Gendergelijkheid in de toekomstige lerarenopleiding: respect, tolerantie en eerlijkheid

(NLDO) - Tijdens het seminar werd besproken hoe gendergelijkheidsonderwerpen kunnen worden geïntegreerd in lerarenopleidingen, waarbij de nieuwe eisen voor de periode 2021-2030 werden verduidelijkt.

Op 14 november organiseerde het departement Hoger Onderwijs - Ministerie van Onderwijs en Opleiding aan de Onderwijsuniversiteit van Ho Chi Minhstad een seminar met als thema "Het opnemen van gender- en gendergelijkheidsinhoud in het opleidingsprogramma voor docenten aan hogescholen en universiteiten - Implementatie van de nationale strategie voor gendergelijkheid op het gebied van onderwijs en opleiding voor de periode 2021-2030".

Het seminar over gendergelijkheid trok veel managers en deskundigen.

Vertegenwoordigers van vele managementinstanties, experts en leiders van lerarenopleidingen in het hele land woonden de discussie bij. De afgevaardigden deelden implementatiepraktijken, bestaande knelpunten en stelden oplossingen voor om gender- en gendergelijkheidsinhoud een officieel en effectief onderdeel van de lerarenopleiding te maken.

Professor Huynh Van Son spreekt op het seminar over gendergelijkheid

Prof. dr. Huynh Van Son, rector van de Ho Chi Minh City University of Education, benadrukte dat het bijbrengen van pedagogische studenten met kennis en vaardigheden op het gebied van gendergelijkheid niet alleen hun professionele capaciteiten aanvult, maar ook een toekomstige generatie burgers vormt die weten hoe ze respect, tolerantie en eerlijkheid moeten tonen. De school heeft gender- en gendergelijkheidsinhoud in het trainingsprogramma opgenomen en geïntegreerd, en blijft onderzoek doen om het meest geschikte en effectieve model te perfectioneren voor de implementatie van het project.

Tijdens het seminar presenteerden deskundigen en vertegenwoordigers van opleidingsinstituten een groot aantal artikelen over het integreren van genderinhoud in huidige programma's, lesmethoden en beoordelingsinstrumenten.

De discussie richtte zich op drie hoofdgroepen kwesties: een routekaart voor het integreren van inhoud in lerarenopleidingen; het bepalen van minimale competentienormen voor docenten die rechtstreeks verwante vakken doceren; inspectie- en controlemechanismen om te garanderen dat implementatieactiviteiten consistent en effectief worden uitgevoerd.

De afgevaardigden waren het erover eens dat het opnemen van gender- en gendergelijkheidsonderwerpen in de lerarenopleiding een dringende noodzaak is, omdat hiermee een bijdrage wordt geleverd aan het creëren van de basis voor een veilige, respectvolle en duurzame leeromgeving.

Bron: https://nld.com.vn/dua-binh-dang-gioi-vao-dao-tao-giao-vien-tuong-lai-ton-trong-bao-dung-va-cong-bang-196251114154713572.htm