Voorstel voor een wet op het particuliere hoger onderwijs

Deze ochtend, 11 november, organiseerde de Hung Vuong Universiteit in Ho Chi Minhstad het eerste Vietnam Private University Education Forum. Aanwezig waren vertegenwoordigers van bijna 40 afdelingen, waaronder leiders van particuliere universiteiten in het hele land, enkele leiders van openbare universiteiten, experts en bedrijven.

3 uitdagingen en het fenomeen ‘wazige randen’

Tijdens het forum zei Dr. Tran Viet Anh, adjunct-directeur van de Hung Vuong Universiteit in Ho Chi Minhstad, dat Resolutie nr. 71 (augustus 2025) over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen, en Resolutie nr. 68 (mei 2025) over particuliere economische ontwikkeling, aantonen dat particulier universitair onderwijs een sleutelrol speelt, zowel als een belangrijke aanvullende kracht als een directe drijvende kracht achter ontwikkeling. Tegelijkertijd bevestigde hij dat de particuliere sector de belangrijkste drijvende kracht van de nationale economie is, een pionier op het gebied van innovatie, wetenschap en technologieontwikkeling en digitale transformatie.

"Deze twee belangrijke resoluties creëren niet alleen een strategische visie, maar stellen ook een dringende eis: particuliere universiteiten moeten snel het initiatief nemen om hun standpunt, missie en bijdragen te bevestigen", aldus Dr. Viet Anh.

Đề xuất cần xây dựng luật Giáo dục ĐH tư thục - Ảnh 1. — Vertegenwoordigers van particuliere universiteiten voerden een discussie op het forum.

Volgens universitair hoofddocent dr. Dao Thi Thu Giang, directeur van de Dai Nam Universiteit, biedt het particuliere universitaire systeem veel kansen, maar er zijn nog steeds drie uitdagingen. De eerste is de financiering en de faciliteiten. De inkomsten van particuliere scholen zijn nog steeds voornamelijk afhankelijk van collegegeld, terwijl de operationele kosten hoog zijn, met name de investeringen in faciliteiten.

Ten tweede zijn de personele middelen beperkt door het gebrek aan goede docenten vanwege de inkomensongelijkheid en het zwakke loopbaanbeleid. Ten derde is het managementmodel niet vernieuwd en nog steeds traditioneel. Bovendien is de reputatie niet verbeterd, waardoor het nog steeds de tweede keus is, na openbare universiteiten.

Professor Nguyen Loc, voormalig directeur van het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen en voormalig directeur van de Ba Ria - Vung Tau Universiteit, sprak over het fenomeen van "vervagende grenzen" dat de ontwikkeling van particulier universitair onderwijs in Vietnam heeft belemmerd. Het gaat hier om de grens tussen de publieke en de private sector, waar de "grens" onduidelijk is, waardoor de rol, missie en autonomie van particuliere scholen vervagen.

Vroeger was de financieringsbron van openbare scholen bijvoorbeeld het budget, en van privéscholen het schoolgeld, maar nu zijn beide een mix van publieke en private bronnen. Vroeger hadden openbare scholen een administratief beheer en waren privéscholen flexibel, maar nu hanteren beide autonome en bedrijfsmodellen...

Moeten particuliere universitaire opleidingen hun eigen wetten hebben?

Verwijzend naar internationale ervaringen met het model van particuliere universiteiten volgens de ABC-methode (Academisch – Bedrijfsleven – Corporate Governance), zei advocaat Nguyen Kim Dung, directeur Juridische Zaken en Externe Betrekkingen van de British University Vietnam, dat hoewel het systeem van particuliere universiteiten in Vietnam is gevormd vanuit het socialisatiebeleid van eind jaren negentig van de vorige eeuw, het wettelijk kader voor investeringsvormen en beheer van investeringskapitaal en academisch management nog steeds onduidelijk is.

Đề xuất cần xây dựng luật Giáo dục ĐH tư thục - Ảnh 2. — Student aan een particuliere universiteit in Ho Chi Minhstad

"Dit beperkt de rol en bijdrage van de particuliere hogeronderwijssector aan het nationale onderwijsstelsel. Daarom is het essentieel om een juridisch kader te creëren, gebaseerd op de toepassing van het geïntegreerde bestuursmodel van ABC, om de oprichting en het operationele model van particuliere hogeronderwijsinstellingen te sturen, de bestuurscapaciteit te verbeteren en de duurzame ontwikkeling van het particuliere hogeronderwijs in Vietnam te bevorderen", aldus advocaat Kim Dung.

Tegelijkertijd stelde mevrouw Dung voor dat Vietnam een wet zou moeten invoeren over particulier universitair onderwijs, zodat er een duidelijk juridisch kader ontstaat. Momenteel hanteren particuliere scholen namelijk het bedrijfsmodel en de Ondernemingswet.

Mevrouw Dung gaf het voorbeeld van Singapore, dat een ontwikkeld systeem van particuliere universiteiten heeft dankzij de flexibele toepassing van het ACB-model. Maleisië heeft ondertussen een wet op particulier universitair onderwijs en het ACB-model is in de wet veralgemeend. Dit model bepaalt dan ook duidelijk de rechten en verantwoordelijkheden van investeerders, het bestuursmodel, de verantwoordelijkheid van het schoolbestuur voor de academische prestaties, enzovoort.

Universitair hoofddocent dr. Thu Giang adviseerde ook om het wettelijk kader te verbeteren, zoals het wijzigen van de Wet op het Hoger Onderwijs en het verduidelijken van de juridische status en het bestuursmechanisme van het particuliere universitaire systeem. "Bovendien moeten particuliere scholen gelijk zijn in onderwijsbeleid, financiering en toegang tot staatsmiddelen zoals openbare scholen. Ze zouden moeten profiteren van stimuleringsmaatregelen op het gebied van grond, belastingen, krediet en publiek-private samenwerking..."

Er moet gedurfd worden geïnvesteerd in faciliteiten en onderzoek

Professor Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de Vietnam University Education Quality Assurance Network Club, erkende dat particuliere universiteiten veel voordelen hebben en dat zij de kwaliteit van opleidingen, wetenschappelijk onderzoek en innovatie als leidende principes voor hun activiteiten moeten beschouwen.

"Naast het multidisciplinaire en multidisciplinaire ontwikkelingsmodel en de multidisciplinaire strategie is het noodzakelijk om de kwaliteit van input en output te bevorderen, opleiding en onderzoek nauw met elkaar te verbinden, tegemoet te komen aan de behoeften van binnen- en buitenlandse ondernemingen en tegelijkertijd te focussen op de ontwikkeling van STEM (wetenschap-technologie-techniek-wiskunde), vreemde talen, kunstmatige intelligentie en soft skills bij studenten. In het bijzonder door gedurfd te investeren in onderzoek, faciliteiten, infrastructuur en het opbouwen van sterke onderzoeksgroepen...", aldus de heer Duc.

Bron: https://thanhnien.vn/de-xuat-xay-dung-luat-giao-duc-dai-hoc-tu-thuc-185251111162410245.htm