Om examens minder als een "last" te laten voelen.

Het eindexamen van de middelbare school is niet zomaar een kennistoets, maar een cruciaal keerpunt in het academische traject en de toekomstoriëntatie van elke leerling. De examenresultaten dienen zowel als basis voor het behalen van het diploma als toegangsbewijs voor hoger onderwijs, beroepsopleidingen of de arbeidsmarkt.

In het kader van het nieuwe curriculum, dat zich richt op de ontwikkeling van competenties en kwaliteiten, dient het examen van 2026 ook om het aanpassingsvermogen van leerlingen aan de nieuwe leermethode te beoordelen – leren begrijpen en toepassen, in plaats van alleen maar memoriseren. Tegelijkertijd fungeert het als een maatstaf voor de kwaliteit van het onderwijs op scholen en de effectiviteit van het lokale onderwijsbeleid . Het examen is daarom niet alleen belangrijk voor individuele leerlingen, maar heeft ook een bredere impact op het gehele onderwijssysteem.

Ondanks talrijke verbeteringen blijft de organisatie van het eindexamen middelbare school een uitdaging, vooral in grote steden zoals Hanoi. De grootste uitdaging is de schaalvergroting. Het grote aantal kandidaten stelt hoge eisen aan faciliteiten, examenlocaties, examenlokalen en surveillanten. Het garanderen van voldoende geschikte examenlokalen, het toewijzen van surveillanten, beveiligingspersoneel en medisch personeel blijft een complexe opgave. Bovendien vereist de verschuiving in de examenstructuur naar competentiegericht onderwijs aanpassing van zowel docenten als leerlingen. Veel leerlingen worstelen nog steeds met complexe toepassingsvragen die een diepgaand denkvermogen vereisen. Veel leerlingen ervaren druk door de hoge verwachtingen van hun familie en de maatschappij, wat gemakkelijk kan leiden tot stress en een disbalans. Tegelijkertijd is de coördinatie tussen scholen en ouders bij het bieden van psychologische ondersteuning aan leerlingen soms niet echt effectief…

Om ervoor te zorgen dat het eindexamen van 2026 veilig, serieus en effectief verloopt, is een gecoördineerde aanpak nodig van de onderwijssector, lokale overheden, scholen en gezinnen.

Allereerst moeten de voorbereidingen vroegtijdig, grondig en realistisch worden uitgevoerd. Hanoi moet de faciliteiten blijven evalueren en aanvullen, zodat elke examenlocatie voldoet aan de eisen op het gebied van veiligheid en fraudepreventie, en de meest gunstige omstandigheden voor kandidaten biedt. In het bijzonder, zoals voorgeschreven door het Ministerie van Onderwijs en Training , is een van de belangrijkste vereisten het flexibel organiseren van inspectieactiviteiten, aangepast aan de feitelijke situatie, om ervoor te zorgen dat er geen omissies, lacunes of reactieve maatregelen zijn. De samenstelling van inspectieteams moet wetenschappelijk en rationeel zijn, om overlappingen en onnodige druk op de faciliteiten te vermijden.

Daarnaast is het noodzakelijk om de maatschappelijke verantwoordelijkheid te bevorderen, de coördinatie te versterken en de verantwoordelijkheid voor de organisatie van het examen te delen tussen het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en de onderwijsinstellingen. Deze nauwe samenwerking zal bijdragen aan een efficiënter beheer en een uniforme uitvoering van de taken.

Vanuit professioneel oogpunt moeten scholen hun beoordelingsmethoden aanpassen aan de geest van het nieuwe curriculum. In plaats van 'trucjes' aan te leren om vragen te beantwoorden, moet de nadruk liggen op het versterken van fundamentele kennis, het ontwikkelen van kritisch denkvermogen en het bevorderen van praktische toepassingsvaardigheden. Docenten moeten een begeleidende rol spelen door leerlingen te helpen de kern van het probleem te begrijpen, waardoor ze meer zelfvertrouwen krijgen om allerlei soorten vragen aan te pakken.

Het is cruciaal om studenten en ouders volledig en tijdig van informatie te voorzien. Door inzicht te hebben in examenregels, roosters en toelatingsprocedures, zullen studenten minder stress ervaren en hun studie beter kunnen plannen. Effectieve begeleiding en ondersteuning moeten worden ingezet, vooral in de laatste voorbereidingsfase.

Uiteindelijk moet elke student zelf de hoofdrol spelen in het voorbereidingsproces. Proactief informatie opnemen, initiatief nemen bij het herhalen van de stof en stress beheersen zijn essentieel om vol zelfvertrouwen aan het examen te beginnen. "Wees proactief om te slagen" is niet alleen een slogan voor het examen, maar ook een essentiële voorbereiding op een lange academische en professionele loopbaan.

Het eindexamen van 2026 is daarom niet alleen een eindbestemming, maar ook het beginpunt van nieuwe reizen. Wanneer elke fase zorgvuldig wordt voorbereid en iedereen proactief is, wordt het examen een ware kans om talenten te tonen en een toekomst te openen.

Bron: https://hanoimoi.vn/de-ky-thi-khong-con-la-ganh-nang-748351.html