Workshop over de toepassing van informatietechnologie, digitale transformatie in het management en in het werk van het opvoeden, verzorgen en onderwijzen van kinderen in kleuterscholen; voorstellen van modellen voor het opvoeden, verzorgen en onderwijzen van kinderen op basis van digitale platforms en technologie georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding , op de ochtend van 26 november - Foto: THAO THUONG
Op 26 november organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in Ho Chi Minhstad een workshop over de toepassing van informatietechnologie en digitale transformatie in het management en in de opvoeding, verzorging en het onderwijs van kinderen in kleuterscholen. Er werd een model voorgesteld voor de opvoeding, verzorging en het onderwijs van kinderen op basis van digitale platforms en technologie.
Hoewel veel leraren en onderwijsinstellingen nog steeds hun zorgen uiten, erkennen ze dat de toepassing van informatietechnologie en digitale transformatie niet alleen onderwijs- en managementactiviteiten ondersteunt, maar ook een moderne leeromgeving creëert die scholen en gezinnen met elkaar verbindt.
Niet alle leraren kennen of zijn vertrouwd met technologie, sommigen zijn onhandig, vooral oudere leraren. Wanneer de school een inspectieteam heeft, nemen jonge leraren vaak het werk van oudere leraren over.
Bijvoorbeeld de ontwerpgedeelten; gedeelten met betrekking tot het gebruik van technologie, zoals gezondheidsmonitoringboeken voor gewicht, lengte en voeding, elektronisch gezondheidsmanagement; menubeheer en dieet, drinken, voedselinname via voedingssoftware... Na de controle keren de leraren terug naar de traditionele manier van werken", aldus een leider van een kleuterschool in de gemeente Ba Diem in Ho Chi Minhstad.
Een les met behulp van moderne apparatuur en informatietechnologie op de Thanh Pho-kleuterschool (wijk Xuan Hoa, Ho Chi Minhstad) - Foto: THAO THUONG
Vanuit een managementperspectief vertelde mevrouw Luong Thi Hong Diep, hoofd van de afdeling Voorschoolse Educatie van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat de stad een bijzonder stedelijk gebied is, met de grootste omvang van voorschoolse educatie in het land, met bijna 5.000 voorschoolse onderwijsinstellingen, meer dan 500.000 kinderen, diverse scholen en klassen en een aantal dat nog steeds toeneemt.
Mevrouw Diep gaf toe dat de toepassing van informatietechnologie en de beweging richting digitale transformatie in het kleuteronderwijs veel voordelen met zich meebrengen, maar dat er ook nog steeds veel moeilijkheden zijn. Vooral de digitale capaciteit van leerkrachten is niet breed benut.
"De capaciteit van docenten is nog steeds beperkt, vooral in groepen. Ondanks de innovatieve geest zijn de vaardigheden voor het ontwerpen, bewerken en integreren van digitaal leermateriaal met educatieve activiteiten niet uniform; sommige docenten hebben geen gedegen training gevolgd in digitale transformatie en digitale data-exploitatie", aldus zij.
Mevrouw Le Hong Dao, hoofd van de afdeling Voorschoolse educatie van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van de stad Can Tho , deelde deze mening. Ze zei dat naast de niet-gesynchroniseerde infrastructuur de investeringsmiddelen nog steeds beperkt zijn en dat de digitale capaciteit van leraren en zelfs managers niet overal gelijk is.
De workshop bracht veel voorstellen en oplossingen naar voren. Zo is het noodzakelijk om te investeren in faciliteiten en infrastructuur, moderne apparatuur toe te voegen om te voldoen aan de eisen van de digitale transformatie; software en systemen te verbeteren; docenten te begeleiden en te trainen, te coachen en hen praktijkervaring te laten opdoen...
Het voorstellen van veel modellen voor voorschoolse educatie op digitale platforms
Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding laten de voorstellen over kinderopvang- en opvoedingsmodellen een nieuwe stap voorwaarts zien in de toepassing van technologie in het voorschoolse onderwijs.
Het is een slim klaslokaalmodel, een klaslokaal met moderne apparatuur, waardoor leerkrachten educatieve software kunnen gebruiken om colleges en presentaties voor te bereiden; kinderen kunnen leren en deelnemen aan digitale speloefeningen. Dit model is bijzonder geschikt voor het organiseren van geïntegreerde activiteiten en het ontwikkelen van uitgebreide capaciteiten bij kinderen.
Of het model voor online onderwijsmanagement, met behulp van beheer- en opslagsoftware; Model dat scholen met gezinnen verbindt via slimme applicaties; Model voor een elektronische bibliotheek en digitaal leermateriaal; Model voor een systeem voor het monitoren van de gezondheid en veiligheid van kinderen; Model voor de ontwikkeling van digitale vaardigheden voor kleuterleidsters; Model voor online leren in combinatie met de ervaring in de klas...
Bron: https://tuoitre.vn/dau-tu-ha-tang-dao-tao-giao-vien-cho-chuyen-doi-so-mam-non-20251126121038302.htm
Reactie (0)