Het eindexamen van de middelbare school in 2025 classificeert leerlingen beter

Veel veranderingen in het examen

2025 is het eerste jaar dat het eindexamen voor het voortgezet onderwijs wordt georganiseerd volgens het Programma Algemeen Onderwijs 2018. Het aantal vakken en de opzet van de examenstructuur zijn aanzienlijk gewijzigd ten behoeve van de capaciteitsbeoordeling. Daarom is de voorbereiding vroegtijdig en op afstand ingezet, grondig getest en getraind. Het ministerie zal de toepassing van informatietechnologie blijven bevorderen om in veel fasen van het examen een grotere efficiëntie te bereiken.

Er zullen veel wijzigingen in de examenvragen zijn voor het eindexamen van de middelbare school in 2025.

Volgens het aangekondigde plan moet elke kandidaat die het eindexamen van de middelbare school aflegt vanaf 2025 vier vakken volgen, waaronder twee verplichte vakken (wiskunde, literatuur) en twee keuzevakken (uit de overige vakken die in klas 12 worden behandeld: vreemde talen, geschiedenis, natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde, economische en juridische vorming, informatietechnologie en technologie). Literatuur wordt getoetst in essayvorm met een tijdslimiet van 120 minuten; de toets bestaat uit twee onderdelen: leesvaardigheid (4 punten) en schrijfvaardigheid (6 punten). De overige vakken worden getoetst in meerkeuzevragen, waarbij wiskunde een tijdslimiet heeft van 90 minuten en de overige vakken een tijdslimiet van 50 minuten.

Naast het wijzigen van het aantal vakken, zullen de examenvragen voor het eindexamen middelbare school vanaf 2025 ook veranderen. Volgens de aangekondigde examenstructuur zullen de meerkeuzevragen een aantal wijzigingen ondergaan, zoals: naast de meerkeuzevraag met 4 antwoorden, waarbij 1 juist antwoord wordt gekozen, worden er 2 nieuwe meerkeuzevragen toegevoegd (waar/onwaar meerkeuzevragen; meerkeuzevragen met korte antwoorden); daarnaast zal de beoordelingsmethode ook enkele wijzigingen ondergaan (in de nieuwe meerkeuzevraag).

Vertegenwoordigers van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding gaven aan dat deze veranderingen helpen om leerlingen beter te classificeren, bijdragen aan een nauwkeurigere beoordeling van de vaardigheden van kandidaten en zorgen voor differentiatie van examenscores.

B garandeert erfenis

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft aangegeven dat het eindexamen voor de middelbare school vanaf 2025 zal worden ontworpen om de capaciteiten te beoordelen, nauw aansluitend bij het programma; het literatuurexamen zal geen gebruik maken van leerstof uit leerboeken. Dit om te voorkomen dat leerlingen vragen moeten raden, uit het hoofd moeten leren en mechanisch moeten memoriseren. Het examen zal nauw aansluiten bij het programma Algemeen Onderwijs van 2018, met een indeling per niveau, en voldoet daarmee aan de exameneisen met vele doelstellingen: leerlingen moeten de geleerde kennis en vaardigheden toepassen in de praktijk, binnen de gegeven context.

De test zorgt voor relevantie en continuïteit.

Om aan te sluiten bij het programma en het niveau van de leerlingen, is het eindexamen voor de middelbare school vanaf 2025 ontworpen om de capaciteit te beoordelen en zo de erfenis van het programma Algemeen Onderwijs uit 2006 te waarborgen. De examenstructuur heeft hetzelfde type vragen en aantal vragen als in voorgaande jaren.

Om leerlingen en docenten te helpen bij het lesgeven, leren en oefenen voor het eindexamen middelbare school vanaf 2025, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding diverse synchrone oplossingen geïmplementeerd. De structuur en opmaak van de examenvragen zijn vanaf maart 2024 door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aangekondigd, zodat leerlingen en docenten het hele schooljaar de tijd hebben om de nieuwe examenstructuur en -opmaak te bestuderen en te verwerken.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding organiseerde daarnaast een groot aantal trainingen voor docenten in het hele land over het opstellen van examenvragen volgens de nieuwe examenstructuur. Zo konden docenten en de ministeries van Onderwijs en Opleiding hun examencapaciteit verbeteren.

Het ministerie beschikt over een groot aantal documenten die richtinggevend zijn voor veranderingen in examenvragen en examens, zodat kandidaten en scholen proactief kunnen zijn in het lesgeven, leren en nakijken.

Aan de vooravond van het schooljaar 2024-2025 heeft het ministerie van Onderwijs en Vorming een document gepubliceerd met richtlijnen voor de organisatie van het onderwijs en de leeractiviteiten op alle niveaus. Voor het voortgezet onderwijs merkte het ministerie op dat bij het opstellen van toetsvragen de structuur en het format voor de beoordeling van leerlingen nauwlettend gevolgd moeten worden. Het onderwijs- en toetsproces en het toetsontwerp moeten voldoen aan de juiste procedures, van het bepalen van het juiste doel van de toets tot het kiezen van de juiste context waarin leerlingen de opgedane kennis kunnen toepassen in praktijksituaties. Het ministerie benadrukte dat het binnenkort voorbeeldtoetsvragen zal bekendmaken, zodat gemeenten, leraren en leerlingen zich goed kunnen voorbereiden op de examenherziening.

 

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding stelt de Regeling eindexamens middelbare scholen vanaf 2025 op om de publieke opinie te peilen. Volgens de planning zal het eindexamen middelbare scholen in 2025 plaatsvinden op 26 en 27 juni met twee sets examenvragen, waaronder één set examenvragen voor kandidaten die studeren in het kader van het Algemeen Vormingsprogramma van 2018 en één set examenvragen voor kandidaten die studeren in het kader van het Algemeen Vormingsprogramma van 2006. De Regeling eindexamens middelbare scholen vanaf 2025 zal naar verwachting in november 2024 worden gepubliceerd.

Bron: https://kinhtedothi.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-phan-loai-hoc-sinh-tot-hon.html