 |
| MSc. Pham Thi Khanh Ly is ervan overtuigd dat het introduceren van AI in scholen vereist dat leraren zich transformeren en aanpassen. (Foto: NVCC) |
Dat is de mening van mevrouw Pham Thi Khanh Ly, vicevoorzitter van de schoolraad, uitvoerend directeur van deFPT School in Hanoi en Hai Phong, FPT General System, gepubliceerd door The World en de Vietnamese krant, over de toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) op scholen.
Mevrouw Pham Thi Khanh Ly benadrukte dat leraren moeten deelnemen aan AI-trainingen. Scholen zouden leraren moeten aanmoedigen om technologische hulpmiddelen te gebruiken bij het voorbereiden van lesplannen, het opgeven van huiswerk en het toetsen van leerlingen. Organiseer tegelijkertijd regelmatig wedstrijden en lanceer een beweging om technologie te onderzoeken en toe te passen in het onderwijs. Zo doorbreken we de gevestigde orde en 'installeren' we technologisch denken bij leraren.
Waarom is het initiatief van leraren om technologie te gebruiken volgens jou zo belangrijk in de huidige tijd? Welke barrières zorgen ervoor dat sommige leraren aarzelen om technologie in het onderwijs toe te passen?
In het digitale tijdperk vormt technologie de basis van onderwijs . Het initiatief van leraren om technologie te gebruiken is een sleutelfactor in het innoveren van lesmethoden, het vergroten van interactie en het personaliseren van leren. Wanneer leraren technologie systematisch toepassen, wordt de klas levendiger, zullen leerlingen actiever deelnemen en zullen de leerresultaten aanzienlijk verbeteren.
Natuurlijk zijn er nog steeds enkele barrières, zoals de 'angst om fouten te maken'-mentaliteit. Veel leraren hebben weinig zelfvertrouwen en aarzelen om nieuwe dingen te proberen. Tegelijkertijd zijn traditionele lesgewoonten al lang ingeburgerd; het veranderen van die mentaliteit vereist begeleiding en ondersteuning vanuit de school. Daarnaast vormt de gebrekkige technologische infrastructuur ook een groot obstakel.
Welke technologische vaardigheden moeten leraren, naast het op de hoogte blijven van nieuwe technologieën, ontwikkelen om effectief lesgeven en leren te ondersteunen? Kunt u specifieke voorbeelden geven?
De technologie verandert voortdurend, maar toch moeten docenten over fundamentele vaardigheden beschikken. Denk bijvoorbeeld aan het ontwerpen van digitaal leermateriaal, het beheren van digitale klassen of het analyseren van leergegevens om de voortgang van leerlingen te kunnen volgen en waar nodig aanpassingen te kunnen doen.
Tegenwoordig maken veel docenten actief gebruik van AI-tools om lesmateriaal te ontwerpen en aantrekkelijke colleges te maken, waarmee ze de interesse van studenten stimuleren. Een docent literatuur kan bijvoorbeeld een chatbot voor sociale discussies ontwikkelen die studenten helpt informatie op te zoeken, hun schrijfwerk automatisch nakijkt en suggesties doet om de inhoud te verbeteren. Een wiskundedocent kan geanimeerde personages maken om studenten tijdens de les te begeleiden, tekst omzetten in spraak, afbeeldingen en levendige visuele video's, AI-assistenten trainen in het synthetiseren van lesmateriaal en het geven van oefeningen.
 |
| Tegenwoordig maken veel docenten actief gebruik van AI-hulpmiddelen om lesmateriaal te ontwerpen en boeiende lezingen te geven, waarmee ze de interesse van studenten in het leren stimuleren. (Foto: NVCC) |
Welk beleid en welke ondersteuning hebben scholen en onderwijsinstellingen op dit moment nodig om leraren te stimuleren technologie effectief te gebruiken? Hoe kunnen we een leeromgeving creëren waarin leraren en leerlingen samen met technologie kunnen creëren?
Het eerste is het creëren van een cultuur van innovatie op scholen. Ik geloof dat we niet alleen tools moeten bieden, maar ook een omgeving moeten creëren die respect heeft voor individuen, waar leraren "durven te proberen, fouten durven te maken, durven te creëren". Leraren en leerlingen worden partners in het creëren van kennis.
Om een leeromgeving te creëren waarin docenten en leerlingen samen nieuwe technologieën kunnen uitproberen, moeten scholen tijd en middelen investeren zodat docenten nieuwe technologieën kunnen onderzoeken en testen. Daarnaast moeten ze over een mechanisme beschikken om technologische initiatieven in het onderwijs te erkennen en te belonen.
Naar mijn mening zouden leraren opgeleid moeten worden in AI. Scholen zouden leraren moeten aanmoedigen om technologische hulpmiddelen te gebruiken bij het voorbereiden van lesplannen, het opgeven van huiswerk en het toetsen van leerlingen. Organiseer tegelijkertijd regelmatig wedstrijden en lanceer bewegingen om technologie te onderzoeken en toe te passen in het onderwijs. Zo doorbreken we de gevestigde orde en 'installeren' we technologisch denken bij leraren.
Hoe kunnen we ervoor zorgen dat leraren toegang hebben tot de nieuwste technologie en goed opgeleid zijn? Is er een manier om de effectiviteit van technologie in het lesgeven en leren te evalueren en te meten?
Om de effectiviteit te evalueren en te meten, is het mogelijk om kwantitatieve gegevens te combineren, zoals scores van leerlingen, het percentage leerlingen dat deelneemt aan de lessen, de tevredenheid van leerlingen over de toepassing van technologie in het vak... Daarnaast kunnen leraren ook evalueren door middel van observatie en daadwerkelijke feedback in de klas vastleggen. Het belangrijkste is om gewoonten en denkpatronen te creëren ten aanzien van het gebruik van hulpmiddelen, zelfbeoordelingsvermogen en continue verbetering van leraren in het proces van het toepassen van technologie in het onderwijs.
 |
| MSc. Pham Thi Khanh Ly vertelde dat leraren de drijvende kracht zijn achter innovatie op scholen. (Foto: NVCC) |
Welke criteria moeten worden gebruikt om het succes van leraren bij het gebruik van technologie te beoordelen?
Een succesvolle docent die technologie gebruikt, is niet per se de beste in het gebruik van de tool, maar eerder in de waarde en ervaring die de docent creëert voor het leerproces van de leerling. Naar mijn mening zijn er een aantal criteria die gebruikt kunnen worden om dit te evalueren.
Ten eerste de mate van integratie van technologie in lesgeven en leren. Succesvolle leraren zijn zij die technologie op een natuurlijke en vloeiende manier weten te gebruiken, wat bijdraagt aan het verduidelijken van kennis, het verbeteren van leerresultaten en het vergroten van het reactievermogen, het geheugen en de creativiteit van leerlingen.
Ten tweede de mogelijkheid om leerervaringen voor leerlingen te personaliseren. Voor elk vak en elke leerlingengroep kunnen technologische toepassingen docenten helpen unieke leerervaringen te ontwerpen, zoals gamificerende lessen, online interacties en praktijkprojecten die technologie integreren.
Ten derde, het vermogen om creativiteit te stimuleren en leerlingen te trainen in het zoeken, evalueren van informatie, kritisch denken en het ethisch en verantwoord inzetten van technologie. Naar mijn mening zouden er duidelijke regels moeten komen voor de mate waarin AI in het onderwijs wordt gebruikt. Leraren spelen ook een rol als monitor, uitwisselings- en controlemedewerker, om ervoor te zorgen dat leerlingen de les echt begrijpen en niet afhankelijk zijn van technologie.
Ten slotte zijn het initiatief, continu leren, het op de hoogte blijven van nieuwe trends en de bereidheid om ervaringen te delen met collega's, die ervoor zorgen dat innovatie op scholen wordt verspreid.
Hoe ziet de toekomst van het onderwijs er volgens u uit naarmate de technologie zich verder ontwikkelt? Wat moeten leraren doen om zich op deze veranderingen voor te bereiden?
De toekomst van onderwijs is gepersonaliseerd leren en levenslang leren. Ik geloof dat de explosie van nieuwe technologieën, met name AI, leraren terug zal brengen naar hun rechtmatige rol: niet alleen als kennisoverdragers, maar ook als reisbegeleiders die leerlingen helpen creatief te zijn en hun verborgen potentieel te ontdekken.
Om zich aan die toekomst aan te passen, moeten leraren een open geest hebben en bereid zijn om continu te leren, flexibele technologische mogelijkheden hebben en de vaardigheden bezitten om leerlingen te begeleiden en te begeleiden naar een zelfstandig en zelflerend leven. Onderwijs beperkt zich niet alleen tot het klaslokaal; in de nabije toekomst zullen leraren degenen zijn die leerlingen begeleiden bij het verkennen van de digitale wereld, terwijl ze toch verbonden blijven met de echte wereld.
Bedankt!
Bron: https://baoquocte.vn/dua-ai-vao-truong-hoc-giao-vien-phai-dam-thu-dam-sai-dam-sang-tao-308647.html
Reactie (0)