vietnam. Hiermee werd een periode van uitgebreide integratie met sterke autonomie ingeluid, een speciaal mechanisme voor de ontwikkeling van onderzoeksuniversiteiten van wereldklasse en een strategie om Vietnamese menselijke hulpbronnen op te nemen in het wereldwijde onderwijsnetwerk.

Het nieuwe hoogtepunt is de volledigheid en doorbraak in denken en beleid, met name op het gebied van volledige en allesomvattende autonomie voor hogeronderwijsinstellingen. Dit is een open verandering die universiteiten helpt om proactief talent aan te trekken, het proces te verkorten en snel te reageren op integratievereisten.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/dam-bao-tu-chu-toan-dien-cho-gd-dai-hoc-chia-khoa-nang-tam-giao-duc-post747873.html